《汉字好好玩》是一系列汉字学习图书，作者原创七十五幅汉字画作品，打破传统一笔一画的汉字学习方式，倡导图像学习汉字的新思维！本书特色★画中有字，字中有画本书 的特色就是作者原创七十五幅汉字画，每幅图画中都包含着好几个汉字，而每个字的形象就是其事物本身的形象，每一幅图所要表达的意境也是由这一组相关的文字集结而成的。作者从不同的视野与角度认识汉字，并结合图形、书法、艺术、美学、文字学、哲学等概念，特别提出了一套汉字画的学习方法。 ★快速学习汉字的新方法本系列图书将文字图像化，通过图像来记忆学习。通过书中的画作，可以对画的含义、字的意义一目了然；每幅图画中至少包括三个字以上，有效地学习基本文字后，接下来只是组合字的问题，借由不同部首或字源之间的组合，又可以创造出不同的文字与意义。

郭良鋆、葛维钧著的《梵语入门》是中国社会科学院梵文研究中心为 社科基金重大委托项目“梵文研究及人才队伍建设”所编著的梵文教材。书稿沿用了季羡林和金克木两位先生20世纪60年代于北京大学东语系梵巴专业班授课的方法，详细讲述了梵文语法。 附录中收录了季羡林先生根据德国学者斯坦茨勒的《梵语基础读本》翻译的《梵文语法讲义》，与金克木先生编写的《梵文文法》。对于梵语学习者而言，本书是 的 教材。

《汉字形体史》对汉字历史发展全面阐述，每个环节，每个名称，都有说明，探索学界从未涉足的领域。内容之丰富，脉络之清晰，插图之精美，都是靠前。 汉字历史涉及音形义，形体是汉字的特点，因此汉字历史就是汉字形体发展史。改革开放以来文字学界开拓了新的领域，现代汉字、汉字数据处理、汉字传播、汉字民俗等迅速蓬勃发展。同时传统古文字识读，特别是甲骨文得到长足进步，特别是层出不穷的楚简、秦汉简牍，吸引了大量的力量，以敦煌文献为主的中古文字考释持续稳健推进。这些研究大致上覆盖了古今文字，成绩卓著。不过对于汉字学问的核心，从古到今贯通的历史，也就是汉字通史则迟迟不能面世。通史研究恰如像穿珠串，每一颗珠子需要琢磨光滑，还要有一根丝线把它串成美轮美奂的项链。这项研究十分困难，长期以来，基本的名称、概念

《三国志校诂》以中古文献《三国志》为研究对象，从文献学和语言学两个角度对其中存在的文字、语词和语法等方面进行了深入研究。全书以《三国志》原有篇目次序为序，依次考证文献学、语言学等相关问题，解决了一批学界悬而未决的疑难问题。该书具有以下特点：（1）解说三国词语，发掘至深，结论多且可信。（2）考释文字，洞明声音条贯，多能言人所未言。（3）广泛参考众多版本，结论多妥帖。（4）博考制度、职官、风俗等，涉猎广博。

《100个汉语词汇中的古代风俗史》 100个日常词汇，如果追根溯源，能发现怎样更迭变化、出其不意的故事？词汇的变迁隐含着什么样的真实生活细节？历史严肃的面孔下，有多少有趣的风俗被人遗忘，又在多大程度上能被还原？《100个汉语词汇中的古代风俗史》以举重若轻的笔法，写我们生活里耳熟能详的词语，在轻松起步的阅读中，不经意地走向历史的深度；而100幅与词汇既相关又参差互补的图画，仿佛支撑起一座纸上美术馆，让人流连于审美之旅中，感受绵密的历史质地和人情风物变迁。 《100个日常俗语中的古代社会史》 本书是继我社出版的《100个汉语词汇中的古代风俗史》《100个成语中的古代生活史》之后，许晖“100词”系列的第三部作品。俗语，从古老的华夏大地上长起来。在千百年口口相传的常言中，封存着多少曾经鲜活可感的柴米油盐、花前月下？

潘新和著的《语文--表现与存在(共4册)(精)》是一部系统而深入地总结了中国百年语文教育的理论与实践，吸纳了欧美存在哲学和语言学心理学新成果加以融贯并推陈出新的一本涵盖面广、体大思精的语文学理论巨著。2014年开始，作者对该书进行了全面修订，增加了对学界这十多年来的新理论新成果的介绍以及作者的新思考，丰富和发展了初版的内容。修订版相较于初版，在理论厚度、说理力度以及实践深度上都得到了加强。

