《儿童几何》是俄罗斯数学家日托米尔斯基和舍夫林为儿童创作的几何书,它的版于1969年面世,后被译为二十种语言,有二十六个图书版本,风靡世界。全书生动幽默地向小朋友们介绍了点、线、角、三角形、四边形、立方体、对称、长度和面积测量等几何知识,而这些知识是隐藏在图文并茂的故事之中:其一是四个快乐的小人儿一起学习几何新知识,其二是嵌套在故事中的故事 小点点给大家讲的童话《点点历险记》。 1982年,我国曾引进并出版过《儿童几何》的版(1969年版);1994年,日托米尔斯基和舍夫林重新修订和续写的《儿童几何》第二版(1994年版),即本书使用的版本。
这是一本适合0~5岁亲子共读的数学启蒙读物,一本中英双语的数数游戏书,法国儿童艺术教育专家精心绘制,兼具数学认知与艺术启蒙功能。在每个大对开页中,左页是阿拉伯数字、英文单词和等数量的圆点,右页是与数字对应的小插图构成的大图。每幅大图中都有一幅小图与众不同,有待小读者动动手,数数,再数数,找出那幅格格不入的小图!通过渐进升级的数数找茬游戏,小读者将逐步认识从1~10、从10~100的数字,理解数量的概念,学习10以内的简单加法。随书所附英文音频,帮助学习用英文数数,让游戏更具挑战!
本书旨在为家庭英语启蒙提供系统化的解决方案。本书包含26个字母及其相关单词的认知、以及以日常生活场景建构的主题会话学习,包含学生用书、练习用书和字母单词卡片,注重单词与句式的简单重复,符合幼儿语言认知规律。本书以全绘本的方式完美呈现丰富的场景和色彩,能够有效激发幼儿的学习兴趣,易学易会,让孩子学会基本的英语表达。
数学思维的训练是目前儿童图书市场上的刚性需求。如何建立并加钱儿童的数学思维,为学龄前儿童打好学习基础,是许多家长的重要诉求。《我的套数学专注力思维书》就是基于家长和学龄前儿童的实际学习需求,通过游戏的方式开发孩子的数学思维力并提高专注力,真正将阅读学习与游戏相结合,是一套寓教于乐的好书。 本套书精选动物、恐龙、海洋生物、交通工具四大孩子喜闻乐见的主题,通过数学、科普双重训练模式,帮助家长从小培养孩子的数学思维以及专注力。书中科普小课堂栏目的设置,让孩子一边观察图案,一边听家长念与图案相关的小知识,使游戏书也能具备科普书的功能;数学应用题的设置覆盖了50以内的加减法以及混合运算,可初步发展孩子的算术能力;数一数小游戏既能培养孩子对数字的敏感性,同时也能提升孩子专注力。 本书内容呈
小马宝莉品牌故事; 全文注音,配有辅助阅读的小图,图文结合; 富的语言活动,读故事、玩游戏、做描红、练词语、说故事,全方位提高孩子语言能力。
编辑导语: 为什么说语言表达能力很重要? 3-6岁是幼儿掌握词语、理解词汇以及将思维转化成语言表达出来的关键时期。孩子看了、理解了、思考了,却表达不出来,这就需要进行专业的、科学的、合理的训练。 什么是看图说话? 看图说话是将思维能力转化成语言表达能力的一种重要训练方式。《看图说话》这套书将连贯的图片、文字打乱顺序,引导孩子找出图片的对应文字,或者文字对应的图片,并将图片和文字排序、表述,形成完整、连贯的图文。 看图说话怎么样促进孩子的语言表达能力? 练习看图说话时,孩子要将图片信息和文字信息输入大脑,经过一系列思维活动,才能将图片和文字一一对应并排序、表述。这个过程就是思维能力转换成语言表达能力的过程,潜移默化地提高了孩子的语言表达能力。 内容简介 《幼小衔接: 看图说话》是
这是一本教会小朋友改掉丢东西的坏习惯的图画书,既实用又有趣!上了小学的俊秀今天又丢了文具盒,不知道这是第几次丢文具盒了。虽然已经和妈妈求情买了新的文具盒,但是第二天又丢了笔记本,然后又丢了装鞋的袋子,*后连书包都丢了!俊秀继续丢着东西,双胞胎姐姐嘲笑俊秀总是丢东西,连俊秀自己也觉得自己的一年级太粗心了。这时,俊秀的爸爸告诉了他一个秘诀,是一个像俊秀这样爱丢东西的孩子专用的秘诀。通过爸爸的方法,俊秀终于不再丢东西了。快快翻开书寻找这个秘诀吧!
这是一本益智游戏书,适合处于幼小衔接阶段的儿童进行思维训练。全书分为7大板块,每个板块中按照难度递增的顺序排列游戏,丰富的游戏形式和循序渐进的方式能充分满足该年龄段孩子的需求,方便孩子有针对性的提升思维能力。内文包含750个思维训练游戏,游戏数量丰富,游戏选取经典迪士尼人物形象,可以激发孩子的游戏兴趣,为孩子营造轻松愉快的思维训练氛围。除了运用丰富的游戏训练思维外,本书还添加了思维导图、舒尔特方格等思维训练工具,帮助孩子全方位提升思维能力。
这是一本视觉效果极佳的数数书,一只蚂蚁、两只蜥蜴、三只老鼠 越来越多的动物爬上了这棵大树。书中采用印度中部冈德部落传统的艺术插图,以极具视觉冲击力的方式展示了一棵活泼多彩而又充满生机的动物之树。 本书既是一本关于数字的图画书,又是一个童谣故事,还是一个各种动物和谐共处的寓言。朗朗上口的童谣、简洁而独特的艺术表现方式,非常适合幼儿大声朗读,也很容易被他们理解和接受。同时,不断融入树中的动物,还可以让他们体验查找的乐趣!
孩子三岁以前就会“涂鸦”,通过写写画画来理解和表达,这就是“读写绘”的雏形。“读写绘”是充分培养孩子的理解力、口头和文字表达等能力的极好方式。 本书详细介绍了孩子3岁以前、3岁、4—5岁、5—6岁、一年级、二年级各阶段的“读写绘”的具体内容,属 的重点课题。如何 孩子阅读、理解和表达,如何指导和评价孩子的作品,书中列举了30多幅孩子的写绘作品进行分析,精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇,并介绍了世界 儿童专家的观点,有很高的知识含量和技术含量。书中强调的教育误区和给家长的建议, 是作者大量教育教学的实践经验所在。 阅读课应该根据不同年龄段孩子的身心发展特点进行教学,这一观点已在新教育数千个教室开展的“低段读写绘”实验中得到印证,其中发生了许多感人的故事,有效地改善了师生、