这是一部关于明朝锦衣卫的历史小说。建文四年（1402），少年蒙参在经历父亲病逝，母亲随二哥蒙佑搬出老宅，燕王朱棣起兵谋反，建文帝在大火中消失等一系列家国变故后，一夜之间长大，担起家庭重任。原本蒙参可以继承父亲蒙赞的锦衣卫身份，但是他考虑到家国大义，不愿意为朱棣效力。这反而激起了禅师道衍对他的兴趣，亲自登门拜访。从此，蒙参跟随道衍学习，和皇太孙朱瞻基成了师兄弟。为了解救蒙冤入狱的解缙，找寻他想要的答案，蒙参化身为锦衣卫哑巴丁零，频频陷入险境，凭借自己超强的能力，一步步走向锦衣卫核心，成为锦衣卫指挥使纪纲和卞乌啼的心腹，并终破坏了纪纲的叛乱，辅佐朱瞻基登上皇位。朱瞻基登基后，蒙参携妻带子归隐田园，从此不问朝堂之事。
《曾国藩传》讲述了晚清重臣曾国藩跌宕起伏的一生：步入仕途连升十级，后创办湘军、镇压太平天国、倡导洋务运动，为挽救晚清政府鞠躬尽瘁，成为一代重臣，最终却落得个毁誉参半的结局。“不为圣贤，便为禽兽。”曾国藩的生存哲学，让他成功显赫到了顶点极处，争议复杂也是千古未有。出身卑微，资质平平，却以穷根究底的笨功夫读书、做官，从乡下秀才走到了权力很好。创建湘军后，接连吃败仗，甚至绝望到投江自尽，凭借靠前的坚忍与自省，最终扫清叛军，解救了晚清困局。攻灭太平天国后，威望靠前，却主动裁撤湘军，自剪羽翼……作者查阅数百万字关于曾国藩及其同时代人的著述和正野史，客观而完整地展示了曾国藩正直、清廉的圣人形象，也展示了曾国藩作为普通人的愚拙与精明。翻开梅寒著的《曾国藩传》，逐年逐事读懂曾国藩61年人生的
明景泰七年，进京应试的山西举子杨继宗与捕快方天宝、锦衣卫校尉袁斌一起追查一桩离奇的命案，结识了带着外甥女宝儿来京认亲、身负秘密的瓦剌姑娘云瑛。命案真相很快被揭开，然而这却只是一系列案中案的开始，更只是一座隐藏了天大机密的巨型冰山的一角。在一场朝野各色人等 市井之徒、商贩、卜者、高僧、文臣、武将、权阉、皇亲 都牵涉其中、你死我活的政治角力中，双方各自有着怎样的目的？结局又是什么呢？
包拯是我国历史上有名的清官。千百年来，他铁面无私、不畏权贵、为民伸冤、断案如神的形象广为后世传颂。包拯出身在官宦世家，直到29岁才考中进士。他并没有立即入朝当官，而是先回家奉养了父母十年。十年后包拯才正式踏上仕途，他大义凛然地同各种不法行为斗争。包拯生活的时代不但有范仲淹、富弼、欧阳修等一代名臣，还有文彦博、韩琦、吴奎等后起之秀。包拯是怎样脱颖而出，一步步成为既让人闻风丧胆又让人深深爱戴的“包青天”的？那些脍炙人口的传说到底有没有依据？它们又是怎样广为后世流传的？本书将一一为你解惑。
本书是一部历史小说，故事的背景是汉末三国时期，本书发掘的是当时非核心人物的故事。三国是中国历富有魅力的一段乱世。这个时期的人物灿如繁星，历史典故浩如烟海。在三国历史的宝库里，还有很多精彩的故事和人物仍然少为人知。三国局面的形成，归根结底来自于东汉王廷的极度衰落，和朝中各种势力无可缓和的殊死政斗，包括汉灵帝、何太后和灵帝的母亲董太后为首的统治集团，张让、赵忠等十常侍为首的宦官集团，何进为首的外戚勋贵，及袁绍、王允、曹操、韩馥等世家大族出身的士人集团。这部小说通过名士司马徽的弟子卢奕，对灵帝之死以及小黄门郭朗之死这两个疑案的明查暗访，再现了各大势力之间尖锐的冲突和各种曲折离奇的斗争。
