本书从以下几部分对高中生涯教育展开探索：部分主要围绕高中生涯规划指导的主要内容与价值展开讨论，为后文的内容奠定了基础；第二部分分别围绕升学路径、大学专业等方面的教学流程展开讨论，为教师的教学过程提供了些许参考；第三部分则围绕高中生职业生涯中需要掌握的各项能力展开讨论，如时间规划能力、学习方法运用能力、压力情绪管理能力以及人际关系处理能力等；第四部分则围绕高中生生涯辅导课程、辅导教师的师资建设以及生涯发展教育服务体系进—步展开了讨论。
《基于核心素养的高中英语听力词汇教学初探》对核心素养下的高中英语听力词汇教学的研究主要体现在以下几个方面。 一，笔者从词块理论、叙事教学法、思维导图、多模态话语分析以及语篇教学这几个角度对新课程下的高中英语词汇教学与应用问题进行了深入探究，并结合当前高中英语教学中的一些热点问题进行了适当分析。 二，词汇是听力的基础，其对高中生英语的听力水平有着重要的决定性影响。首先，词汇知识欠缺会对听力理解造成巨大的障碍；其次，学生总体词汇量、词汇难度、听读词汇量以及听力词汇量之间有着的辩证关系，有着彼此限制、彼此促进的作用。 三，经过几十年的发展，我国高中英语词汇教学的策略已经颇为丰富。一般来说有如下一些手段或措施：翻转课堂理念的教学策略、频率效应策略、认知隐喻理论指导下的教学策
