这是一套幼儿早期亲子互动儿歌丛书，共两本，分别是《亲子互动启蒙儿歌》《亲子互动开智儿歌》。作者编选的儿歌朗朗上口，并为每一首儿歌设计了简单有趣的亲子游戏，配合儿童心智创作的童趣插图，可以激发孩子对现实世界事物初认知能力。图书图文并茂，内容生动形象，使孩子在寓教于乐中感受世间的美好。
这是一套幼儿早期亲子互动儿歌丛书，共两本，分别是《亲子互动启蒙儿歌》《亲子互动开智儿歌》。作者编选的儿歌朗朗上口，并为每一首儿歌设计了简单有趣的亲子游戏，配合儿童心智创作的童趣插图，可以激发孩子对现实世界事物初认知能力。图书图文并茂，内容生动形象，使孩子在寓教于乐中感受世间的美好。
智识教育 童谣的取材广泛，多数是描述一般生活情景、民俗节庆的祝贺，或者是日月星辰、风雨雷电、天文气象等自然景观，甚至是关于鱼虫鸟兽、花草树木、色彩数字等的想象情节，生动有趣，合乎儿童知识层次，满足儿童好奇的心理。 情趣教育 陶冶儿童性情，变化儿童的气质，使他们养成活泼、爽朗、优雅、天真的性格。 文学教育 童谣丰富了儿童的字汇，增强了儿童的表达能力。由于词意浅显易懂，使儿童容易了解其中的意思，领略其中的情趣，欣赏期中的意境，并很快地学会新的语汇；由于简练，使儿童容易学到生动优美的句子，无形中增强了儿童语文的表达能力，更从这些语汇中的运用中增强了联想及叙述的能力。 品德教育 有些童谣蕴含着伦理道德或劝勉讽戒的教育性内容，使儿童能得到陶铸品行、美化性灵的好处。葛奶
《爱的表白书：我》的主人公是一只企鹅宝宝。与绝大多数孩子的感觉相同，初次探索广阔世界的它，觉得自己是那样小小的一点，而海洋太深，高山太陡，狂风太猛，冬天太长，天空太高，星星太远……自己是那么那么小啊。这可怎么办呢？没关系，就像小企鹅最后所说：“我虽然很小，但我明白，在你心里，的那个就是我！”爱的力量是如此伟大和厚重，而在人生的最初，给予这种爱的，就是父母啊！在开始的几个画面中，我们看到的是小企鹅的小与弱，它茫然地迷失在一大群企鹅之中，它娇憨地用翅膀挡住飞溅的水花；而在“天空那么高”一页中，不仔细寻找，简直难以发现那变成了小小一点的企鹅宝宝。可是小企鹅的孤独感，在最后几页，由于大企鹅的出现，变成了温暖小企鹅暖暖地依偎在大企鹅怀里，就像小朋友躺在父母怀里一样，温馨动人。而它对大
童谣。是为孩子们创作的，具有民歌风味的短诗，是儿童文学古老也是基本的体裁形式之一。每一个哼唱童谣的孩子都是快乐的、可爱的。童谣往往让孩子在游戏的欢歌笑语中受到文学的感染，在童谣熏陶中成长的孩子总会充满想象力、创造力和对美的独特追求。 童谣对孩子有很大的教育作用，把世界的真善美和生活的常识化作优美韵律，让孩子在哼唱中受到潜移默化地熏陶。 童谣更可以训练孩子的语言能力，童谣或朗朗上口，或充满节奏与韵律，或是拗口的绕口令。在哼唱章谣的同时，孩子的语言能力也得到了锻炼。
