我家的小恶魔 系列是一套帮助父母应对孩子人生*个叛逆期的绘本。认识孩子的逆反心理，先从理解孩子的行为开始，了解孩子在这一成长阶段特殊的心理需求。本套书从 洗澡 穿衣服 这两个孩子每天都会面对的生活场景出发，不愿洗澡的孩子、总是觉得 我 什么都可以的孩子，相信书中描绘的场景，每个家长都曾感同身受。 面对逆反心理严重的孩子，家长要明白他们此刻正在萌发的独立意识，不训斥（虽然家长有时候气到要怒吼，就像喷火龙一样），适时引导（虽然孩子不一定听你的） 相信本书能为广大家长提供应对良方，它是一针富有同理之心的解忧剂，和同样经历叛逆期的笑笑一家一起，体验育儿的辛酸和欢乐，哭哭笑笑但是从不失望地向前成长！
孩子从6个月至2岁时，是秩序感为强烈的时期，一直会延续到5岁左右。孩子发展秩序的敏感期中，应给予适当的引导与培养，可以帮助孩子建立秩序感，以便于在3岁以后更好地适应新环境，为进入幼儿园做准备。 《准备好了吗？》是由日本绘本画家江头路子专门为1~4岁幼儿准备的互动游戏绘本。全系列共3册，讲述了小花收信件、准备上学、帮忙做家务的过家家游戏。 其中《准备好了吗？》讲述的是孩子每天早上，从起床到上幼儿园的这段时间要准备做什么：起床 上厕所 换衣服 吃饭 洗脸 刷牙 整理书包，；《信来了吗？》讲述了孩子们之间的游戏邀请与回应；《要帮忙吗？》讲述的是孩子通过游戏的方式，有步骤地帮忙做家务的故事：选菜 洗菜 煮饭 端上桌子 吃饭 收拾桌子。 有趣的过家家游戏，一问一答的阅读方式，切合了1-4岁幼儿的认知特点，通
\"孩子入园，很多家长都会遇到这样的问题：依恋父母不愿离家、哭闹不进班难安抚、在幼儿园感到孤独、对老师和同学陌生、不好好吃饭、不愿意睡午觉、缺乏自理能力、脾气大、被欺负……幼儿园是孩子接触的 个“小社会”。本书将和入园相关的物质准备、心理准备、能力掌握、家长如何配合、如何提前让孩子适应幼儿园等知识进行系统梳理，解答了70+个入园前家长高度关心和陷入焦虑的问题，旨在帮助即将入园的孩子家长了解自己的孩子在这个阶段，需要培养什么习惯、发展哪些能力、掌握哪些基本知识和技能；如何让孩子 好的适应幼儿园，如何在孩子的基本能力和社会性上和学校老师密切配合，帮助孩子得到 好 充分的成长和发展。\"
《经典专注力养成游戏书》是一套培养幼儿专注力的益智游戏书，多方面训练孩子的各项能力，激发大脑的无限潜能。本书根据少年儿童的年龄特点，设计出助力学习、潜在提升专注力的有趣益智游戏，包括 哪里不对劲 、 数独头脑风暴 、 奇趣大发现 、 迷宫大冒险 、 趣味找不同 、 拼图魔力还原 等十一类游戏。书中配图精选欧美风儿童插画，画风新颖，强烈吸引孩子的注意力。丰富绚丽的画面，绝不重样的游戏风格，让孩子在享受游戏乐趣的同时，提升孩子的观察力、逻辑思考能力、推理能力等多方面的学习能力，极速提升专注力。
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实用、全面（从培养自己穿衣、吃饭的习惯，到如何与小朋友相处……涉及入园前的方方面面，实用性强。）分册介绍：《入园心理准备》小朋友不想和妈妈分开怎么办？小朋友不想去幼儿园怎么办？小朋友去了幼儿园很紧张怎么办？和甜甜小朋友一起来战胜心理不安，在有趣的游戏和丰富的活动中，爱上幼儿园吧！《入园安全准备》去幼儿园，你准备好了吗？幼儿园里意外多，剪刀可能会“咬”了指头；铅笔可能会“刺”了口腔……不怕，和小朋友们一起来培养安全意识，就能避免意外发生。《认识幼儿园》幼儿园里什么样呢？幼儿园里有好吃的、好玩的、好听的，还有亲切的老师和一大群小伙伴。打开本书，你能看到一个多彩的幼儿园。《入园习惯培养》去幼儿园，你准备好了吗？嘻嘻小朋友已经准备好啦：他会自己穿衣服、洗脸、用小勺子吃饭，还会做游戏
本套入园准备图画书分六册，从心理、语言、技能、习惯和安全等方面展开一幅幅幼儿园生活画卷，帮助宝宝轻松无障碍地跨入幼儿园。 1.认识幼儿园 去幼儿园，你准备好了吗？幼儿园里有好吃的、好玩的、好听的，还有亲切的老师和一大群小伙伴。打开本书，你能看到一个多彩的幼儿园。图书以小男孩果果为视角，真实展现了幼儿园的生活场景：亲切的老师，可爱的小朋友，很多好吃的、好玩的 帮宝宝在心里建立美好的幼儿园形象，让宝宝爱上幼儿园。 2.入园安全认知 去幼儿园，你准备好了吗？幼儿园里意外多，剪刀 咬 了指头，铅笔 刺 了口腔 不怕，培养安全意识，避免意外发生。图书通过小男孩大米和小米展示了幼儿园生活中应注意的安全问题，让宝宝知道在这些情况下应该怎么做，帮宝宝树立安全意识，让宝宝能够快快乐乐入园，安安全全回家。 3.
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本系列书为绘本，共4册，以好玩有趣的动物童话故事，吸引孩子阅读，既能让孩子充满阅读的乐趣，又能培养孩子的高情商，同时，还能教孩子学会如何保护自己，是一套很好实用的工具书，又是一套很好美妙的故事书。
本书适合幼儿年龄阶段的学习内容、了解简单的加法和减法、通过有趣的图画增加孩子学习的兴趣、针对孩子的认知水平进行相应的选择、学习内容循序渐进。
