有人说，人生有两杯必喝之水，一杯是苦水，一杯是甜水，没有人能回避得了。区别不过是不同的人喝甜水和喝苦水的顺序不同，成功者往往先喝苦水，再喝甜水；而一般人都是先喝甜水，再喝苦水。在成功的过程中，持之以恒非常重要，面对挫折时，要告诉自己：坚持，再来一次。因为这一次失败已经过去，下次才是成功的开始。人生的过程都是一样的，跌倒了，爬起来。只是成功者跌倒的次数比爬起来的次数要少一次，平庸者跌倒的次数比爬起来的次数多了一次而已。 缺乏恒心是大多数人后来失败的根源，一切领域中的重大成就无不与坚韧的品质有关。成功更多依赖的是一个人在逆境中的恒心与忍耐力，而不是天赋与才华。布尔沃说： 恒心与忍耐力是征服者的灵魂，它是人类反抗命运、个人反抗世界、灵魂反抗物质的*有力支持者。 对于创业者

王仁田等编著的《中职学生创业指导》采用教学项目、任务驱动的模式编写教材，力图创新知识的呈现方式和教材内容的结构形式。把每个教学项目分解为若干个教学任务，每个教学任务由任务要求、任务内容、知识解读、任务实施和任务拓展组成。各个项目相对独立，项目化的教学内容有利于不同学校、不同专业的学生灵活选用。本书给供相关学员参考阅读。

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并终使被教育者具有一定的创业能力的教育。本书重点安排了“创业导论、创业者与创业团队、创业机会、创业资源运用与整合、创业计划书、新企业的开办、企业经营管理、网络创业”8章内容。在每章开头通过真实的创业案例引入主题内容，每章的结尾通过自我测试、创业加油站、扩展阅读等内容强化学习成果。通过对本书的学习，可以激发读者的学习兴趣，调动创业热情，增强创业意识，培养创业能力。 本书立意新颖，内容丰富，既可以作为创业教育的学生教材，也可以供各阶层创业者和有志于创业的人士作为参考书。

本书以中国转型期市场经济为背景，以创业机会为导向，以创业过程为主线，以中国普通个体创业活动为研究对象，在广泛吸纳中外*创业理论成果的基础上，结合编著者多年来成功创业实践体验和创业领域研究与探索成果，力图总结提炼中国本土创业者成功创业的理论、规律、技能和方法，构建符合中国国情的创业学理论体系框架。 本书适合高等学校作为相关专业课教材或者通识课教材，亦可供社会各界创业人士阅读参考。该书配有教学课件，使用其作为教材的老师可以参照书末“教师教学服务说明”获取相关资源。

创业是一场华丽的冒险，它能谱写人生豪迈篇章，也能使人一败涂地，具备创业的素质，掌握好的时机，掌握好的办法，前方便只顾风雨兼程。 要有自信，然后全力以赴——具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。 成功的秘决是什么？是坚持，第二是坚持，第三还是坚持，第四是放弃。

2009年，德州学院提出创建山东省创业教育创新实验区的目标，并把工商管理专业(创业管理方向)列为综合改革试点专业。同年，德州学院创业型人才培养模式创新实验区成立。2012年8月，该实验区一一基于四位一体理念的创业教育创新实验区，被山东省教育厅评为省级人才培养模式创新实验区。该实验区由创新创意实验区、产品(创意)研发实验区、创业计划实验区和创业企业孵化区四部分构成，它们分别承担创新创意识别、新产品研发与制造、实用新型开发与设计、创业企业规划与商业模．式开发设计、创业企业开办与孵化等实验任务。 按照创新创意实验区建设任务要求，学院计划在全校开设“创业基础”必修课程，带动全校学生参与创新创意活动，利用3。5年时间，构建完成2。3万个有一定商业价值的创新创意项目，并按照应用价值和可行性遴选排队。因

创新创业是基于创新的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。因此，在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。本书是专门为在校的大学生应如何进行创新创业而撰写的一本书籍，旨在让大学生对创新创业有一个基本的了解。本书可以作为高等院校创新创业课程的教材，也可以供学习创新创业的读者自学使用。

《创业指导/全国创业指导系列培训教材》包括创业指导概述、创业指导人员基础职业能力、创业指导的方法和工具、创业指导的服务内容四个模块，将创业指导工作进行清晰的定位和解析，系统完整地阐述了创业指导人员开展工作的方式、方法以及实际指导流程，并配合体验式教学模式进行授课。通过案例分析、现场讨论、情景模拟、沙盘演练、创业实训等多种手段来学习创业指导实用的内容，注重实践操作性环节，确保创业指导人员能够学以致用。 《创业指导/全国创业指导系列培训教材》采用国际先进的模块化和单元化的体例结构，将知识点和技能点以学习要点的形式表述。教材紧密地结合创业指导人员的实际工作，提供了大量生动丰富的案例，并且在每个模块开始部分都加入了“导入案例”以及“案例启示”，对案例进行了分析和解读。同时，教材