《教学论研究丛书：实践教学论》是教学论学科的十位青年学者在其相关课题的博士论文基础上，经过多年修改、充实和完善而结集出版的一套学术著作，内容涉及教学论学科的十个前沿性课题，包括教学论导论、教学本体论、主体性教学论、教学知识论、实践教学论、教师成长论、教学价值观念论、课程价值论、教学理论反思与建设、教学理论的知识学研究。上述问题的研究，既有深入的理论建树，又有针对教学实践的具体策略，并对教学论学科建设提供了新颖的理论视角。我国教学理论家、博士生导师李秉德先生担任学术顾问。《教学论研究丛书：实践教学论》适合相关学科的、研究生及中学教师阅读，也是本学科研究的资料。教学研究是运用科学的理论与方法，有目的、有意识的对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教学质量的活动过

本书是北京大学教育经济研究所的学者们近年来部分研究工作的汇集、是学者们对教育变革中的经济学现象、财政问题和有关政策的洞察与研究。研究在教育与劳动力市场、教育财政与变革、教育成本与分担以及教育管理与政策等四个方面展开，从不同角度和层面对有关问题进行了分析和探讨。各章之间既相互关联又相对独立，每一章都可看作一篇独立的研究性论文。 本书以科学的实证研究为特色，重视研究过程和方法的规范化。在书中，定量研究和定性研究方法交相辉映，实证研究，国际比较和政策分析相辅相成。本书可以作为教育经济学、教育财政学和教育管理学领域的研究人员、教育实践工作者和业余爱好者的参考书目。

钟杰老师从自身20多年的班主任工作经验出发，把班主任专业理论渗透到带班实践中，摸索出了一套专业且有效的做法，在短短一个学期内就可以打造出一个的班集体。本书是钟杰老师带班经验的结晶，分为四个章节详细介绍了建班伊始到带领班级走向的具体操作过程。章介绍初建班级时，如何把班级经营成师生共同的家；第二章分步介绍班级管理团队的建设与培训；第三章介绍班级和个人发展目标的制定、班级问题的解决和班风建设；第四章详细阐述了班级文化的建设。本书适合班主任们阅读、借鉴，从中汲取带班经验，更好地为班级建设和发展服务，快速打造班集体。

教育综合改革正进入“深水区”，而课程改革是教育综合改革的重头戏。目前，以课程建设为主旨的“课程图谱”，则以一个新视角广受教育界关注和青睐。 《课程图谱》，回应现实需求，站在教育学术和课程学的立场，从“课程图 谱”的“读图时代、前世今生、呈现样式、核心演绎、系统思维、建构模式、复盘审视、前瞻展望”等八个方面，进行了颇有创新的诠释和阐述，为教育教学研究部门、学校、幼儿园及校长、教师提供课程建设的专业支持。 全书图文相映、理技相辉，读用相谐，不失为课程建设的工具书，填补了目前此类书籍的空白，具有独创意义和贡献价值。

学习行为障碍是大、中、小学学生在其完成学业任务的学习活动中形成的妨碍其能力正常发挥或更充分发挥的心理现象，其中大多数表现为潜意识行为。这些心理现象会直接影响学习活动，妨碍学习潜力开发。本书不仅介绍了什么是学习行为障碍，而且对常见学习行为障碍的临床处理也做了详细的说明。 本书在深入研究认知学习理论，即用知识解释智力，用知识解释行为，用知识解释学习障碍者的潜意识行为的基础上，强调对大量学习行为障碍使用行为疗法、认知疗法、精神分析疗法等现成疗法时，应以知识解释潜意识行为为指导思想。

学校常规额管理学是从学校管理学中分离出来的分支学科，是研究学校管理例内常见而又相对持恒稳定的、长期产生影响的管理规制和行为的学问。全书分为上下篇，作者着眼于学科建设，从教学理论和教学实践出发，在吸取学术界关于学校常规管理研究的理论成果的基础上，不仅对什么是学校管理、学校常规管理进行界说和论述，对学校常规管理学的基本原则、思维方法、管理模式、评价体系、诊断、认证等进行了较全面地总结、阐释和探讨，而且重点对学校常规管理体现的学校校务、教务、总务、教育、教学、科研、师生、公关、时间和环境等基本实务方面进行了介绍、归纳和阐发，从而梳理和建构了学校常规管理学的理论框架和基本内容体系。

《王金战眼中的衡水中学》一书由“高考战神”王金战与资深记者郭铭所写，书中全面揭秘名校佳绩“衡中神话”，深层次挖掘与透析素质教育内涵，对教学研究与家庭教育指导很有参考价值。 2012年河北衡水中学考入清华北大的学生达到96人，再创历史佳绩。为了更深入地了解衡水中学，作者“高考战神”王金战与资深记者郭铭，多次对该校进行明察暗访，进而对该校的办学理念、育人技巧、文化内涵、管理制度和办学业绩等多方面全方位进行了解读。《王金战眼中的衡水中学》一书通过大量的事实和数据，证明了素质教育给衡水中学带来了的丰硕成果。 《王金战眼中的衡水中学》推荐读者对象：校长、教师、教育工作者、家长、学生等。相信阅读《王金战眼中的衡水中学》，您可以深层次理解教育本身。

