心理游戏是一种在团体情境中提供心理帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验、协作来认识自我、调整和改善与他人的关系、学习新的处事态度和行为方式，以发展良好的社会适应能力。 考虑到儿童和青少年的年龄和心理特点，心理游戏是一种帮助他们了解自己和心理健康知识的好方式。本书基于心理课中的 心理线 逻辑，尽可能地为读者提供更多样化的活动形式和更具 心理味 的游戏，将心理游戏浓缩并提炼为 32 种形式和 40 个主题，并解析了这些心理游戏的基本原理和内涵，以帮助心理教师简化备课流程、减轻备课量，并在了解活动形式和心理游戏背后的原理后，举一反三地建构属于自己的备课模式。 本书可广泛应用于学校心理课、班会、团体辅导、户外拓展训练等类似场景的培训和教学设计，是学校

\\\" 本书的 部分记述了作者在哈佛大学心理咨询中心经手的10个心理咨询个案，涉及爱情、婚姻、职业选择、新生适应不良、 恋等一般心理困惑的咨询，也涉及人格缺陷的矫正及潜意识作用的解析等特殊心理障碍的治疗。日常生活中的大多数问题实际都是心理问题。作者在处理这些心理案例的过程中，展现出非凡的心理咨询的神奇技巧。 本书的第二部分记录了作者与其督导之间的相处故事，说明了心理督导制度在心理咨询师的成长过程中的关键作用 助心理咨询师 美妙地舞蹈于心灵之巅。本书这一版本新增5万字内容，将督导部分分为十讲，广大读者将会 有针对性阅读。 \\\"

以往，我们把心理问题归咎于个人、创伤和原生家庭，试图站在个人的角度突破创伤性经历和童年问题。 可这本书告诉我们，家庭就像一个小宇宙，自有一股强大的力量。当心理问题、家庭问题出现时，人不必也不应孤军奋战，要和每一位家人一起解决问题。 作者用生动细腻的语言为我们讲述了布莱斯一家是如何在治疗师的引导下找对方向，化解家庭危机的。借由书中家庭所面临的危机，作者带我们揭开了家庭治疗的面纱，也向我们解释了家庭中存在已久的制衡力量、三角关系以及原生家庭的影响等诸多问题。 本书自1978年成书以来，在全美掀起了广泛讨论的热潮，是家庭心理治疗领域 影响力的作品。

《大师的手艺与绝活：米纽秦家庭治疗精髓》分为两个部分，从“家庭治疗的艺术”、“症状：对症状存在于家中某位成员身上的概念进行挑战”、“解开家庭成员的身份认同”、“解构家庭成员的组织：探索亚系统”、“治疗师的风格”、“运用家庭治疗师的锦囊”、“安吉拉与提问的方式”等方面分别展开。

精神分析学是现代西方心理学的主要流派之一，由奥地利心理学家弗洛伊德创立，之后他的学生又进一步发展了这一理论，被称为新精神分析理论。从内部发展逻辑来划分，主要有自我心理学、客体关系学派、自体心理学、比昂

%26nbsp;%26nbsp;《心理咨询的技巧和策略（意向性会谈和咨询第8版）》是艾伦·E.艾维，玛丽·布莱福德·艾维，卡洛斯·P.扎拉奎特所著。书中所介绍的会谈和咨询微技巧的有效性已得到4

欧文·亚隆所著的《当尼采哭泣（精）》是一本经典的心理推理小说，书中人物多来自真实的历史，作者假托19世纪末的两位大师：尼采和布雷尔，基于史实将两人合理虚构联结成医生与病人，开启一段扣人心弦的“谈话治疗”。故事开始于身陷对病人肉欲幻想而无法自拔的名医布雷尔，突然被陌生女子莎乐美邀约咖啡馆。大胆美丽的莎乐美到底会提出什么请求？布雷尔表面上和谐的婚姻生活与正值很好的事业能否持续下去？他能否从令人备受折磨的幻想中解脱？尼采的生命困境又是什么？他与布雷尔医生怎样联结在一起？究竟谁是病人？谁是医生？如诗般的语言，理性缜密的思辩，情节充满悬疑。高潮迭起，结局却出人意料……

