本书以*《语文课程标准》为基准，主要参考部编版语文教材，收录了从小学至高中的所有必背古诗文篇目，共208篇。古诗文原文大字注音，并配有音频，学生朗读无障碍。注释简明，译文通达，讲解精炼，帮助学生全方位理解诗文内涵，体悟诗文魅力，从而轻松掌握必背古诗词和文言文。为方便学生更好地记诵重点诗句，还对名句进行了标示。
唐诗宋词是汉字之美的*。 一首首名篇背后有怎样的故事？一个个大咖如何快意恩仇、神采飞扬？ 换个角度读诗词，会发现不同的诗意。 超级愤青骆宾王、千古情圣杜甫、逆袭牛人高适、完美男神王维、 文艺大叔孟浩然、花间L子温庭筠、大女主体质李清照、全能天才辛弃疾 三十位诗词大神，涉及近三百首诗词经典。 全书考据精到，融诗、史于一体，串起唐宋文坛一个个耀眼的瞬间， 从中可以窥见一部起伏跌宕的热血历史。 这本读起来非常过瘾的 诗词小说 ，是一个以前没见过的文学江湖。 唐诗宋词骨灰级爱好者、公号大V 少年怒马 的致敬之作， 随便翻一页，读就对了。
《古诗词课》根据骆玉明老师多年来备受欢迎的《古典诗词导读》一课整理而来，在他的讲述中读者和诗词作者之间没有了时空上的距离，站在同一种处境上品味人生，读者在读懂诗词的同时感受自己的生命历程，治愈生活的焦虑。语言或俏皮幽默，或尖锐深刻，丝毫没有 说教感 ，只有深切的关怀，让读者产生深深的共鸣。 从《诗经》楚辞讲到唐诗宋词，这21节治愈人心的诗词课，用极具代表性的经典诗词还原古诗词中的人生境遇，深刻展现亘古不变的人性。 翻开本书，在骆老师的带领下轻松走进诗词深处，获得发自内心的感动！ 《咏怀 第七十一》：焦虑不是消极，而是对生命的敏感 生命就是一个充满焦虑的走向死亡的过程。这是阮籍诗歌的一种表达，也是叔本华哲学的一个表达。人有时候会凝视着生命的这种焦虑灰暗和无望，不能把它理解为一个纯粹
历代史书写人记事，大多如同一条条新闻短讯，情感和细节严重缺失。那些可是影响历史进程的人，他们身上一定有故事，有传奇，有不得已，可惜史书里看不到。而诗歌，可以让人物血肉丰满。 本书作者以诗歌的视角，带我们回到唐宋的历史现场，与心底一个个名字相遇。比如在安史之乱中浮沉的李白、杜甫、王维、高适，中唐热搜榜的常客刘柳、韩孟、元白；而浮浪少年韦应物，传奇般成就了诗坛 扫地僧 ；资深复读生韦庄，乱世流离中登上大蜀的相位；艺术天才李煜却被命运推向龙椅，成为亡国之君；大宋CEO王安石在瓜洲渡口孤独徘徊，文坛盟主苏轼则在黄州风雨中抄书读史 大唐的安史之乱、永贞革新、牛李党争、黄巢起义，大宋的王安石变法，党争之乱，历史的每一次风起云涌都隐藏着诗人的身影。他们用诗歌记录时代动荡、个人悲喜，佐证着历史的
李白：任世人厌我、妒我、恨我、爱我、笑我、哭我，我只当风曾来过。 那个扶摇直上九万里的大鹏飞至半空跌落，是因为没有力气吗？它激起的风还能传承万世呢，终究是这天地小啊！孔子曾为死去的麒麟哭泣，这大鹏呢，谁会为他哭一场？李白的诗，磅礴大气与清新明丽兼具。但回看他一生的岁月，宦海浮沉荣辱似乎都未能配得上他诗里的酣畅淋漓，不知道在生命后写下《临终歌》的那一刻，他是否释怀，有无失落？ 本书第74页 杜甫：要有多勇敢和坚定，才能义无反顾扑向生命中一场又一场大火。 何谓 诗史 ？他当天的感慨，成为了千百年间后世回望的坐标。那个年代的历史是脆弱的，没有相机、录音笔，往往无从说起。那个年代的历史又是坚强的，总有人以血泪作笔墨，一字一句镌刻于时光之上，流传至此，生生不息。 本书第117页 纳兰性德：
