本书试图回答自然界是怎样演化发展的。作者根据耗散结构理论等非平衡自组织理论的成果，结合当代科学的其他新成果，并放到科学史和文化史中进行考察，指出自然系统从混沌到有序、从已有的有序演化到新的有序的过程，是“活”物质的自组织过程。作者志在把热力学嵌入到动力学之中，重新发现时间的意义，进而消除物理学和生物学的对立，把自然科学和人文科学、西方文化和东方文化结合起来，在更高的起点上建立起人与自然的新联盟。 科学元素是科学史和人类文明史上划时代的丰碑，是人类文化的优秀遗产，是历经时间考验的不朽之作。它们不仅是伟大的科学创造的结晶，而且是科学精神、科学思想和科学方法的载体，具有永恒的意义和价值。
2001年7月9日，午间时分，当普通的学生们收拾好书包走出课堂的时候，一所特殊的、开放的“”悄然开学了。??说其特殊是指——??“海内外名家名师主讲，涵盖科学人文社会内容”是它的办学方针；??“聚集知识精英，共享教育资源，传播现代文化，弘扬科学与人文精神”是它的办学理念；??“学理性与实用性并存，权威性与前卫性并重，追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动”是它的追求；??“建构时代常识，享受智慧人生”是它的办学目标。??论其开放是说——??免试免考；??不限年龄、身份；??“热爱知识”是入学的惟一要求。??这是哪所“”？??《百家讲坛》。??《百家讲坛》在哪儿？??中国中央电视台第十频道。??高度发达的电视技术给了人类一条捷径，让我们能与知识产生如此密切的接触！??杨振宁、李政道、丁肇中、周汝昌、叶嘉莹、
《普通“十五”规划：农业概论（第2版）》是普通“十五”规划，是在面向21世纪课程《农业概论》版的基础上修订的。自初版以来，本书获得了广大农业院校师生和农业科研机构研究人员的好评，曾多次重印以满足读者的需要。 ??本书是一本从多角度、多层次分析、介绍农业全貌的教科书。本书从农业与人类社会、自然生态环境和国民经济的关系等方面分析、介绍农业在自然一社会大系统中的地位与作用；从农业、农村各部门之间的物质联系和社会经济关系等方面分析、介绍农业及农村内部结构的整体性；从世界农业发展史、世界农区分布等方面分析、介绍世界农业总貌；从中国农业发展史、农业资源与区划及各主要生产部门等方面分析、介绍中国农业的现状；同时也分析了农业科技革命在农业发展中的重大作用及其前景。本书力图帮助读者以系统论的观点
生命科学的研究进展惊人，甚至每每出乎身在研究现场的人的预料。人类已经掌握了破解自己身体设计图的技术，并且期待经由解读这些基因不定期解开生命之谜。不过随着这项解决工程日益往前进展，我们也逐渐了解到，事情并没有那么简单。单单一个细胞，就越研究越深无止尽，要解读生命，绝不是件容易的事。 我们必须真正了解一个事实：人类不是单靠自己的力量或努力就可以
《自然计算：DNA、量子比特和智能机器的未来》介绍了16位致力于解决计算领域前沿问题的科学家，他们分别在科学、工程金融等领域从事极富挑战性的工作。《自然计算：DNA、量子比特和智能机器的未来》记录了与这些科学家的对话内容，描绘了新的计算机架构和丰富多彩的新型软件技术。书中每章自成一体，揭示了这些科学家独特的探索之路；同时，还介绍了作者写作过程中产生的一系列奇思妙想，这些思想注定会让这个世界变得更好。 《自然计算：DNA、量子比特和智能机器的未来》适合所有对未来智能机器及未来计算感兴趣的读者阅读。
2001年7月9日，午间时分，当普通的学生们收拾好书包走出课堂的时候，一所特殊的、开放的“”悄然开学了。 ??说其特殊是指—— ??“海内外名家名师主讲，涵盖科学人文社会内容”是它的办学方针； ??“聚集知识精英，共享教育资源，传播现代文化，弘扬科学与人文精神”是它的办学理念； ??“学理性与实用性并存，权威性与前卫性并重，追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动”是它的追求； ??“建构时代常识，享受智慧人生”是它的办学目标。 ??论其开放是说—— ??免试免考； ??不限年龄、身份； ??“热爱知识”是入学的惟一要求。 ??这是哪所“”？ ??《百家讲坛》。 ??《百家讲坛》在哪儿？ ??中国中央电视台第十频道。 ??高度发达的电视技术给了人类一条捷径，
