本书分析了1950年到2016年中国人口增长和人口流动政策的变化，对人口变迁模式和增长的影响，认为可将其分为两个阶段：一是改革开放前的30年，政策上是对物的生产、分配、交换和消费，逐步实行的社会主义改造和国家集中的计划经济，而对人的再生产，决策权由家庭分散自由行使；二是改革开放到2016年的38年间，物的生产、分配、交换和消费，逐步向市场转变，而人的再生产则收归国家，实行集中的计划管理。在经济体制越来越向市场经济调节迈进时，人口再生产的计划管理，人口流动的未彻底放开，其后果是导致对人口增长和流动的政府和市场的双重调节，从而形成了一个规模巨大的 人口坑 。中国经济呈现出未富先老，未强先衰，而人口城市化则呈现出农村人口中青年出村进城，老年出城 回村的特点。这样既强烈的约束了生育意愿，又对经济增长形成了
![教师的职业生涯周期 [美]贝蒂·E.斯黛菲、迈克尔·P.沃尔夫、苏珊娜·H.帕施 著；朱旭东、张斌贤 编；杨【放心购买】](http://img3m0.ddimg.cn/60/1/11936054850-1_l.jpg)
《基础教育教学基本功丛书：基础教育教学基本功（中学地理卷）》的编写者来自大学、中小学、教研机构，大学教师从理论上对教学基本功的审视，中小学教师从实践角度对教学基本功的领悟，教研人员从理论与实践相结合的视角对教学基本功的思考，形成了的资源整合、优势互补。这是本套丛书特点之一。本套丛书在框架安排上以教学流程为“经”，以教师教学发展为“纬”。按备课、上课、作业与批改、辅导、教学评价的顺序组织，作为“上编”教学活动基本功。按教学反思、理解他人和与他人交往、教育管理、教育研究等内容组织，作为“下编”教学发展基本功。这样的体例编排使得活动与发展兼顾，动静结合，相辅相成。这是本套丛书特点之二。本套丛书在内容撰写上，力求体现三个结合：一是继承与创新结合。既强调传统教学基本功的不可替代性，又
《学前教育评价》（第5版）引进自美国培生教育集团，共四部分，第一部分介绍了学前教育评价的概况；第二部分介绍了标准化测验及其设计、运用等内容；第三部分介绍了班级评价的实用策略，第四部分涉及评价体系的运用，有很多实用的指导。整体而言，本书体系完整，结构新颖，视觉独特，图文并茂。更为重要的是作者长期深入实践，探索出的从儿童主体出发、关注过程评价、进而促进儿童的发展的早期儿童评价理论与技术，具有重要的学术价值和实践指导意义。每一部分都包括学习目标、正文、关键术语、复习题、建议的活动等，以理论论述和案例相结合，具有一定的实践指导价值。