明清之际西方传教士汉籍丛刊（靠前辑）由周振鹤主编，是国家十二五重点出版规划项目，2012年古籍资助项目。该书对明清之际西方来华传教士的汉文文献进行系统整理，对中外关系史，中西文化交流等多学科都具有重要文献价值。本辑六册共收录相关文献30种：《天主实录》、《天主圣教实录》、《泰西人身说概》、《泰西人身图说》、《七克》、《庞子遗诠》、《齐家西学》、《达道纪言》、《三山论学记》、《儒教实义》、《天学略义》、《天儒印》、《正学镠石》、《譬学》、《不得已辩》、《不得已辨》、《主制群征》、《崇一堂日记随笔》、《逑友篇》、《盛世刍荛》、《口铎日抄》、《哀矜行诠》、《古今敬天鉴》、《几何原本》、《同文算指》、《天问略》、《寰有诠》、《天步真原》、《浑盖通宪图说》、《方星图解》。

《认知语言学与汉语研究》属于“语言学及应用语言学专业研究生阅读大系之一种。阅读对象主要为该专业的研究生及相关专业的高校教师。本书全面地介绍了当代认知语言学的语言观、认识论及研究对象所涵盖的各个领域，包括类范畴与原型理论、语言客体范畴化(词类范畴与句法范畴)、概念隐喻与概念转喻、意象图式与凸显原则、句法象似性与语言表达式、概念整合与意义构建、构式语法与句法构式。同时，本书的一大特色是在介绍一般理论和方法的基础上，分别概括了汉语学界有代表性的运用认知语言学的基本原理研究和解释汉语事实的主要成果，?比较全面地反映了汉语学界认知语言学的研究概貌，也反映了作者对一些相关领域研究的独到见解。

《图说字源》是一本介绍汉字起源和流变的读本，汇集了语言学家唐汉先生在汉字字源研究方面所取得的成果。作者秉承严谨地治学态度，搜集各方有关汉字字源的资料，从古汉字学研究等学科入手，发现了汉字形成过程中许多有趣而又有规律性的现象。本书从汉字与动物、汉字与植物、汉字与天地、汉字与人体、汉字与两性、汉字与战争、汉字与民生、汉字与文化等方面图文并茂地阐释了汉字的诸多奥秘。 《发现汉字》是一本研究汉字文化、介绍汉字之美的图书，作者从汉字字根入手，追根溯源，探究汉字字形、字义、字音等方面的起源和流变，*个从字根的角度分析汉字的产生、发展历程，从逻辑学的角度来分析汉字，揭开汉字的造字之谜。全书分为两编：上编为 图说字根 ，从汉字字根入手，分析了汉字字形、字义、字音等方面的起源和流变；下编为 图说六

收录厦门、泉州、漳州三地的闽南话方言词语1.2万条、与普通话对应的独有词汇3万条、台湾的特殊词汇600条，每条词语列示形、音、义，收厦门方言词汇。全面反映闽南方言的面貌，提供闽南话源流的丰富资料。

在全面梳理“六书”的基础上，对汉字的结构进行了详尽分析，既谈六书也谈字例，既谈字形变化史也谈变化现象，理清了汉字孳乳发展的脉络，读者可以根据其分类原则及例证去了解其它汉字，并进而了解汉字孳乳演化及继续发展的方向。该书既可作为对文字学有兴趣者的入门之书，也可作为专业研究者的参考书籍。

本书的研究方法主要有田野调查法、归纳法、比较法。在计论南部吴语语变化的时候，我们比罗注意从语言接触的角度去观察问题，总结规律。实践表明，这种视角对于研究成片方言的形成和发展变化是十分有用的。如果可以把这种类型的研究看作是一种方法的话，或许可我以尔为“语言文化接触学”的方法

本书是计算语言学方向最著名、最常用的教科书之一。全书分为五部分，分别为：集合论；逻辑和形式系统；代数；作为形式语言的英语；语言、语法与自动机。本书深入浅出，实例丰富，作者还精心设计了大量练习，并在书后附详细的练习答案。