本书是以李惟基（2007）主编的《遗传学》为蓝本，参考近年出版的多部遗传学和习题集，按照遗传学的内在逻辑顺序进行安排。每章的部分是“课后习题全解”，是将原书课后复习思考题由出题者做出的完整解答；第二部分是“补充扩展题解”，是针对原书由于篇幅和格式所限在课后习题中所没有覆盖到的知识点以及相关知识的扩展内容编拟的习题和解答。第二部分补充扩展题的题型参照遗传学考研试题类型设计，包括名词解释、判断、填空、选择和计算与分析题等题型。最后部分是遗传学考试模拟题、考试真题及相应参考答案。
此书的基本内容建立在“人类基因组DNA序列团”的基础之上，是对人类“生命天书”的通俗解读。它讲述了无数个关于基因的故事，展示了无数已被破译的遗传密码的独特含义。遗传密码的破译，是近十年生命科学中最令人激动的巨大成就之一，它相当于编著了一本生命科学大辞典，而这部辞典适用于从细菌到人类的一切生物。这部巨著要20万页纸才能排完。
《高等学校"十二五"规划教材·市政与环境工程系列研究生教材:生态与环境基因组学》介绍了一个前沿的领域——生态与环境基因组学。这门学科将基因组学的研究手段和方法引入到环境生态学领域。《高等学校"十二五"规划教材·市政与环境工程系列研究生教材:生态与环境基因组学》结合生态环境的宏观研究与基因组学的微观研究，全面讨论了环境与生态基因组学的各个专题，包括研究进展、研究方法与手段、主要涉及技术、生态环境中的生物作用及作用机制以及未来面对的挑战和发展前景。《高等学校"十二五"规划教材·市政与环境工程系列研究生教材:生态与环境基因组学》涉及的领域包括生态学知识、环境工程知识、基因组学知识、分子生物学知识和微生物学知识等。《高等学校"十二五"规划教材·市政与环境工程系列研究生教材:生态与环境基因组学》虽然是
本书是以李惟基（2007）主编的《遗传学》为蓝本，参考近年出版的多部遗传学和习题集，按照遗传学的内在逻辑顺序进行安排。每章的部分是“课后习题全解”，是将原书课后复习思考题由出题者做出的完整解答；第二部分是“补充扩展题解”，是针对原书由于篇幅和格式所限在课后习题中所没有覆盖到的知识点以及相关知识的扩展内容编拟的习题和解答。第二部分补充扩展题的题型参照遗传学考研试题类型设计，包括名词解释、判断、填空、选择和计算与分析题等题型。最后部分是遗传学考试模拟题、考试真题及相应参考答案。
2001年7月9日，午间时分，当普通的学生们收拾好书包走出课堂的时候，一所特殊的、开放的“”悄然开学了。 ??说其特殊是指—— ??“海内外名家名师主讲，涵盖科学人文社会内容”是它的办学方针； ??“聚集知识精英，共享教育资源，传播现代文化，弘扬科学与人文精神”是它的办学理念； ??“学理性与实用性并存，权威性与前卫性并重，追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动”是它的追求； ??“建构时代常识，享受智慧人生”是它的办学目标。 ??论其开放是说—— ??免试免考； ??不限年龄、身份； ??“热爱知识”是入学的惟一要求
本书介绍了形态学标记、细胞学标记、生化标记和DNA分子标记4类生物遗传标记技术的原理、操作流程及优缺点，详细叙述了动植物和微生物DNA的提取和检测方法，其中结合作者的实践融入了相关技术的操作要点。在此基础上，针对不同标记技术的特点重点阐述了目前各类技术的应用状况，涉及生物遗传连锁图谱的构建、遗传多样性分析、种质资源鉴定、基因定位、亲缘关系分析、基因表达和克隆等。书中还介绍了变性梯度凝胶电泳技术和rDNA序列分析技术等新的DNA标记技术，以及相关软件的使用和试剂配制等内容。内容丰富新颖，图文并茂，理论与实践操作并重。 本书可供生物技术、分子生物学、遗传学、细胞生物学及其应用领域的科技人员参考，也可作为高等院校生物相关专业师生的参考书。
《面向21世纪课程：遗传学（第3版）》根据分子遗传、数量遗传、发育遗传等领域的研究进展改编的，尽量结合了农业生物学和植物、动物遗传育种的实践，系统地介绍了新的理论和分析方法，力图反映20世纪90年代以来遗传学的进展。
