本书为了方便广大命题研究人员查阅，分析、研究30多年来的高考命题趋势。同时，也为了满足热衷于高考试题的各界人士的需求，我们感到有义务、有必要将恢复高考以来的高考试题收集、整理、汇编成册，以便保存，并能助力于教研工作。意欲效仿太史公，以究“试题”之际，通“高考”之变，成一家之言。

物理学是自然科学的基础。非物理专业的人士，作为现代社会的公民，也需要了解、学习物理学。为什么?对它要了解到什么程度?本书将提供答案。 本书在不用数学公式的情况下，清晰地介绍了物理学的基本概念和历史发展，特别是现代物理学的基本概念，如相对论的时空观、量子力学的测量观、宇宙创生的暴胀理论和基本粒子的大统一模型。同时，还讨论了社会生活各个方面与物理学的联系，特别是一些急迫的社会问题，如人口的指数增长与资源的矛盾、核军备、能源危机、全球变暖和臭氧枯竭等。 本书原为供美国80余所大学使用的文科物理教材，中文版可作为大学的文科物理学教材，还可供想扩充科学知识、了解科学精神和科学方法的干部和普通公民阅读。对于专业的物理学工作者，如中学物理教师、师范院校或是综合大学物理系的师生，本书是一本

《从古希腊到爱因斯坦：物理学史父子谈》是一部立意新颖的科学史、科学哲学入门读物，内容涉及从古希腊到爱因斯坦的物理学发展史。效仿柏拉图对话录的笔法，本书记录了阿加西博士和他的儿子艾伦间的一系列真实对谈。在不断地相互盘问，严格地检查彼此逻辑的过程中，父子二人试图理解物理学思想中的核心观念，并探究是哪些思想氛围或社会因素的改变，促成这些核心观念的发展和变化。

本书根据高一学生的认知特点，把枯燥、刻板的说教变成学习伙伴之间的交流、互动，让孩子们在视、听、做的体验中激发兴趣；在读书、交流中学习；在规范操作中养成习惯；在归纳、总结中感悟；在考试、改错中提高。即教学生用科学的方法学习物理，使物理学习进入一种良性循环的状态。这是一本适合高一学生学习物理用的辅导书和物理老师教学用的参考书。

《高考必做的36道压轴题（物理）（配）》分为三个篇章：力学综合篇、电学综合篇、方法综合篇。每个例题下设四个栏目:“谋定思路而后动”、“规范解答不失分”、“解后反思收获大”、“在变式中求发展”。深层次解密压轴题精髓，高效培养自主解题能力。轻松搞定高考压轴题！

学习理科与发展科学同理，一切都从观察大自然，提出“为什么”开始。善于观察，不断体验并且思考，这就是理科学习的乐趣所在。培养孩子对各种未知事物抱有兴趣，多体验，勤思考，这是学习的关键之处。学习、运动、玩游戏都是一个道理。我们对于陌生的事物，从不懂、不会，到开始逐步掌握，这过程中我们获得了成就感。在注重观察与体验的理科学习的世界里，充满了诸如此类的乐趣。理科学习的内容很广泛，植物、昆虫、山岳、河流、太阳、星星、水溶液、生活工具等都属于理科学习的范围。相信无论谁都可以在理科学习的世界里找到自己感兴趣的课题。理科不是一门死记硬背的学问，从自己感兴趣的课题开始，体验理科学习的乐趣吧。

《图解基础知识手册》涵盖了高中阶段语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治九科高考科目，囊括了当代青年人生储备应有的基本知识。这套丛书具有如下特点： 学习方法上，以图解方式，实现知识点的巧记、速记，系统记忆和理解记忆。 学习效率上，内容简明扼要，抓住理论内核，表达深刻，透彻精练。 学习内容上，以完整无遗为标准，参照全国统一的考试大纲确定章节。 学习技巧上，增加理解和剖析，介绍背景，说明原理。 学力提高上，集一线老师多年心得，答题方法精髓提炼，轻松实现难点突破。 学习便利上，开发了分年级的速查检索，及时温习，让备考透过现象看本质。

很多学生在高一时就显现出理科特长，并明显地倾向于在理工类专业领域发展，《南京师范大学附属中学江宁分校校本课程丛书·清澈的思维：高中物理思想与物理方法》可以满足这部分学生的学习需求。 高一物理课本中涉及的物理思想和物理方法有十多种。《南京师范大学附属中学江宁分校校本课程丛书·清澈的思维：高中物理思想与物理方法》在“同步篇”中由浅入深、循序渐进地对这些思想和方法作了系统的介绍。通过本书的阅读，不仅可以开阔视野，培养清澈的思维，还可以感受到物理学的理性之美。此外，本书还从理论的视角审视了中学物理思想和物理方法的教学，在“教研篇”中分别从课程论、教学论和教学心理学三个角度对思想和方法的教学提出了自己的观点。 本书是课题《高中物理立体化校本课程体系的架构与实施》的主要成果之一，该课

《中考必做的36道压轴题（物理）（配）》分为六个篇章：压强浮力篇、机械效率篇、经典电路篇、生活用电篇、综合应用篇和创新探索篇。每个例题下设四个栏目: “谋定思路而后动”、“规范解答不失分”、“解后反思收获大”、“在变式中求发展”。深层次解密压轴题精髓，高效培养自主解题能力。轻松搞定中考压轴题！

人这一生，会反复做一件事——寻找跟自己相同的人。在直面，有许多受伤的人来，在这里流泪，在流泪中疗伤。他们曾经以为无处可逃，在这里得一席暂歇之地；他们曾经以为无路可走，到这里找到一群人，一起探索可行的路。恐惧者到了这里，不是消除了恐惧，而是用新的眼光重新看待恐惧；痛苦者来这里，并非可以免除痛苦，但在痛苦中发现了意义。 每个人的成长，都要整合他自己生命的碎片。当一个人有了完整的自我，他就成了一棵树，在任何一片生活的土地都可以扎根，不再从生活中飘离。 许多人的困扰，跟他们内心“我是谁”颇有关联。从很小的时候开始，我们就很想知道自己是谁，但我们不大能够确认自己，于是就会很在乎别人对我们的评价，甚至在意别人看我们的眼光。有时候，我们会用别人的评价来评价自己，会用别人的眼光来看自