这本书可以告诉你： 英语写作中那些你不知道的坑 哪些单词和词组其实常被误用 哪些常见表达其实是重复啰嗦
《高级英文写作教程》分学生用书和教师用书两册。本书为其中的学生用书，供高等学校英语专业高年级教学和有一定基础的英语爱好者使用。 本教材旨在扩大学生的知识领域，巩固和提高学生的语言技能，重点培养学生驾驭英语语言文学知识和对文学作品独立赏析的能力，从而使其能得体而流畅地运用语言，把用英语表达思想的能力提高到一个新的高度。经部分高校多年试用，证明本教材的使用效果基本符合新颁布的《高等学校英语专业教学大纲》中关于阅读部分和写作部分的要求。
《“外研社杯”全国英语写作大赛参赛指南》是基于该项赛事撰写的指南手册，结合赛事特点、评分规范及选手作品，为参赛师生提供全方位的详尽指导。本书提供届大赛参赛作品实例，营造写作大赛真实体验，堪称写作大赛备战秘籍。《“外研社杯”全国英语写作大赛参赛指南》是“外研社杯”全国英语写作大赛的参赛指导用书。全书共分为五章，章介绍“外研社杯”全国英语写作大赛的总则及章程，第二章对英语作文的写作进行整体的讲解，第三章到第五章分类型分别讲解议论文、说明文及记叙文的写作方法及技巧，并对2013年写作大赛范文进行举例解析。
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《国外英语获奖作文精选精点（入门篇）》精选了英语国家小学至高中学生的优秀获奖佳作，适合不同英语程度的中国中小学生读者群体。作品由华东师范大学等学校的资深英语教师进行选编和点评，从作品文体、篇章、句式、修辞、词汇等方面进行分析，突出亮点，指导写作，便于中国学生欣赏、理解和借鉴学习。 《国外英语获奖作文精选精点（入门篇）》主要面向中国小学四至六年级的英语初学者，所选作品趣味性和知识性兼备，语言表达简单但形象生动，点评中介绍了基本的英语语法、词汇使用方法等内容，同时也注重小学生知识面的拓展。 《国外英语获奖作文精选精点（入门篇）》将语言写作、阅读和文化欣赏有机融为一体，对于将来有志参加一系列海外考试（如SSAT和SAT）的中国学生来说，实为书籍。
《21世纪英语学习丛书:英语修辞学概论(修订本)》内容和方法加以扼要介绍，包括写作内容的必要成份、修辞艺术的3要素的修辞活动的3层次。全书概括了从词语选用、句式变化直到组段谋篇的修辞活动全过程。把英语修辞活动中的一些重点问题列出来分别进行讨论，每个专题包含两个侧面，它们之间有区别，又有联系，正确把握这些相互关系，对学习和使用修辞至关重要。
高职高专教育是高等教育的重要组成部分，其根本任务是以就业为导向，培养技术应用型专门人才。《应用英语写作》是*“十一五”国家规划教材。本教材根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中对英语写作能力的要求进行编写，以英语教学改革为前提，以高职高专人才培养特点为依据，以培养学生实际运用语言的书面交际能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来。 本教材对各类英语应用文进行全面概括，分类整理，融合了社交书信、商务书信、表格等4大类40余种常用文体，涵盖了现代社会生活的方方面面，并针对每种文体配以实例详细介绍写作内容与步骤，理清写作思路，规范写作格式，利于学生了解各种体例的写作要旨，是一本指导性较强的应用文写作教材。 本教材在编
《专门用途英语课程系列:英语基础写作(教师用书)》关注句子和段落层面，旨在训练基本的写作技巧。通过分析大量话题各异、语言地道的素材，并提供详尽的有关语法、词汇、标点的讲解，帮助学生系统地学习和掌握各种写作技巧，提高写作水平。
本书是一套对中国人民大学本科生英语写作能力要求的统一标准及其写作水平考试大纲“能力标准”部分的能力构成包括语言能力、语用能力、社会语言能力、文化意识四个方面。该“标准”参照了《欧洲语言语言共同参考框架》的能力等级分类和描述，共分为三等六级，可以有效检测学生的写作水平。“考试大纲”部分包括考试的目标、内容、方式、权重、成绩报道形式等。该大纲还附了考试样题、答案和等级样例，以供学生参考。
本书以英语各类作文写作为主，基本上每一章由四大部分构成：（1）写前阶段的文章阅读和分析；（2）写作中的内容组织、结构形式和相关语言特点的详细讲解；（3）学生习作的评价；（4）写作练习。同其他教材相比，本教材的主要特点是在阅读分析的基础上，让学生先建立起一定的认识，然后再教授具体的写作技巧和方法。另外，学生范文的评价和分析也有助于学生发现和认识自己写作中存在问题。课后练习丰富多样。本教材供一学期使用。
本书分为三大部分，部分简述西方经典和现代修辞传统及其研究；第二部分着重介绍和讨论当今西方（主要是英语国家）写作与写作教学；第三部分通过对范文的阅读和分析分别介绍和讨论基本文体写作的全过程。全书力求理论指导明确、结构框架清晰、内容译实生动、针对性强，既