本书精选12位宋朝代表性词人，以他们的人生经历为主，佐以百余首诗词赏析，烹制出这道色如玉、味绝美的宋词饕餮盛宴。 如繁花满枝的苏轼；将栏杆拍遍的辛弃疾；簪花的欧阳修；人见人爱的秦观；被嫌弃的柳永；花中第一流的李清照；叛逆少女朱淑珍 用现代人的视角观照古人的生活，理解他们受困于时代的困苦，又赞叹于他们敢于突破自我的坚持。
这一本小书有一个总的目的，就是试图简单扼要地叙述诗词的格律，作为一种基本知识来告诉读者。 关于诗，着重在谈律诗，因为从律诗兴起以后，诗才有了严密的格律。唐代以前的古诗是自由体或半自由体，还没有形成格律，所以不谈。至于唐代以后的古体诗，虽然表面上也是不受格律的限制的，实际上还是有很多讲究，所以不能不谈，只不过可以少谈罢了。 词和律诗的关系是很密切的。所以先讲诗，后讲词。有时候，诗和词结合起来讲述。 这书所讲的诗词格律，大部分是前人研究的成果，也有一些地方是著者自己的意见。由于它是一部基本知识的书，所以书中不详细说明哪些部分是某书上叙述过的，哪些部分是著者自己的话。这本书着重在讲格律，不是诗词选本，所以对于举例的诗词，不加注释。所引诗词的字句，也有版本的不同；著者对于版本是
愿得一心人，白头不相离。 天无涯兮地无边，我心愁兮亦复然。 夜夜常留明月照，朝朝消受白云磨。 易求无价宝，难得有心郎。 生当作人杰，死亦作鬼雄。 这些句子美得痛心，何人书写？ 风起西汉，花落大明。从卓文君到李香君，十位女文人，纸上诉衷肠。时光流淌千百载，中国古典文坛才子济济，她们却抛得了头露得了面，文采飞扬，个个都是乘风破浪的姐姐。 透过诗文，探寻她们；透过她们，洞见历史。 古典文坛的惊鸿倩影，历史都不忍忘却的烈焰繁花。
《人间词话》是一部恒久流传的中国美学经典，是一把开启性灵的金钥匙，从这里，读懂中国人的"境界"，读懂流传千年的诗词之美。 作为晚清以来*影响力的诗词理论著作，《人间词话》王国维接受了西洋美学思想之洗礼后，以崭新的眼光对中国旧文学所作的评论。其中，"境界论"是全书*主要的思想核心与脉络，是王国维在中西新旧等多重思想影响下所形成的独特的批评理论，体现着对传统词话的创新。它既与中国传统诗词话一脉相承，又兼具文史哲视野，融合中西方美学，有着超越时代的独特性；是一本永恒流传、自成体系的中国美学经典著作。 本版《人间词话》参校以1926年朴社本、《国粹学报》本、二牗轩本，精编精校，武汉大学中文系教授陈水云全新校注导读。
这是一本中英双译的诗歌鉴赏集。2018年，陈行甲带贫困山区孩子去海边夏令营时，按历史脉络梳理出18首关于山与海主题的诗歌，并在现场和孩子一起赏析。直到现在，陈行甲仍然和参加 梦想行动 童行中国 公益项目的孩子一起，在现场赏析本书内容。像这些诗歌当初驱动他向往山之外的海那样，希望这些诗歌赋予更多的孩子拥有成长的内在动力，带领他们跨越人生的山与海，点燃他们心中的梦想。 本书由陈行甲选取出来的18首诗歌，得到了他的公益合伙人陈昶羽为之注析释义，还拥有 诗译英法Wei一人 许渊冲对本书古诗的英译授权，以及作品多次入选大、中、小学课本的著名学者梁衡的倾情作序。
