根据交通运输部厅公路字[2010]132号文《关于下达2010年度公路工程标准规范定额等编制和修订工作计划的通知》的要求，由中交第二公路勘察设计研究院有限公司承担《公路路基设计规范》(JTGD30--2004)的修订工作。新规范是对原《公路路基设计规范》(JTGD30--2004)(以下简称“原规范”)的全面修订。经批准颁发后以《公路路基设计规范》(JTGD30-2015)(以下简称“本规范”)颁布实施。本规范修订的指导思想与原则是：总结我国多年来公路建设工程经验和科技成果，借鉴国内外相关标准规范的先进技术方法，按照“安全耐久、节约资源、环境和谐，，的设计理念，充分考虑公路路基的功能要求，强化路基路面协调设计，在提高路基整体强度、刚度、水稳定性、温度稳定性和耐久性，以及路基病害防治措施等方面进行重点修订，力求使本规范技术先进、指标合理、可操作性强。本
本书围绕当前应急管理决策能力提升的发展需求，以高速公路突发事件应急管理决策活动为研究对象，综合运用应急管理理论、经验挖掘理论方法、信息系统分析方法、多属性决策方法、行为决策理论、模糊决策方法，重点探讨我国高速公路应急管理I作实践的基础问题,包括能力提升策略分析的方法、应急管理决策平台建设、应急管理决策模型方法等，并结合实际案例和数据进行了深入的计算、分析。1、聚焦高速公路突发事件应急管理能力建设问题，兼顾事前预防、事发预警、事中控制、事后处置以及 强化应急处置的协同管控的现实客观需求，从管理体制、信息系统框架、应急管理决策处置等角度,详细阐述了高速公路应急管理能力建设的途径与方法。2、具有详实的研究过程分析，丰富的案例数据和图表印证，可靠的研究结果和决策建议。3、适合硕士生、博士生学
《公路安全保护条例释义》针对《公路安全保护条例》(以下简称《条例》)的条文，从诠释含义，普及知识，介绍历史沿革及现状情况，阐述政策及立法本意等角度，对《条例》中总则、公路线路、公路通行、公路养护、法律责任、附则六章所有条款进行了全面解读，对《条例》的立法精髓，内涵进行了深入阐释。本书由直接参与《条例》起草和审核工作的人员编写和审稿，因此不失为一部宣传、学习、理解、掌握、执行《条例》的较读物。《公路安全保护条例释义》可供地方各级人民政府、各级交通运输主管部门、公路管理机构以及从业者和相关科研教学单位、社会各界人士学习和使用。本书由公路安全保护条例释义编写组编写。
“船舶静力学”是船舶与海洋工程专业一门重要的专业基础课程，是研究船舶航行性能及后续课程的基础，主要内容包括： （1）浮性-船舶在的装载情况下具有漂浮在水面（或浸在水中）保持平衡位置的一种能力。 （2）稳性-船舶在外力作用下发生倾斜而不致倾覆，当外力作用消失以后，仍能回复到原来平衡位置的能力。 （3）抗沉性-当船体破损，海水进入舱室时，船舶仍然能保持浮性和稳性而不致沉没或倾覆的能力。 船舶静力学中所讨论的许多问题，是船舶设计、建造和营运中经常用到的基础知识，因此，本教材力求理论体系完整，注重理论联系实际，拓宽学生的知识面。
本书所展示的100项改变汽车及其产业的黑科技，是以公众对其感知*强烈的时间段为暗线进行分类和排序的；以汽车黑科技典型场景为导入，力求追溯和描述汽车黑科技及其族群的起源、触发、扩散、影响及发展脉络。同时，本书也给出了一些黑科技的某些负面效应和可能潜伏的危机。本书内容的撰写，注重科学性和准确性，并力求实现文字的通俗、明快、易懂和活泼有趣，目的是试图通过介绍有关汽车黑科技发展的演绎，普及传播现代汽车产业科技的新鲜知识、跨界效应以及发展趋势。 本书为汽车知识的科普读物，尤其适合中学生、高校学生、非专业管理人员以及汽车爱好者了解汽车知识、培养科技思维。
阅读文献是研究桥梁史的必要环节。本书共分六章，收录桥梁文献124篇（不包括所附文献及条目摘抄），时间跨度从先秦直至清末。所选桥梁文献中的桥梁类型齐全，有梁桥、拱桥、索桥、浮桥、栈道等，内容包括形制、技术、艺术、文化、施工、管理、规章制度等方面。在编写体例上，则分为简介、正文、注释、说明部分，还附有相关史料与照片。 本书适合建筑史（包括桥梁史）、工程技术史、艺术史、文化史等方向的研究者和古代桥梁维修人员、仿古桥梁设计人员及古建筑爱好者等使用。
本书系统阐述了作者在新型超大跨度(L≥120m)预应力空、司钢网格结构的体系组成与构造、设计计算方面的创新性研究成果，内容包括超大跨度结构的结构组成与构造、预应力布索方法及施工要点和超大跨度设计的基本理念。全书介绍了四种新体系，包括：超人跨度预应力正交空间管桁架钢网格结构、超大跨度预应力“肋型楼盖”式钢网格结构、超大跨度预应力双层正放抽空四角锥钢网格结构和超大跨度周边简支承预应力双层与三层组合扭网壳结构。全书各部分内容介绍重点放在结构静力分析与动力分析、设计计算特点、构造及施工方法、技术经济指标分析等方面。 本书可供土木工程专业的高年级本科生、研究生、高校教师及科研人员和工程技术人员参考使用。
