李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是的全新实践。从单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示学习过程；明确单元学习成功标准和核心任务完成标准，以进行教学评价。清晰完整的设计链，给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材，经过实际教学的检验，能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。
李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是的全新实践。从单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示学习过程；明确单元学习成功标准和核心任务完成标准，以进行教学评价。清晰完整的设计链，给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材，经过实际教学的检验，能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。
李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是的全新实践。从单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示学习过程；明确单元学习成功标准和核心任务完成标准，以进行教学评价。清晰完整的设计链，给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材，经过实际教学的检验，能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。
本书为面向全国小学科学教研员和小学科学教师征集的，经过专业领域 专家审核、测评的小学科学优秀教学设计案例集。所选教学设计案例都是严格按照2017版《义务教育阶段小学科学课程标准》的要求进行编写。册书按照物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等主题将案例进行分类，每篇案例包括内容标准、学习目标、教学过程、评价设计、案例评析，活动资源包及专家评语等要素。本书的编写按照课程改革的理念，依据课程标准编写的，使用任何版本教材教学的教师都可以使用。本书内容编排实用性强，对教师提高教学水平、活跃课堂气氛、激发学生主动合作探究等具有重要参考价值。
《全国小学科学优秀教学设计案例 五、六年级》为面向全国小学科学教研员和小学科学教师征集的，经过专业领域 专家审核、测评的小学科学优秀教学设计案例集。所选教学设计案例都是严格按照2017版《义务教育阶段小学科学课程标准》的要求进行编写。册书按照物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等主题将案例进行分类，每篇案例包括内容标准、学习目标、教学过程、评价设计、案例评析，活动资源包及专家评语等要素。本书的编写按照课程改革的理念，依据课程标准编写的，使用任何版本教材教学的教师都可以使用。本书内容编排实用性强，对教师提高教学水平、活跃课堂气氛、激发学生主动合作探究等具有重要参考价值。
本套丛书为面向全国小学科学教研员和小学科学教师征集的，经过专业领域专家审核、测评的小学科学优秀教学设计案例集。所选教学设计案例都是严格按照2017版《义务教育阶段小学科学课程标准》的要求进行编写。三册书共计48篇优秀案例。每册书按照物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等主题将案例进行分类，每篇案例包括内容标准、学习目标、教学过程、评价设计、案例评析，活动资源包及专家评语等要素。
李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是的全新实践。从单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示学习过程；明确单元学习成功标准和核心任务完成标准，以进行教学评价。清晰完整的设计链，给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材，经过实际教学的检验，能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。
《名师成长丛书：教于困窘不为迟》内容包括：我的专业成长；我的专业成长；守望乡野的时日；师法自然踪；越出重困取艳阳；“无米之炊”赏炊烟；细读，识得硬通货；醍醐之醒与朝觐之行；在教学研究中成长；“心急吃不了热豆腐”；你的生活，我的教学；何妨吟啸且徐行；用好教材，不仅仅是教；好文如戏，闻趣缘。
《教育研究方法》内容简介：教育硕士专业学位是为中小学教师设置的一种专业学位。设置教育硕士专业学位是提高中小学教师学历层次，从而提高我国基础教育水平的一项重要举措。从1996年国务院学位委员会第十六次会议批准设置这项学位以后，1997年即在16所师范大学开始试点。七年来，试点学校已增加到41所，共招收在职教师近3万名，已经取得学位的教师有7000余名。
《结构动力学》在介绍基本概念和基本理论的同时，注重介绍本研究领域的前沿动态和存在的关键性问题，注重读者解决问题能力的培养和研究发展方向的指点。 《结构动力学》通过对单自由度体系、多自由度体系和分布参数体系的系列介绍，使读者系统掌握结构动力学的基本理论和分析方法；通过结构动力问题分析中的数值分析方法、离散化分析和随机振动分析的系列介绍，使读者初步具有分析和解决结构动力学的理论研究和实际工程问题的能力。 《结构动力学》可作为大土木专业研究生的教材和从事土木工程研究的技术人员学习参考书。