焦虑时读读这些古诗，用禅意让焦虑消失！ 禅是一种富于智慧的人生态度，能让人以恬静而欢喜的心情看待世间的一切。在本书中，我们将在复旦大学著名教授骆玉明的带领下解读和欣赏一系列体现禅理与禅趣的诗篇，通过阅读本书消除紧张和焦虑，便能 以朴素自然的心情、随缘自适的态度，求得本应属于你的完美的生命 。 采菊东篱下，悠然见南山 佛祖手中的金婆罗花、陶渊明手中的菊花，它只是可有可无的道具吗？恐怕未必。花虽微渺，却显示着人世的美好。 本书第22页 你既无心我亦休 爱情恨意，生死流转，渺渺冥冥之中，不知是谁在何处埋下了最初的种子。爱有尽头，恨也有尽头。不能爱时便不爱，事已过去便不恨，不能死在爱与恨里，一切才有生机。 本书第75页 翻开本书，这些古诗一读就静下心来！
此为《国学典藏》丛书新一种。南宋傅幹撰《注坡词》十二卷，是《东坡词》第*家注本和*早的刊本，该书对于校正苏词，存真辨伪，验明题叙，考定编年等，均提供了丰富的资料，具有较高的学术价值。刘尚荣先生于20世纪80年代起即注意到《注坡词》特有的学术价值，并对该书进行了抢救性整理，编定了《傅幹注坡词》一书。此次出版，进行了为期一年多的大规模重新修订，核校了诸钞本《注坡词》原书，尤其是增加了一种重要的校本，即沈德寿藏《注坡词》旧钞本，重订了各参校本异文，调整了校勘记，又在保存傅幹注释原貌的前提下，进一步通过 刘按 的校证对傅注作补苴校订，令其典故出处更精确，诗文标题更规范，原有疏误得到纠正，傅注的价值由此得到进一步的揭示与提升。
本书是一本结合现代人的生活况味重新解读唐诗作品、述说唐诗故事的文学类书籍，是古诗词爱好者的BI读品，是青少年的课外补充读物。全书用幽默诙谐的语言讲述了李白、杜甫、王维、孟浩然等十九位唐朝诗人的名篇佳作或他们以诗入世的人生故事，从唐诗中重现文人的秉性、情怀。这些唐诗的产生时间在跨度上横跨初唐、盛唐、中唐、晚唐，所选诗词紧贴唐朝的历史，梳理诗歌的发展脉络，用一条线把历史给巧妙地串起来，让读者既读诗又能读史。 此外，本书还开辟了唐诗鉴赏的新路子，写作时作者交错运用了多种分析和写作手法，大致如下：时空穿越（男儿有泪不轻弹，只是未到幽州台）；历史场景的现场还原（大唐豪华版诗酒Rap脱口秀）；古今对读（老先生的 小清新 诗）；显微诗人心态和情感（被 游戏鸡 绊倒的天才）；创意性故事回放（若非历尽沧
李白是谁？一个个性鲜明的人，一部行走的金句制造机。他爱四处漫游、看景、写诗、交友，是个潇洒狂放的文学天才。富二代出身，娶了官三代，却是个一辈子没有官运的求职人。李白到底是一个什么样的人？他又过了怎样传奇的一生？ 《5分钟爆笑诗词：李白篇》以生动的历史故事、活泼幽默的笔触，漫画和文字结合的形式来讲述诗仙李白的一生，在故事情境中解读李白重要的诗歌创作。作者是985高校历史学博士，擅长以生动的历史故事为切入口，以现代的观点解读李白的生平和内心独白，让李白的诗在现代语境中重现。 比如，李白初见孟浩然便如同知己，老孟长须飘飘、一副仙风道骨的模样，李白当即写一首诗大胆示爱， 吾爱孟夫子，风流天下闻 ，相当于说 我爱你哟，老孟 ，二人结成了神仙般的友谊。当李白送别孟浩然去扬州时，又满怀深情写下著名
《 二十四诗品 讲记》主要疏解《二十四诗品》的内容，联系《诗家一指》其他部分、联系虞集存世文献中的相关内容来讲。讲它的文本源流、篇章校核，讲它原本的意思，以及在虞集整体思想背景下的应证；并且尝试放在传统艺术哲学思想发展的大背景下，讲这部中国诗学史、艺术观念史、美学史上奇文的理论贡献，讲其提出的问题在今天美学思考中的价值，等等。在每品的分解中，有一个 延伸讨论 环节，一般提出一到两个关涉中国美学和诗学的重要问题进行讨论，尝试帮助读者更好地了解该品的内容。 讲记 是朱良志老师计划推出的一个系列，其初衷是对经典文本的再发现。像《〈二十四品〉讲记》，虽然文字不长，但触及传统诗学、美学等很多关键性问题，朱老师通过自己在北京大学课堂上的讲课以及与同学们的讨论，希望能引起大家对《二十四诗