当今世界经济全球化的趋势迅速发展，我国与世界各国及各地区之间的交往日益频繁。培养大批具有商务英语专业技能的人才的任务越来越追切。基于此翻的，我们编写了《商务英语写作》一书。本教材适合高职高专病务英语、国际贸易以及相关专业学生使用，同时也可以作为从事商务工作及相关领域人员的参考书和自学用书。 本书是根据《高职高专英语写作课程教学基本要求》两编写的系统介绍商务英语写作基础知识与技能的教材，由《商务英语写作》和《商务英语写作辅导用书》构成，共十四章。学生用书内容包括商务书信布局、商务信函、写作、实用英浯写作、简短商务报告、项目建议写作、单据／表格介绍与填写技巧、图表作文、论文写怍和总复习等。辅导用书包括学生用书习题答案和基础英语写作理论与写作技巧，内容主要涉及标准符号写作、选
随着经济的日益全球化，中国与世界各国的交往日益频繁，国际贸易事业发展迅猛。因此，我国对国际商务人才的需求量也在不断增加。《商务英语写作简易教程》这本书正是为了适应这一要求而诞生的。本书的内容涉及了不同类型的商务英语写作的文体：包括了备忘录、便条、电子邮件、通知、会议记录、商务报告、商业信函、合同、请柬等等。本书共12个单元，每个单元都由背景知识、商务经典篇章、实用句型、词汇和相关的练习组成。书后附有练习的参考答案。此外，该书还附录了国际贸易常用词缩写和对外经济法规的有关条款，以便读者查阅。
《大学英语写作教程》精选了十个主题，其中包括从简单的字词延伸至复合句和段落的写作，加上如何用英语描写人物、时间、空间等要素，以及常用的一些英语应用文的写作，后再辅以针对大学英语四、六级考试的作文训练。
本书在自建语料库的基础上，以横断与纵贯为视角，采用定量与定性的方法，外宏观与微观研究相结合，深入研究了中国高校英语专业学生英语写作中的词汇丰富性发展特征，包括词汇变化性、词汇密度、词汇复杂性、词长、词频分布等方面的内容，探讨了词汇丰富性不同维度与写作质量之间的相关性，比较了横断研究和纵贯研究在词汇丰富性发展特征方面的趋同性与差异性，分析了过度使用词汇在学生作文中的发展特征。本书的研究发现对促进外语教学研究和实践具有重要指导意义和应用价值。
本书拟从中国古代典籍文献中选取历代哲学家、思想家和文学家的富有哲理性的名言警句，进行翻译并加译注。分12章，包括以下内容：1. 品德修养 2. 处世、待人 3. 视人、用人 4. 处境 5. 世态、人情 6. 察言、纳言 7. 人伦 8. 思想感情 9. 思想方法 10. 教育、学习 11. 惜时 12. 养生 13. 哲理 14. 治国、为政 15. 文学艺术
《安徽省高等学校“十一五”省级规划教材：英语实用写作教程》主要介绍英语写作的原则、基本特点及要求，内容包括英语写作的基本格式、基本文体（描写、叙述、说明、议论）和常用应用文（书评、摘要、便条、书信、电子邮件、申请、备忘录）的写作。《安徽省高等学校“十一五”省级规划教材：英语实用写作教程》以“实用”为原则，采用目前国内外关于英语写作教学的“新范文教学法”理论，融阅读与写作为一体，各章都包括理论讲解、模仿借鉴、话题讨论、范文赏析和谋篇成文这几个部分。同时，本书通过读写练习来介绍写作基本技能和指导段落或篇章写作，从而提高学习者的英语写作能力以及全面运用英语的能力。 《安徽省高等学校“十一五”省级规划教材：英语实用写作教程》属通修基础课教材，适合普通应用型高等院校及高职高专
《通达英语》是一套为青少年和成人学习者编写的初级至中级水平的英语教材。该套教材共12册，分听说、阅读、写作、语法四个系列，每个系列分三级。整套教材既注重学习者对各项技能独立有序的发展，又注重他们对这些技能的融会贯通；不同系列的同级教材之间的话题、语法、词汇难度相当，生词复现率高，旨在通过循环操练帮助学习者掌握所学知识。本教材也便于灵活组合使用，适用于各项技能发展不平衡的学生，以建立其对英语知识的系统性了解，从而提高英语综合能力。 《通达英语·写作教程》为学生提供了从简单句、复合句、复杂句、简短段落到短文写作的渐进练习。书中的写作内容相互呼应，各类练习相互依存，既赋予学生创造的空间，同时又能指导他们正确使用语言。 主要特色： 介绍一系列陈述及描摹的方法； 练习丰富多样，生动
《新编研究生英语系列教材：学术英语写作》是为满足研究生（包括硕士和博士研究生）及科研工作者用英语在国际期刊上发表学术论文的需求而编写的。作为高等学校的教材，《新编研究生英语系列教材：学术英语写作》为读者用英语写作学术论文提供全面、翔实的知识讲解和实用、高效的训练，注重实践性、实用性、实效性，同时顾及科学性、理论性、系统性。全书共九章：第1章把学术论文写作作为一种社会活动，从社会语言学的角度进行宏观体裁分析，讲解学术论文的社会属性及修辞特征；第2章到第6章分别对学术论文的各个组成部分（包括摘要）的写作进行详细讲解和有效训练，其中包括相关结构成分的目标与任务，功能结构成分的分析，以及本部分的语言特征；第7章讲述的是参考文献的写法；第8章和第9章论述概要和评论文的写作，这两种文体与原