《建筑监理员专业与实操》一书根据《建设工程监理规范》（GB/T 50319 —2013） 、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300—2013）及与其配套使用的各分部工程施工质量验收规范的版本为依据进行编写，详细阐述了建筑施工监理员工作的专业基础和岗位实操知识。全书主要内容包括建设监理和建设监理制度、建设监理组织与实施、监理基本工作、相关专业基础知识、地基与基础工程、地下防水工程、混凝土结构工程、钢结构工程、砌体与木结构工程、屋面与地面工程、建筑装饰装修工程、监理造价控制、监理质量控制、监理进度控制、安全监理控制、监理合同管理、监理信息与文件资料管理等。
本书为普通高等教育“十一五”规划教材。全书共8章，主要内容包括绪论，砌体及其基本材料力学性能，砌体结构构件的设计方法，砌体结构构件的承载力计算，砌体结构房屋的墙体设计，砌体结构墙体中的过梁、圈梁、墙梁、挑梁设计，砌体结构的墙体设计，砌体结构房屋抗震设计等。 本书结合对创新型应用性本科人才的培养目标和基本要求，加强针对性，突出应用性和实用性，力求理论部分概念清晰，简明扼要，突出并充实结构构造及工程应用等实用性内容，重视应用能力和创造性思维能力的培养。 为方便读者学习，每章均编有本章提要、本章小结及思考题，主要章节还附有简明实用的工程设计实例和供巩固提高的作业。 本书可作为普通高等院校土木工程专业及相关专业教材，也可作为土建工程技术人员参考用书。
《结构动力学》在介绍基本概念和基本理论的同时，注重介绍本研究领域的前沿动态和存在的关键性问题，注重读者解决问题能力的培养和研究发展方向的指点。 《结构动力学》通过对单自由度体系、多自由度体系和分布参数体系的系列介绍，使读者系统掌握结构动力学的基本理论和分析方法；通过结构动力问题分析中的数值分析方法、离散化分析和振动分析的系列介绍，使读者初步具有分析和解决结构动力学的理论研究和实际工程问题的能力。 《结构动力学》可作为大土木专业研究生的教材和从事土木工程研究的技术人员学习参考书。
本书是建设行业专业技术管理人员职业资格培训用书之一，由中国建设教育协会组织编写。书中结合监理的职责要求和工作特点，较全面地介绍了监理员相关专业基础知识，建设工程质量、投资、进度“三控制”及现场安全监督管理等内容。 本书实用性强，可作为建设施工企业监理员的考试培训用书，也可作为建筑施工技术人员的学习、参考资料以及院校相关专业师生的教学参考。
本书分为两篇共十二章，主要介绍建筑工程资料的特征与载体形式，分类的原则与编号方法，归档的范围、保管期限与密级，施工图纸的绘制以及工程参建各方的工程资料管理职责，工程资料的形成过程、组卷、验收、归档的方法，微机管理及工程资料管理的相关法规、标准、规范等。 本书可作为建设行业专业技术管理人员用书，也可作为相关专业工程技术人员参考用书。
本书是作者在《中华建筑报》空间艺术版专栏所发表文章的合集，该专栏近两三年来深得广大读者喜爱。这些文章以深入浅出的文字介绍了我国古代建筑装饰的基本理念。全书共十章，内容包括建筑雕刻、建筑彩画、建筑色调、各在建筑特点，以及建筑风格、建筑构件等多方面内容。每一篇都是一个独立的主题，文章短小精悍，令人读来兴致盎然，文中还配有作者考察古建筑时在各地所拍摄的大量照片，可帮助读者更直观地理解书中内容。相信这本书会给对古建筑装饰艺术感兴趣的读者带去启发，也会让更多的人对我国古建筑装饰产生兴趣。
本书从建筑装饰装修行业实际出发，适应建筑装饰装修行业培训教材需要，主要分为法律，行政法规，部门规章，装饰装修工程相关标准、规范，辅导材料六大部分。 本书可作为建筑装饰装修行业培训教材，也可供相关人员学习参考。
本书作为“全国建筑装饰装修行业培训系列教材”之一，将建筑室内空间视为一个系统，采用整体性设计的原则讲述室内设计的全过程，详尽讲述了室内空间系统中每个子系统设计的基本原理和基本方法。全书共8章，内容包括室内设计概念、室内设计表达、室内空间与空间界面设计、室内设计材料和色彩、室内家具陈设与绿化、室内照明设计、室内空间设计与实例、室内设计的风格与流派。
全书共分11章，包括：绪论、钢结构的材料及其性能、钢结构的设计方法、钢结构的焊缝连接、钢结构的紧固件（螺栓）连接、轴心受力构件、受弯构件（梁）、拉弯构件和压弯构件、桁架及屋盖、疲劳计算和吊车梁设计、门式刚架的塑性设计等。书末附录列出计算和设计需用表格供查用。书中还列举较多的计算和设计例题、章末附有复习思考题和习题等。全书按我国颁布的《钢结构设计规范》GB 50017-2003编写，除介绍设计规范有关规定外，更着重介绍钢结构的基本知识和基本理论，理论和实际并重。
均衡发展是义务教育的战略性任务。李敏的《义务教育非均衡发展动力机制研究》以义务教育非均衡发展的动力机制为研究对象，从政府、学校、家庭三个视角剖析了义务教育发展不均衡的内在机制及其相互关系：在当前存量差距巨大的背景下，三者是一个不可拆分、相互影响的链条关系。
本书为普通高等教育建设部“九五”重点教材。它对1980年12月版书进行了全面修订和重编。按我国跨世世纪住宅发展目标，吸取了外住宅建筑的先进技术，论述了住宅建筑设计的基本原理及其相关的多学科的综合知识，体现了新的住宅设计规范和节地、节能、环保及住宅产业化等新的技术要求。教材涵盖面广，从低层、多层、中层到高层，从严寒、温带到炎热地区，从城市到农村的住宅都分别进行了论述，补充和更新了外新的住宅方案和实例，根据本学科的新发展，增加了住宅外部空间环境设计一章。对工业化住宅、住宅标准及经济也分章进行了论述。 全书内容丰富，图文并茂，适用于高校建筑学和城市规划专业。
本书是“MPA教育行政管理专业方面系列教材”之一种。主要对“教师教育”进行了专题研究。在新的世纪，“教师教育”是否应当取代“师范教育”，对新世纪的教师怎样进行角色定位，对教师专业化、教师文化的问题、教师教育的政策法规的创新，对新世纪教师的管理、聘任、培训、评价，以及对教师教育的研究热点、体制等等一系列问题，本书进行了全面、全新的探讨、论述，可以说著成了一本新世纪的《师说》。书稿论述全面深刻，条理清楚，观点新，语言精练，很有启发性。