这是一本实践导向的教科书，旨在阐明精神分析心理治疗。和其他疗法相比，传授和学习精神分析治疗的过程不那么清楚明了，很容易让学习者一筹莫展。这本指南以作者对实习生进行培训的长期经验为基础，其核心要点是：

科恩伯格是当代心理动力学疗法的领军人物之一，主要研究人格障碍的动力学治疗。他与其团队在循证心理咨询/治疗的浪潮中，发展出了基于精神分析中自我心理学和客体关系的整合性心理动力疗法。 《人格病症的心理动力学疗法》通过描述人格病症的心理动力学疗法的目的、策略和技巧，帮助读者领会该疗法的基本原理，同时，书中大量的临床案例也可以辅助读者 好地把握该疗法的精髓。图书将心理动力学咨询/治疗进程分为初始阶段、中间阶段和结束阶段三个阶段，并且描述了每个阶段的任务、特点及标志。其中对于初始访谈的详细阐述， 是让读者对该阶段的访谈有了一个全面的理解与把握，为后期咨询/治疗奠定了良好的基础。 本书由科恩伯格及其团队对其研究成果整理而成，可供学习者和咨询师、心理治疗师以整体的眼光看待来访者、评估

心理游戏是一种在团体情境中提供心理帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验、协作来认识自我、调整和改善与他人的关系、学习新的处事态度和行为方式，以发展良好的社会适应能力。考虑到儿童和青少年的年龄和心理特点，心理游戏是一种帮助他们了解自己和心理健康知识的 方式。本书基于心理课中的“心理线”逻辑，尽可能地为读者提供 多样化的活动形式和 具“心理味”的游戏，将心理游戏浓缩并提炼为 32 种形式和 40 个主题，并解析了这些心理游戏的基本原理和内涵，以帮助心理教师简化备课流程、减轻备课量，并在了解活动形式和心理游戏背后的原理后，举一反三地建构属于自己的备课模式。本书可广泛应用于学校心理课、班会、团体辅导、户外拓展训练等类似场景的培训和教学设计，是学校

哈维·拉特纳、埃文·乔治、克里斯·艾夫森著的《焦点解决短程治疗(100个关键点与技巧)》以简洁、易懂的语言介绍了焦点解决短程治疗方法的思想和实践，以及它如何让人在生活中产生高效迅速的改变。全书内容包括

曾经的创伤性事件不会轻易地随我们记忆的长河慢慢远去，它们会变成河底尖利的碎石、水面刺眼的波光，以及崖边骇人的水声。而站在河中的我们只能重温着那些过去，无法抑制地在精神和躯体上做出反应，就好像那些事件仍在发生。 创伤是一种身心上的体验，会对身体和心理造成双重影响，因此创伤后应激障碍不仅是一种心理问题，也是一种与躯体密切相关的障碍。为什么即便创伤性事件已经过去很久，痛苦却仍然随时可能被唤醒？因为我们的身体和大脑中还保存着内隐记忆——而这些记忆常常表现为创伤后应激障碍的症状，如噩梦、闪回、惊吓反应和解离。 本书作者芭 ·罗思柴尔德在本书中细致而温暖地阐释了创伤如何被烙印于创伤者的身与心中，而受到创伤的身与心又该如何走出创伤过去。她从理论和技术两个部分为读者讲解了如何使身体成

心理专家一向被认为是善于观察人性的，谁能想到，他们也会容易上当受骗？当来访者满怀谎言走向诊疗椅，结局将大大出乎每个人的意料。诊疗过程中的对话亦真亦假，在移情与反移情、欺骗与背叛之间，暴露的却是真实