闫德明主编的《如何形成教学风格——名师典型案例的多维解读(初中卷)》收录12篇初中教师提交的“我的教学风格”案例。案例内容主要包括：1.我的教学风格解读(表明并简要诠释自己的教学风格)；2.我的成长历程(讲述自己个人成长和教学改革的真实故事)；3.我的教学实录(提供能够匹配自己教学风格的课堂实例，可以是三五个教学片段，也可以是一堂完整的课)；4.我的教学主张(结合自己的课堂教学实例，表达自己对教育教学的看法)；5.他人眼中的我(学生、同事、专家等对自己教学的评价)。
闫德明编写的这本《如何形成教学风格——基于实践智慧的理论审思》是我的教学风格丛书之一。全书分五部分：导语——教无风格，何以立教；上篇——教学风格研究的成果述评；中篇——教学风格案例的多维解读；下篇——教学风格形成的内在机制；案例节选索引。
本书稿立足于中学语文高质高效教学模式研究，是作者四十余年的教学实践的总结与概括。作者通过对中学语文单元教学这一具体的教学法的客观规律进行总结，归纳出了一套行之有效的教学方法，在教学实践中也取得了良好的收效。 书稿从宏观上指出，单元教学作为一种教学模式，在教学思想、教学内容、教学程序和教学方法等各个方面，都有一整套相对完整的体系，同时，从微观上指出单元教学所具有的独特优势：它以某一基本方面相同或相近的若干篇课文组成学习单元为教学单位，或根据教材编排的单元作为一个整体单位，以及学生的实际水平能力，把读写听说训练和人文教育结合起来进行整体设计，力图通过单元中课文共性和个性的结合，阅读和写作的结合，课内和课外的结合，知识和能力的结合等综合性学习与训练，从而达到提高教学效率、全面培养
