《标点符号用法手册》对国家颁布的《标点符号用法》中规定的17种标点符号做了全面解读，其中特别体现了对2011年新国标中新修订内容的介绍。该书既有对标点常规用法的条分缕析，又注重对特殊用法的说明。在理论阐述的基础上，对不同用法加以比较，注重对错误用例的剖析。书中的语例多选自近年的书刊，也采用了一些早期白话文的语例，同时注意采用小说、戏剧、诗歌、政论、广告、新闻报道等不同文体中的标点用例，目的在于体现标点符号在不同时期的基本用法以及使用的全面性。 此外，该书还对标点符号的发展演变、功能等做了简要的介绍和阐释。

本书从中学课内外常见的词牌中，选取100例，如 八声甘州 钗头凤 定风波 蝶恋花 等，每一例分为 词牌由来 词谱 声律 三部分，并附有注释。 本书编排清晰简明，短小精练，所选为古代词中的常见词牌，注释则简明精当。在提高文言文阅读能力的同时，也能学习古代文化传统，体会汉语的精妙之处，对提高中学生语文素养大有裨益。

《中华通韵》是由*、国家语委2019年发布、试行的语言文字规范。规范由中华人民共和国*语言文字应用管理司提出，由国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。规范起草单位是中华诗词学会。规范起草人为：郑欣淼、星汉、赵京战、李文朝、范诗银、罗辉、钱志熙、林峰、李葆国。 《中华通韵》共有七个部分。一、范围，二、规范性引用文件，三、术语和定义，四、总则，五、韵部划分和韵字收录原则，六、韵部表，七、韵字表。 《中华通韵》依据汉语拼音韵母表划分韵部。《中华通韵》按照《通用规范汉字表》确定韵字，照录一、二级字6500个，三级字舍弃了377个冷僻字后，录用在以往诗词中出现过的汉字1230个。共收录韵字7730个。这些规范汉字，完全可以满足诗词及各类韵文创作的需要。 韵字表中韵字的排列是按照该字在古今诗词中出现

目前社会上误用、滥用成语的现象比较严重，作者从2008年开始，陆续写了一批辨析成语误用的小文章，发表在《语文建设》《中学语文教学》等语文刊物和新闻刊物上，反响较好。每篇文章讲一条成语，千字左右。先说这条成语怎么讲，理解和运用这条成语要注意些什么，然后举出媒体中误用的例子，分析错在哪里，原因何在，必要时也指出应该怎样修改。本书即是这些文章的汇编。

《匡谬正俗》是《四库全书总目》小学类训诂之属所收的唐代著作独篇，是颜师古《汉书注》外的又一代表作，全书八卷，182条，前四卷论诸经训诂音释，后四卷论诸书字义、字音及俗语相承之异，考证极为精密。古人考辨小学之书，大多失传，除颜师古祖父颜之推《颜氏家训》的《音辞》《书证》两篇外，时间之早当属本书，唐人已绝重之，后世更是训诂家之书。 严旭博士对传世《匡谬正俗》9种主要版本作了详细的校勘，以《雅雨堂丛书》本为底本，罗列异同，判别是非优劣，对相关之序跋亦并蒐罗，附录于后。 《匡谬正俗疏证》对全书182条逐条作了校勘注释，疏通考证，阐明颜氏之学，也考辨了语言文字学的许多重要问题。疏证者综合百年来六朝三唐出土文献与传世文献中字音、字义、俗语的研究成果，对颜师古所谓之谬之俗的缘由，作了爬梳；并运用内

这是清朝学者伊秉绶撰写的一部俗语辞书，共分名、言、事、物四大类，每个大类收录相应的词语，约600条，内容涉及天文、时令、称谓、官制、建筑、传说、风俗、饮食、言语、服饰、名物、动植物等等，然后引书证探源，探求词的得名缘由，揭示词语的*早用例，尤其是记录了相当多的方言俗语，或者加按语加以考证说明。该点校本以清嘉庆二十年柯古堂刊本为底本进行整理，点校的重点之一是复核征引文献、考辨并撰写校语，编制索引，应该说这是一部研究汉语语源、汉语词汇史有价值的参考资料。

《古文字考释提要总览》是古文字考释研究集成类型的工具书。它有别于其他全文收录或部分截录式的集成类古文字工具书，是古文字考释研究资料的一种新体裁。全书以表栏形式概要地汇集迄今为止研究者对古文字的考释意见，将通常是长篇累牍、繁复艰涩的复杂考释，简要地归纳在十数字或数十字的简短篇幅内，便于读者在短时间内清楚了解相关古文字考释成果的内容要点。为方便读者查考原始考释论著，编者在每条考释提要后皆标明资料出处：作者及书名、论文篇名（或器名、卷次）；论文还标明刊物所刊或网站登载日期等。

