《Internet技术实用教程（第2版）》共分3篇10章。入门第介绍了IE7浏览器的主要功能及操作以及搜索引擎的使用方法，利用搜索引擎解决丁作、学习、生活中的实际问题，申请电子邮箱，发送和接收邮件，以及QQ和MSN即时聊天软件的使用方法；拓展篇介绍了下载与上传的基本概念，常用文件下载工具的使用和设置方法，电子邮件的基本原理与常用电子邮箱客户端的使用方法，以及病毒和木马的基本特征与常用杀毒软件和系统安全软件的使用和设置方法；提高篇介绍了网络文件传输的基本操作，常用FTP工具软件的使用和设置方法，BBS的发展与应用，以及Internet接入技术等。 《Internet技术实用教程（第2版）》可作为应用型本科院校、高等职业院校、高等专科院校及成人高校相关专业的教材，也可供相关培训班以及企业文秘人员使用。
《计算机网络基础(21世纪高职高专规划教材)》是根据计算机网络设计和维护职业的任职要求，参照相关的职业资格标准，本着“应用为目的，必需够用为度”的原则，参考靠前外相关的书籍和资料及大量网上信息所编写的。 本书系统全面地阐明了计算机网络技术(工程)所涉及的基本概念、基本工作原理和应用技术，为网络结构、网络操作系统、组网技术、网络运行管理及网络应用等提供理论依据。它是计算机网络技术专业各门专业课程的先导课程配套教材，为学习和掌握计算机网络专业知识和技能奠定基础。 张建华和余平主编的《计算机网络基础(21世纪高职高专规划教材)》适用于高职高专计算机网络技术(工程)专业和计算机类的其他专业计算机网络课程的教学，亦可供从事计算机网络工程技术和运行管理人员参考。
本书主要内容包括：常用网络聊天工具简介，腾讯QQ，MSN，中国移动飞信(Fetion)，论坛话天下，轻松使用论坛，靠前主要论坛介绍，警惕网络聊天诈骗。
《Excel 2003中文电子表格》结合专业技术人员计算机应用能力考试要求，全面阐述了Excel 2003的基础知识、创建、设置、编辑、修改、表格、打印等理论操作方法，并结合相关操作界面进行了针对性讲解，便于广大专业技术人员学习掌握。
《中等职业教育国家规划教材：internet应用（第4版）》从基础知识和基础操作入手，循序渐进、直观明了、信息量大，配合大量的图片和实例，使读者可以在《中等职业教育国家规划教材：internet应用（第4版）》的指导下自己动手连接internet，学会浏览和搜索internet资源，能撰写、阅读和收发电子邮件，能够从internet搜索需要的软件并下载到自己的计算机中，学会网络病毒的防范方法，能够建立网站，制作和维护网页，学会上传网页。
本书通过图文并茂与视频演示相结合的讲解方式，深入浅出地介绍了新手学习上网必知必会的各种知识，其中包括：电脑上网入门，轻松浏览网页，搜索引擎的使用，下载网络资源，网络聊天与交友，网络交流与通信，论坛、博客与微博，便捷的网上生活，网络时尚生活，网上阅读与学习，网络影音，以及网络安全维护等知识。 本书定位于不同年龄段的电脑上网初学者，可作为大中专院校和各种电脑培训班的参考用书，同时也适合对上网知识感兴趣的广大读者自学使用。
邓浩和马涛主编的《Internet应用技术》注重实际应用与操作，按照“理论以够用为度，技能以实用为本”的原则编写内容。全书共分12个模块，分别是计算机网络的基础知识，Internet的概述、接入方式、信息检索、工具使用，电子邮件系统，即时消息系统，电子商务系统，博客与论坛系统，Internet的其他应用，手机Internet的应用，Internet的安全与故障排查。 《Internet应用技术》是一本为满足高职高专学生学习Internet技术的需要而编写的实用型教材，对于希望学习使用Internet的读者也有很好的参考价值。
看不见的网站拥有检索人员难以置信的有价值的资源。遨游看不见的网站不仅可以获得那些不容易查找的宝贵资源，而且经常还能提供在早期地图上被标示为“未知领域”、只有在世界地区远征的早期探索者才能感受到的快乐和满足。 看不见的网站是网上数量庞大，很难查询的重要信息资源。本书从Internet的发展历史出发，分别讨论和介绍了看不见的网站存在的原因、什么是看不见的网站以及怎样查询看不见的网站。 在这本书里，我们的目标是为你提供一张巨大的赛伯空间的详细地图，地图上仍有未被标明的领域，你可以大胆地进入搜索引擎未曾进入的领域。本书还按专业领域分类，给出了大量的网上看不见网站资源，是广大专业人员可以利用、不可多得的一部参考工具书。
本以国家办公软件学科教学标准为依据，以新课程改革为立足点，按照“观-试-学-做-练-拓”案例式编写模式，以简明、通俗的语言和生动真实的案例或项目详细地介绍了Microsoft Office 2016系列办公软件在日常办公自动化工作中的应用。本具有以下特点：1.本以先进的教学指导方案、课程标准为核心依据组织编写，在编写模式上采用“案例式”、“项目驱动式”等方式，符合中职学生的认知特点。2.本的每个知识点均通过五步教学法逐层深入学习，再通过多项案例循序渐进的巩固技能。3.在每章分散案例学习后，教师针对学生就业岗位需要，设计综合案例开展办公实训，通过实训达成培养学生精湛的专业技能目的。4.有配套的电子课件、学生自学，通过扫码可以实现线上线下同步学习，对于中涉及到的案例均有配套的电子素材，方便学生练习实践。5.本编写人员均为在中