学校常规额管理学是从学校管理学中分离出来的分支学科，是研究学校管理例内常见而又相对持恒稳定的、长期产生影响的管理规制和行为的学问。全书分为上下篇，作者着眼于学科建设，从教学理论和教学实践出发，在吸取学术界关于学校常规管理研究的理论成果的基础上，不仅对什么是学校管理、学校常规管理进行界说和论述，对学校常规管理学的基本原则、思维方法、管理模式、评价体系、诊断、认证等进行了较全面地总结、阐释和探讨，而且重点对学校常规管理体现的学校校务、教务、总务、教育、教学、科研、师生、公关、时间和环境等基本实务方面进行了介绍、归纳和阐发，从而梳理和建构了学校常规管理学的理论框架和基本内容体系。

从单元作业设计的视角，介绍作业、试卷的主要功能、编制路径，说明进行作业、试卷案例研究的方法，呈现了8个学科段作业、试卷案例编制的主要经验，提供了8份单元作业试卷案例（涉及小学、初中和高中的语文、数学、物理等主要学科），并进行了案例解析。

《让传统文化教育"活"起来——校园里的中华传统“节”语》以校园传统节日教育活动的实践为出发点，对中华传统节日文化教育进行了创造性转化和创新性发展，探索了低结构、跨学科的综合实践课程设计的基本模式和策略，对中小学生开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育。

仰望星空之美，辽阔而深邃，庄严而圣洁，自由而宁静，壮丽而光辉。而与仰望姿态结伴而行的，是那种如蔓草般拔节的生命的渺小感和孤绝感，以及惊叹星空之寥廓、神秘、无穷时潜滋暗长的庄严、神圣和敬畏。杭高天文社是百年杭高“文理融通，人文”办学理念下结出的瑰丽花朵，业已成为杭高在人文沃土上培养科技创新人才的知名平台。《仰望星空：杭高天文社十年》记录了杭高天文社十多年来探索星空的丰富多彩的旅程、一大批学子的成长历程以及丰硕的成果，对青少年的成长具有很高的启迪作用。

为了方便学习，本课程分为四个模块，模块都包括互相穿插的学习内容，为学员有效地研究艺术教育理论与教学方法提供多种途径。 模块：章和第二章，为学员提供了深入了解当代发达国家艺术教育的机会。其中包括：当代发达国家艺术教育的背景；当代发达国家艺术教育理论的多种取向；当代发达国家艺术教育课程设置情况及其发展趋势。 第二模块：第三章、第四章、第五章和第六章，分别介绍当代发达国家美术、音乐、舞蹈、戏剧教育的理论与实践。其中，主要介绍美国、加拿大、日本、英国、澳大利亚和新西兰等国的美术、音乐、舞蹈、戏剧的教育理论与教学实践。 第三模块：第七章和第八章，着重阐述艺术教育综合实践活动。一方面，阐述统整艺术各门类的综合艺术教育实践活动，提供融诸艺术门类为一体、以社区为取向、以艺术治疗为取向

一个多世纪以来，欧美国家教育的进步受惠于另类理念学校的贡献，乃是熟悉西方教育历史者的共识。时至今日，遍布欧美各地，数以百计千计的各种各类另类理念学校，不仅持续提供教育改革各式另类创意的典范参考，更是美国社会多元与创意价值的实践。这本书完整地介绍全球各种百家争鸣的的另类教育理念与实务，如何在美国社会百花齐绽放的过程！举凡渊源于人本进步主义的开放教育传统，如自由学校、夏山学校、多元智能学校、全语文学校、蒙特梭利学校、瑞吉欧学校、华德福学校、多元文化学校、在家教育等；或渊源于各种宗教传统理念学校，读者都可以从此书得到一种全面性的入门与理解。对于研究教育的研究人员，这是一本探索理念与实践的宝藏；对于中小学的教育实务工作者或教育行政人员，本书是一把引人大开眼界的钥匙；对于台湾的家长而

《放飞——大学生父母指南》是美国圣路易斯华盛顿大学两位资深学生工作人员，以二十多年工作经验为基础所著的旨在帮助大学生及其家长完成高中-大学-社会转型阶段的指导性用书。该书自1997年次出版后，立即成为大学生和家长争先阅读的书，目前已经进行到第四版，在美国拥有30多万册的。 本书共分两部。部以当代大学生所面临的主要问题为切人点，从多角度对当代大学的变化进行了宏观介绍；第二部分以大学生涯的时间为线索，结合每个阶段的具体问题，分别介绍了大学申请及准备、一年级综合适应、二年级以后的成长和就业准备等各个阶段的生活和学习问题，并辅以丰富的实例，能够很好地帮助大学生及家长解答有关大学生涯的种种困惑与迷茫。 本书的翻译保持了原著的平实、通俗，并体现出强烈的人文关怀特点，可读性强，也为本书能够成为

该书是市级课题《上海—加州小学语言类学科作业设计的比较研究》的结题成果，全书分为上下编。上编乃该书主编在其硕士论文基础上改写而成，下编是对黄浦区蓬莱路第二小学语言类学科教师“有效作业”设计研究与实践的教学案例的精选。该书通过实际案例，从观念和做法上提出了对改进作业内容和形式的思考，为教师设计小学语言类学科的有效作业提供了思路，对小学教育工作者探讨学生有效作业有重要的借鉴意义。