俞樾《古书疑义举倒》列疑义倒数百，归属八十八类，援引详明，析理精密，烛幽显隐，务求其真。梁启超称“模范名著”，刘师培叹为“绝作”，马叙伦谓“发蒙百代，梯梁来学”。 ???本书对俞著疑难字句、文物典制等加注，俞著引文无出处的补加注。注释力求简易明快，难字注明音义，难句作必要语释。有不同理解者择善而从，少数兼明二说备参。俞著引文有误则加注指出，学界有与俞著见解不同而确有见地者，略采其说以备一解。必要处酌加评议，宜详评者提示已发专文可另参。

《莫話記略》描寫的莫話，系壯侗族語言侗水語支語言之一。據方桂先生在書中所言，“莫話之所以叫作莫話，就因爲說這種話的人差不多全姓莫。這種人也就叫作莫家”，分佈的地點主要在貴州荔波縣西北的方村和陽鳳两鄉，方桂先生是在方村進行的調查，發音合作人是叫莫孟儒的一位先生。（見“導論”）。 章“导论”，简述了莫话之分布地点及与其他语言之联系。 第二章“音韻”，描写了莫话的聲韻系统，在详细描述了聲母、韻尾辅音、母音、韻母、聲调和轻聲之后，方桂先生整理出两张聲韻配合表，一个是＂单纯聲母与韻母配合表＂，另一个是＂带J及带W聲母与韻母配合表＂，最后，简术了韻母与聲调的关系、聲母与聲调的关系。 第三章“故事”，收集了八个故事和一首歌词。左列是国际音标注音和逐字对译，右列是对应的译文。 第四章“辭

功能范畴是扩展词汇范畴的范畴，它不仅激发移位而且决定合并，包括论元的选择与题元的指派。《现代汉语中的功能范畴》根据动词短语内部、名词短语内部与动词短语外部三个语域进行编排，探讨了汉语动结式、被动句、差比句、名物化、主语、话题、焦点、时制、语气词等重要问题，揭示了功能范畴在论元实现、语言差异、语序变化、短语转类、词类确定、功能指派、语义指向等方面的重要作用。《现代汉语中的功能范畴》由熊仲儒所著。

这是一本介绍汉字基本知识的通俗读物。原书曾以《汉字例话》《汉字例话续编》刊行于世，深受读者喜爱。现将两册合于一本，改为现书名出版，并选配了与内容相关的460余幅插图。 全书以1000个有代表性的常用汉字为例，分别说明了它们是如何由甲骨文、金文向小篆、楷书、简化字演变的；同时通过形体分析，具体地解释了每个字的字形与字义的内在关系；还以古代诗文中的例句为证，述及了每个字的本义、引申义和假借义；并对某些容易认错、读错、用错的字，分别从形、音、义等方面作出比较，指出产生错误的原因和纠正错误的方法。 该书有助于提高读者阅读古代诗文和正确使用文字的能力；对从事语文教学的人来说，也是一本很有实用价值的参考书。 书中《汉字的结构》部分入选香港中学语文课本。

今天，各个学科中的研究正逐渐认识到：语言使用中的变化方式是与广泛的社会文化过程联系在一起的，因此，他们也正在逐渐意识到将语言分析用作为研究社会变化的一种方法的重要性。但是，还不存在一种既适合于理论，又适合于实践的语言分析方法。所以，本书的主要目的是力求发展一种通向语言分析的方法，这种方法致力于填补某种空白：它对于语言研究中的变化能够特别有用，而且也能够适合于研究社会的和文化的变化。

符号学就是意义学，是研究意义活动的学问。人的社会生活与个人生活，都浸泡在符号的意义活动中。本书用 100 组有趣的小故事，来说说符号学的一些基本道理。 目的是证明：符号就在我们每时每刻的生活中，有时好玩，事事普通。本书想提醒每个读者：我们人作为“使用符号的动物”，原来是如此生活的。

本书可作为师范院校英语教学法、英语职业技能训练等课程的辅助教材、中学及师范院校英语教师的教学参考资料。 本书分三大部分：第一部分是为初中生学英语所设计的教学活动。该部分从练习词汇、语法以及增加课堂活力的游戏着手，设计形式多样的课堂活动。第二部分是为高中生学英语所设计的教学活动。此部分除上述课堂活动以外，还增添了有关西方文化背景知识的活动。第三部分是为师范院校英语专业低年级学生设计的任务教学路子，旨在训练学生的听、说、读、写能力的同步发展。此部分包含有较为详细的教学步骤，可操作性较强。