二十四节气，农时也，是物与候所达成的某种默契。节气到了，时令催人，该播种的播种，该收获的收获，一步一个脚印，一个脚印一个节点，错过了，一等便是经年。 节气有节气的样子，节气有节气的脾气，关乎着人的生存，这是现实里的节气，而文人墨客往往又借着节气抒发生活感思，人生感悟。本书便来挖掘那些藏在古诗词里的二十四节气，展现文人诗者笔下的节气风采和神韵。 推荐图书： 《给孩子的古诗故事》 《 给孩子的好习惯童话书 》
从竹林七贤到明清大儒，从魏晋风度到唐诗宋词，本书是一部诗史交织的 古代文人沉浮录 ，用幽默诙谐的语言讲述王维、苏轼、王阳明等十八位文人以诗入世的人生故事，从故纸堆中重现文人的风雅与风骨。
别开生面的帝王吐槽大会，鲜活有趣的漫画中国史 自公元前221年秦王嬴政称皇帝始，到1912年 末代皇帝 溥仪退位，在2133年的历史长河中，中国的皇帝共有400多位。中国古代的400多位皇帝，性格各异，成就不同。有的开创全新局面，有的直抵盛世，有的以理服人，有的阴晴不定 他们的故事多得数不完。 400多位皇帝齐聚聊天群，六大角度展现帝王们的人生剖面。他们大谈朝代更迭、兴衰沉浮、历史事件，甚至兴趣爱好，更是一言不合就开怼，狂甩个人专属表情包。 ?要说家丑，谁比得上秦始皇家？！秦始皇嬴政驾崩之后，帝位没有如愿传给在北方打仗的大儿子扶苏，被老师赵高和丞相李斯以篡改遗照扶持上位的胡亥则令大秦二世而亡，秦朝只延续了短短四年。 ?谁有宋钦宗赵桓惨？本来做太子挺好，其父宋徽宗赵佶让他提前登基，在金兵攻破汴京后，与父亲一同
为什么杜甫被称为 老杜 ，李白不叫 老李 ？因为杜甫从未 年轻 ，而李白从未 老去 。上天赋予杜甫奇才的同时，又给了他一副沉重的肉身。杜甫在59 年的生命历程里，独立于天地之间。他在物质上深深地感到无力和孤独，但他精神上有力和富足。杜甫的一生，就像他的作品一样，沉郁顿挫。 杜甫曾紧盯远方，追逐梦想，仕途沉浮，但后柴米油盐让他回到人间。老杜的命运与国家的运数几乎完全重叠。老杜个人的命运，就是大唐兴亡史的一个缩影。也正因如此，杜甫的诗则如泣如诉、如怒如恨，是饱含辛酸的大唐乱世图景。 《5分钟爆笑诗词：杜甫篇》以生动的历史故事、活泼幽默的笔触，漫画和文字结合的形式来讲述诗圣杜甫的一生，在故事情境中解读杜甫重要的诗歌创作。全书既有趣又极具知识性，激发孩子对古诗词的好奇心和求知欲，并将杜甫的诗歌创作
本书是诗词大家叶嘉莹先生对汉魏六朝时期代表性诗人及其作品的鉴赏、评点。叶先生从具体的个体诗人入手，通过对其代表作品的讲解评析，阐述了历史时代、社会现状和诗人个体的身份地位、品性才情对其作品的深刻影响，展示了整个汉魏六朝时期文学的整体风貌以及这一时期诗歌在中国文学史上所占的地位和其承前启后的过渡作用。
这是一本诗词类、非虚构的图书。 这本书从 诗 出发，以历朝历代被人并称的诗词大家为线索，将诗、词、曲的发展、衍变串联起来，为读者展现中国古代诗歌发展的历程。 王孟 李杜 元白 韩柳 苏辛 ，这些被并称的文人，或诗词流派相近，或人生交集很多，或命运走势很像 有些 组合 的成员甚至不在同一时代。本书将收录十几组被并称的文人，对比他们的人生轨迹，解读他们的文学作品，串联整个 诗史 ，将诗歌世界里并列的 双侠 ，一一介绍给读者。