本书通过或长或短的篇章揭示形形色色的语言接触现象，进而透视文化交流的奥秘。上卷是一些札记式的文字，是作者在读书与社会调查中想到或发现的一些实例，每个例子都从某个角度折射文化与语言的关系，而大部分偏重于语言接触方面。下卷则是几篇较长的专门性研究文字，是为研究中外语言接触史作准备的初步探索。 附录是作者自称的 未完稿 ，以述而不作的方式为读者记录了唐廷枢《英语集权》的概貌。

《中国文字形体变迁考释》是我国文字学研究中一部极具学术价值及文献史料价值的著作。本书稿完成于二十世纪四十年代，系作者丁易、(原名叶鼎彝)历尽艰辛，耗时七载，玉汝于成之作。 丁易著的《中国文字形体变迁考释/当代中国学者代表作文库》始于作者问学北平师范大学时，师从钱玄同、黎锦熙先生习文字文法之学，抱志 纂集甲骨金文陶钵篆隶汇为一编，穷其形体变迁，究其义训溯源 ，当其发轫撰集，写定可待之日寸，抗日战争爆发。作者遂投身抗战，书稿在动荡迁徙中部分散佚。幸得朱光潜先生邀其至四川乐山武汉大学，得以 尽观武大所藏甲骨卜辞、铜器铭文诸书 ，重将佚稿参证考订、摹写移录。后又应黎锦熙先生之聘，至西迁兰州的国立西北师范学院，历时十月，全书始成。黎锦熙先生阅后甚为称赏，当即为之题签。因条件所限无法排印，作者

本书是美国著名科学家戴森的书评集，也是《反叛的科学家》姊妹篇。作者在本书中以自己的亲身经历讨论了二十世纪的科学巨人如费曼、奥本海默、狄拉克、温伯格的事迹，以及丘吉尔为英国寻求核武器，冯·布劳恩研制火箭以探索外层空间等轶事。作者还探讨了其他社会热点问题，如全球变暖、生物科技的未来等等。作者思想深湛，文笔生动有趣，是一部优秀的科学读物。

本书是为初学古汉语的读者写的。为了把比较枯燥的古汉语常识介绍得深入浅出、通俗易懂，能为更多的读者所接受。作者采用师生对话的形式来谈古汉语常识，通过一问一答，由易及难，由浅入深，把讨论逐步引向深入。本书汇集了名师几十年古汉语教学与研究的心得，是一本初学古汉语难得的入门书。

《你也可以这样教写作：黄厚江共生写作教学基本课型及典型案例》教师的作文教学如何才能对学生的写作过程发挥作用呢？不是写作知识，不是写作方法，不是范文，也不是作文评分标准，有效的途径之一是教师和学生一起写作文，是教师融进学生的写作过程，是教师用自己的写作体验激活学生的写作体验，是教师用自己的写作经历丰富学生的写作经历。这就是师生共生的写作教学。

甲骨文是中国有三千年历史的文字，是我们今日文化之根。书法最早对甲骨文字书法的探索者，当数一九二一年罗振玉“取殷文字可识者，集成偶语，三日夕得百联，存之巾笥用佐临池”，后以《殷墟文字楹帖》面世。

《现代修辞学》从语境、语体、风格、文风、语用、话语修辞、信息修辞、控制修辞、言语修养等方面着重探讨言语规律。

《新潮汕字典》出版以后，在不到半年的时间里印刷了三次，但市场同时反映，字典块头太大，不便于携带，影响销售，希望能出小开本的字典。原字典的容量摆在那儿，如就相同的容量出小开本，厚度必然增加一倍，达到2400页，而这与市场的要求并不吻合；而且，出版社也有成本和价格的控制要求，过大的篇幅必然增加成本压力。所以，经与出版社商量，决定调整编辑思路，将原字典进行精简压缩，主要有四项：一是将有关笔顺的内容删掉，二是将非常用的字头删去1400多个，三是将潮州话和普通话的两个检字表删除，四是将附录删减三分之二，同时对原来的编写体例作了些许改动，这样就形成了这本《新潮汕字典（精编本）》。精编本保留了原字典的主要精华部分，功能和作用没有削弱，基本能满足读者的正常需求。