这本书的名字叫做《像青蛙一样思考》。为什么会起这样一个名字?青蛙的思考方式远比人更高级吗?然而,如果你知道这本书的另外两个名字分别叫《泥潭管理哲学研究》和《企业潜规则操作纲要》。无论你对青蛙怀有何种不以为然的见解,但有一点是毫无疑问的,在泥潭中,青蛙拥有更广阔的生存空间。 那么,什么叫泥潭呢?你是还遭遇过泥潭呢?要想解决这个疑惑,请先看看作者所列出的企业十大泥潭: 1 你是否忠于职守,还是忠于上司? 2 上司或老板暗中询问你同事的动向。 3 上司吩咐你做一件明显触犯法律的事情。 4 你发现上司对老板不忠。 5 两个主管同时吩咐你做不同的事情。 6 两个主管同时吩咐你做一件事,但他们要求你遵循的方案或程序迥然不同。 7 处境糟糕的同事拿你当朋友,或是向你求助。 8 一个有背
爱德华·德博诺著,卜煜婷译的《水平思考(精)》是作者25年创新思维研究、教学和实践的总结之作,优选拥有影响力的创新思维的经典,被誉为“培养创造力的标准教科书”“世界创新研究一百年来很杰出的贡献”。作者以自己的实践证明:创造力不再是一种老式的头脑风暴,也不再是艺术家式的灵感突降,而是可以通过“水平思考”的系统方法来获得,是每个普通人都能掌握的致胜工具、生存之本。 本书阐述了水平思考与垂直思考的不同之处以及垂直思考对于创造力的限制与损害,也说明了什么是水平思考法,如何运用水平思考产生多维度的新观点,以及相应的案例。同时还介绍了62种词训练游戏,帮助你掌握水平思考技巧,养成创新思维习惯。
本书通过讲述秦始皇、唐太宗、宋太祖、刘邦、武则天、成吉思汗等帝王的夺权、治国、驭臣之道,展现了中国帝王管理方法的精髓,给现代管理者以启迪。 皇帝作为中国古代的统治者,有自己的管理手段。这主要表现在以下三方面:权、术、法。一、确立并维护自己至高无上的地位;二、广泛召集天下人才,为己所用;三、治理国家,确保江山社稷之稳固。这就是本书所讲的帝王术。时间相差久远,手段却如出一辙,古代帝王的部分管理手段可以运用在现代管理中,将这些方法融会贯通就能够成为有智慧的管理者。
本书通过讲述秦始皇、唐太宗、宋太祖、刘邦、武则天、成吉思汗等帝王的夺权、治国、驭臣之道,展现了中国帝王管理方法的精髓,给现代管理者以启迪。 皇帝作为中国古代的统治者,有自己的管理手段。这主要表现在以下三方面:权、术、法。一、确立并维护自己至高无上的地位;二、广泛召集天下人才,为己所用;三、治理国家,确保江山社稷之稳固。这就是本书所讲的帝王术。时间相差久远,手段却如出一辙,古代帝王的部分管理手段可以运用在现代管理中,将这些方法融会贯通就能够成为有智慧的管理者。
本书通过讲述秦始皇、唐太宗、宋太祖、刘邦、武则天、成吉思汗等帝王的夺权、治国、驭臣之道,展现了中国帝王管理方法的精髓,给现代管理者以启迪。 皇帝作为中国古代的统治者,有自己的管理手段。这主要表现在以下三方面:权、术、法。一、确立并维护自己至高无上的地位;二、广泛召集天下人才,为己所用;三、治理国家,确保江山社稷之稳固。这就是本书所讲的帝王术。时间相差久远,手段却如出一辙,古代帝王的部分管理手段可以运用在现代管理中,将这些方法融会贯通就能够成为有智慧的管理者。
毛泽东之所以成功,就在于他有强健的体魄、高尚的情操、完美的人格、独特的性格、超人的领导智慧、和谐的人际关系、科学的工作方法。 毛泽东之所以成功,不仅仅在于他有着超世绝伦的才华。亦不仅仅在于时代给他提供了施展才华的舞台。而更在于他从小就有着与众不同的远大志向。因为,一个人追求的目标越高,他的才力就能发展得越快。对社会就越有益。 毛泽东以山的坚强、水的柔情、土的质朴、火的激情、诗的浪漫,加上他的机智、豪气、胆略、智慧、素质、品性、渊博的学识、为人处世的原则、治国安邦的谋略,为中国这块土地涂上了一层基本色。 博学多才,既不是上帝赋予的,也不是天生的,毛泽东成功的事例告诉我们:博学多才的唯一途径来自学习。他认为读书是学习,应用也是学习,而且是更重要的学习。如果想获得成功,那么你
读书是一种自我投资,而且没有比这更划算的投资,比起投资任何报酬率好的金融商品来说,读书所带来的回报确实更多。阅读术是为了有效率阅读商业书而产生的"技法"。每个月出版的商业书数量超过百本,还有之前出版过的大量书籍,想要追上全部的书籍是不可能的,藉由本书多读的技巧,从大量的书中找出最合适自己的读物,把阅读商业书当成投资,有策略的实行,就能创造出100倍的回报。
中国的智谋学是一个既深邃又广袤的天地。本书自历史黄籍之中精选了一百二十篇权谋故事,我们以现代的观点,将西人的智慧重新诠释、赋予新意,并采颉古今中外名人的金句名言加以呼应,从这些故事中,我们可以看古人如何振兴国家、统军作战?如何克敌制胜、赢得生存?如何不失灵活、机变地旋展手段而又能顾全大局?通过这一则则饱涵前人智慧的韬略故事,读者可见微知著,借古鉴金,期望不同行业、不同层次的读者都可以从中得到借鉴。
全脑学习就是充分调动左右脑具有的八种以上的智力区域参与学习活动,多管齐下,平衡发展,发挥大脑潜能,最在限度地提高学习效率与能力。全脑学习法了传统的单纯技巧方式,从战略、战术两个方面对大脑开发、具体学习、记忆维新、潜能激发等全面提高,从读死书、书读死、读书死、到活读书、书读活,读书活。创造完整的全脑学习体系是一项心灵构架与改造的复杂的系统工程,涉及心理学、教育学、人才学、成功学、大脑科学等许多专门学科,这本《全脑超能学习风暴》中有许多发人深思的风解,值得我们很好地探讨下去。就像人类的科学研究没有止境、人类对真理的追求没有止境一样,我所要走的路也一样没有目境。我会一如既往地走下去,正像自己在《人生大动脉》史诗中所写的那句广为流传的散文诗句那样:“让灵魂始终和地平线保持着奋进中的
人生常常没有固定的模式,事情往往没有倾向性的状态,而是被语言、思想、行为诱导或强化、固定后才发展成某种状态及模式的。生命没有目标就像航海没有指南针,生活缺乏谋划好似飞行缺少航向标。人生的关键就是确定一个伟大的目标,筹划并真正实现它。然而,人生策略不仅是一种美好的憧憬、崇高的理想和幻景中的目标,还是可以不断地具体化的可实践的、具有创造意味和开拓精神的行动艺术。 纵观古今中外,凡圣贤明哲,无不是胸襟恢弘,慧思迭出。不管是大雅之堂的宏图大略,还是市井之间的雕虫小技,长于思辨、善于绸缪的有识之士创立了无数经典绝伦的谋术箴言、权谋精要;不管是流传千载的奇谋妙计,还是警示世人的阴谋诡计,精于谋划、料事如神的古圣先贤留下了无数广为流传的统御之术、兵书战策。先贤指出,“一灯能破千年暗,一