这本书包含求职、提案、订单交涉、活动邀请、请求咨询……共11大商务常见主题，70篇英语邮件写作范例。每单元分为4个部分:1.写作要点Key Points：书中对每篇邮件的开头（Introduction）、主体（Body）和结尾（Closing）都指明了写作要点，让写作逻辑清晰简洁、紧扣主旨。 2.实际E-mail范例：了解写作要点之后，便可以参考收录的商务E-mail范例，实际了解范例中是如何把写作要点一一呈现的，学习写作经验。 3.各段落超实用句型：重复使用相同的句型和词汇，是写作商务英语邮件的大忌，即使段落条理清楚、主旨分明，也会因为一再重复的句型和用词而显得单调乏味，令人感到枯燥。所以可以多学习一些从范例各段落中精选的各种实用句型，这样，在自己写作时可以使用丰富的语句，让人眼前一亮。 4.不可不知的实用E-mail词汇：每篇范例邮件中精选出一些重点

本书针对目前国际会展业发展在专业人才上的要求，作者积累了10余年大型国际会展运营管理上的工作经验，完全使用一线的工作材料和案例，大部分的材料来自会展强国 德国。为了方便学生阅读和理解，本教材在真实材料的基础上做适当调整，对事件、机构名称和人物姓名做了更改，更加注重实践性，让学生全面掌握国际会展各项运营工作的要点、相关国际商务礼仪、组织各种活动的程序，以及相关文件的编写方法。学习目标与实际工作完全契合，真正达到学有所用，学以致用，让学生在学习期间就基本掌握会展工作的各项技能，从而在就业后大大缩短了从 入门 到 成手 的问题，解决了用人单位普遍反映的大学毕业生所学知识 脱离实践 和 眼高手低 的问题。

《劝导》描写了一个曲折多磨的爱情故事。贵族小姐安妮·埃利奥特同青年军官温特沃思倾心相爱，订下了婚约。可是，她的父亲沃尔特爵士和教母拉塞尔夫人嫌温特沃思出身卑贱，没有财产，极力反对这门婚事。安妮出于“谨慎”，接受了教母的劝导，忍痛同心上人解除了婚约。八年后，在战争中升了官、发了财的温特沃思上校休役回乡，随姐姐、姐夫当上了沃尔特爵士的房客。他虽说对安妮怨忿未消，但两人不忘旧情，终于历尽曲折，排除干扰，结成良缘。 《劝导》是作者奥斯汀一部小说，塑造了一位其笔下最为高尚的人物。

本书追溯了人力资源理近一个世纪的演变历程，阐述了传统人事管理向现代人力资源管理转变的必然要求和发展趋势。围绕人力资源管理与企业效益关系这一人力资源管理研究领域的重点问题，对人力资源理效益的概念、人力资源管理与企业效益的关系以及人力资源管理对企业效益的作用过程、作用方式，做了较为全面的探讨。对诸如企业发展演化与人力资源管理的关系、企业家薪酬制度、知识员工管理、高新技术企业和学习型企业的人国资源管理等新兴问题的研究，做出了新的贡献。根据我国国有企业人事制度发展的沿革，提出了建立与发展我国国有企业人力资源管理机制的途径和措施，并综述了国外人力资源管理研究的现郑州21世纪全球企业的人力资源管理。

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《外贸英语函电（第7版）》收集了各种贸易方式的合同，如买卖合同、代理合同、合资企业合同、合作企业合同及技术转达证和设备。《外贸英语函电（第7版）》是专门为国际经济与贸易专业本科生课程编写的，同时适用于其他经济类专业和有兴趣学习、新国际经济与贸易知识的人使用。

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步入职场，流利的商务英语口语将是助你在工作岗位中脱颖而出，获得 多商机的有力 。为此，本书专门为你打造了话题广泛、内容丰富、高效实用的语言场景。 本书涉及多个主题，从应聘入职到商务办公、从电话沟通到客户接待、从客户拜访到市场营销，不仅能带你全面了解商务场景，还能从词汇、句子、对话等方面 你一步步突破商务英语口语，帮你 提升商务英语口语能力。相信本书定能成为你在商务领域大展宏图的好帮手。

当一个企业随着规模的扩大，从能人经营向组织经营转变的过程中，企业领导人常常会感到有处理不完的问题，干不完的工作，有各种不绝于耳的抱怨，还有许多让人伤心或担心的事：外部环境很好，公司的经营目标却没有实现；每年支付给员工的报酬不断提高，企业的劳动生产率却不断下降，员工还埋怨分配不公；在企业发展最需要人才的时候，核心员工却突然提出辞职。更令人生气的是当企业领导人手忙脚乱，恨不得连吃饭、睡觉的时间都用于工作时，在企业内看到的却是另一番景象：许多员工工作无精打采，没有工作激情；更有甚者，出现上班玩游戏、聊天、睡觉，好一副清闲样！许多领导人都发出感叹：员工创业期的激情到哪里去了？创业时条件那么艰苦，薪酬也不高，而现在公司发展了，工作条件改善了，薪酬待遇也提高了，为什么工作的积极性反而下

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为学生提供和推荐合适的英语阅读材料，外语教师责无旁贷。本教材选用的财经闻新均选自ChinaDaily，涵盖了互联网、贸易、经济、金融、管理和环保等方面的内容，覆盖面广，深入选出，语言规范，切合实际；相信学生会有兴趣阅读。为了便于学生对新闻的理解，本教材除了对语言的注释外，部分篇章还增添了“backgroundinformation”，以及一些专业机构的背景介绍，帮助学生了解新闻的“来龙去脉”。作者一贯支持互动式教学，喜欢在教学过程中鼓励学生进行讨论，通过“brain-storming”，让学生在最短的时间内获得最大的信息量。因此本教材的每一个unit都有“questionsforcriticalthinking”，学生可以就这些问题发表不同的观点。任教老师可根据课时情况，引导学生开展讨论，拓展思维。这是本教材的一个特点，希望使用该教材的学生和老师们都不要忽略这个环节。 本教