这是一个人人都拥有人设的时代，也是人设集体崩塌的时代。 我们每天都扮演着别人，却忘记了自己是谁。 李尚龙全新揭穿人生假面的长篇小说《人设》，是对社会上“人设”这个话题更深入的一次思考。 在这个假面横行的时代，人设崩塌意味着什么，生活的本质是什么，什么又是真正的自己？愿你在这本书的故事中找到答案。
继《朝堂》第一部后，小说迎来大结局。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。峥嵘岁月中，周东为中山国的崛起立下了汗马功劳，中山国的命运与他个人的命运紧紧联系在了一起，有着相似的轨迹，他们结从患难中走出，在强者林立的夹缝中求生，凤凰涅槃，由弱变强。大结局中，且看周东如何让中山国在历史长河中写下绚丽篇章！
本书主要特点： 系统连贯 浩瀚通俗：从秦汉写到民国，全书共一千余回，六百多万字，写了近二千二百年的历史；主本信史，旁征野史，取材审慎，观点平实，内容丰富，叙述有法，用语雅洁，自评自注，理趣兼备，洵为通俗史著的经典。是一部具有二十四史规模的庞大卷帙之作，为了写这部《历代通俗演义》，蔡东藩光看正史就达4052卷，还不包括其他众多的稗官野史，卷帙浩繁，以他个人独力完成这部巨构，这是著述界的一件了不起的奇迹,被人誉为 一代史家，千秋神笔 。 内容丰富 取材翔实：上起秦始皇，下至1928年，全面记述了中国封建时期2166年的历史，以内容丰富、取材翔实名重一时，深受读者青睐。在史料的选择和运用上，蔡东藩以 正史 为主，兼采稗史、轶闻，他自称所编历史演义， 以正史为经，务求确凿；以逸闻为纬，不尚虚诬 ，
作为“投笔从戎”“不入虎穴、焉得虎子”等成语故事的主角，被史学家誉为我国东汉 外交家、军事家的班超，或许早已是名闻遐迩的人物。但有关他在西域工作、生活的事迹，却鲜有专著。本书将 结合 外史料的记载，以 宏大的视角，为读者完整还原班超波澜壮阔的人生，以及东汉时期我国与西域各民族共御外侮、携手并进的交往历程。
《空岛》是余秋雨先生2015年*新创作的长篇小说力作：收入《空岛》《信客》两部作品。 《空岛》，借用余秋雨先生在题记中写到的话说：“我用历史纪实的笔调，写了一部悬疑推理小说。”看似两种相聚甚远的表达，却向我们呈现了恰到好处的融合。 故事起源于和珅对财富的追逐，他想把中国*大的海盗——王直的宝藏收入囊中。多番寻访之后，黑衣人何求，朝着目标之一，扬州赵府的藏书楼——海叶阁出发了。自此，秀才岑乙、黑衣人何求、赵府主人之女赵南、赵南的侍女小丝、藏书楼的诸位长老和扬州城里的老老少少，毫不相干的人们命运彼此牵连，连同海叶阁、梓园、辅仁书院这些传统文化的象征之地一起，卷入小石激起的千层巨浪之中，经受着种种考验。 黑衣人究竟在寻找什么？岑乙如何被卷入其中？小丝与赵南有着怎样的联系？赵南的身上蕴
《黑色的春天》中最长的一部分是“裁缝店”，主要写亨利二十刚出头，大约是一战前后，在他父亲的裁缝铺里工作时的一段经历和见闻，充满了怀旧的情感。这一部分采用的主要是写实手法，充满了怀旧的情感。这一部分采用的主要是写实手法，但叙事时常带有亨利·米勒特有的那种随意性，有点儿想到哪里就说到哪里。这一部分最感人的是作者对人与人之间真诚情感的怀念与向往，尤其是他送梅莉亚姨妈去疯人院的那段描述，他面对一个疯子感到自己缺乏真诚的感觉，令人读来有一种说不出的滋味。
云烨被迫出兵，前往高句丽。为减少战场上的损伤，云烨制造，改良弩弓，善用悍匪，招揽名将，经历酷寒的折磨，被刺杀的危险，终于取回大唐的将士骸骨。回到大唐后，云烨化解土豆量过剩的危机，唐朝的农业到达靠前的很好。造万民殿，重建兴化坊，建造大剧院，百姓生活也多姿多彩起来。而做生意从不亏损的云烨，却遭到勋贵们的嫉妒，云烨如何能躲过文臣们的弹劾？
江格尔经过几年的南征北战，附近的部落纷纷投奔他，他的领地比以前扩大了许多，快马跑5个月也到不了边界。在这富饶辽阔的土地上，宝木巴人过着安居乐业，和平幸福的生活。 但是，树欲静而风不止，西边库都尔·扎尔国的扎安泰吉汗，趁江格尔新婚之际，派遣军队骚扰宝木巴边境，并且扬言要踏平宝木巴，活捉江格尔。江格尔派萨纳勒远征扎安泰吉，他在途中摆脱女魔的纠缠，孤身与敌人奋战几十天，救出乌楚肯洲可汗被扎安泰吉囚禁的儿子，与可汗女儿喜结良缘。 江格尔亲自率领众大力士去库都尔·扎尔国，降服扎安泰吉汗。
《春香传》，是韩国的优势古典名著之一，以艺妓之女成春香和门阀子弟李梦龙为主人公，描写青春男女之间的爱情故事，同时主张打破封建社会等级观点，可以代表用韩文写成的传统文艺作品，被誉为韩国的《红楼梦》，古朝鲜的《罗密欧与茱丽叶》，深获韩国人民的喜爱。《春香传》的故事，自十四世纪至十八世纪之间的朝鲜时代，相当于中国的明朝、清年间，经过口传、手抄，流传于市闾巷，约至十八世纪末，才形成了一部完整的文艺作品。《春香传》在文体上具有“说唱文学”的特色，“说”的部分用叙事笔墨写成，“唱”的部分用韵文写成，体裁近于中国的古代“词话”。译者为了保持原剧作的风格而又不影响读者的阅读，“唱”的部分，仍用韵文译出，“说”的部分，有个别地方原文用的是韵、散文笔，也尽力用韵散笔墨译出。还有，原作引用了许许
《刻骨铭心》是有名作家叶兆言2018长篇小说新作。《夜泊秦淮》之后25年，新历史小说扛鼎之作。这是一部以男人们为主角的正气之作，群像小说，书写男人家国情怀，兄弟情谊，描摹上世纪二三十年代南京风云变幻，
《华丽之伤》： 《华丽之伤》是《北宋大风歌》的第二部，主要写柴郡主和杨六郎一代的故事，也可以看做是《挂帅》的前传。本书不是纯女性、纯浪漫或纯古典的风格，有若干嬉笑怒骂和俏皮刚劲在，请理解。
张居正是争议的大改革家，他到底是怎样的人？在明朝历史上又起着什么至关重要的作用？以至于梁启超在《中国历史研究法补编》中断言：“政治家只有一张居正。”他的最后十年如何度过？ 本书以小说的手法将张居正从担任首辅到身死的十年起伏经历娓娓道来。着重表现他如何工于谋国，使万历朝成为明代276年中最为强盛的时期，却又怎样拙于谋身，最终遭受“身死之辱”的传奇经历，引发后世对他为人、做事的争议无数。 书中讲述了张居正在作为首辅执政的十年间，扶持幼主，创立新政，整饬吏治，梳理财政，强化军队，疏浚漕运，整顿教育，延揽人才，开创“万历新政”的大时代的故事。国政家事中难掩儿女情长，官场斗争中凸显真实人性，充满厚重的质感和鲜活的画面感。
高中历史课本中多处引用历史资料，但是因为课程内容的限制，不能将历史资料比较完整、丰富地呈现出来。本书的内容为历史课本中相关史料的进一步扩展和延伸，立足于课本中的重要知识点，搜集相关历史文献和资料，并结合所学知识进行解析。能够为学生提供深度阅读的资料，满足学生进一步学习和拓展知识的要求。大量阅读历史资料，能够加深学生的历史认识，提高学生独立和全面地进行历史分析的能力。
