1934—1941年，威廉·夏伊勒作为驻德国记者，目睹、报道了初生的纳粹德国将整个欧洲乃至全世界一步步拖入战争深渊的全过程。他经历了协和广场暴乱、德国吞并奥地利、瓜分捷克斯洛伐克等重大历史事件，并向世界及时传递了波兰战役、挪威战役、法国战役和英国空战等战场的大量一手资料。在柏林期间，他得以近距离接触希特勒、戈林、戈培尔等德国高层和英美等国外交与媒体人员，对于德国政治生活的方方面面都有细致入微的观察。《柏林日记：二战驻德记者见闻，1934—1941》包含夏伊勒对欧洲局势和普通人日常生活的记录与思考，并在日后孕育出《第三帝国的兴亡：纳粹德国史》这部经典巨著。

本书及《前沿世界史：环境、疫病与记忆建构》都是《光明日报》理论版“世界史专刊”的十年精选集，荟萃了一大批反映世界史研究前沿动态和具有现实关怀的精彩文章，不仅角度新颖，史实严谨，而且生动活泼，文短意长。 分为“世界史、 史以及历史研究中的跨国转向”“不同文明的特征及交流互鉴”“ 海洋史研究 ”“城市史”“图像和数字化历史”“书籍、阅读以及知识生产的历史”“心态史与情感史”七大板块，为广大读者带来世界史的文化盛宴。通过“大家小文”的形式，打破世界史“高冷”、晦涩的刻板印象，走出学术象牙塔的藩篱，展现世界史的前沿动态与热点趋势。

《明治维新》一书审视了日本明治维新前后的历史全过程。对日本明治维新中思想观念的变化、传统与现代的冲突，日本与西方的博弈展开追溯，考察了日本从天皇、幕府到底层农民的方方面面人物对于自我和国家的重新定位过程，重新定义了日本“王政复古”与“维新”之间的关系问题，总结了明治维新期间的种种正方与反方势力及其表现。作者以较日本本土学者冷静的态度，讨论历史事件中内部和外部因素分别所起的作用，从而提供了一种客观公允地评鉴历史的视角。

\"【内容简介】：自1880年以来，在民族主义和社会危机的推动下，西欧和东欧地区的反犹太主义愈演愈烈，引发了许多悲剧。德国历史学家格茨？阿利 将现代反犹太主义作为一种跨国现象进行考察，在不减轻德国历史罪责的前提下，他说明了竞争和嫉妒、歧视和大屠杀如何在许多地方为驱逐犹太人和种族灭 埋下伏笔， 终导致二战期间纳粹占领终杀害了六百万犹太人。本书以泛欧洲的视角，对大屠杀的历史成因进行了全新的剖析。 \"

本书及《前沿世界史：文明、海洋与 视野》都是《光明日报》理论版“世界史专刊”的十年精选集，荟萃了一大批反映世界史研究前沿动态和具有现实关怀的精彩文章，不仅角度新颖，史实严谨，而且生动活泼，文短意长。 分为“人与自然环境”“人类历 的疾病、医疗与卫生健康”“记忆和符号研究”“衣食住行和消费的历史”四大板块，为广大读者带来世界史的文化盛宴。通过“大家小文”的形式，打破世界史“高冷”、晦涩的刻板印象，走出学术象牙塔的藩篱，展现世界史的前沿动态与热点趋势。

美国建国初期，刘易斯和克拉克受时任总统托马斯·杰斐逊委派，前往西部探险，一直抵达太平洋并返回东部。基于刘易斯、克拉克和部分队员在探险过程中写下的日志、数位研究专家的著述，以及日常通信等其他文献资料，尤其是基于作者斯蒂芬·安布罗斯对探险路程的实地探访，《美国边疆的开拓（刘易斯和克拉克探险）》对这次艰难的探险进行了细致、生动的还原和描述。探险队作为靠前批美国人见到了北美西部的壮丽景观，也承受着翻山渡河带来的极限生存挑战。他们努力将印第安人纳入美国的贸易帝国，与友好的印第安部落一起游戏联欢、结下友谊，也经历过怀有敌意的印第安部落的背叛，发生战斗，险遭不测。在漫长的路途中，他们还发现了许多新的动物和植物物种，刘易斯对它们详加描述，写成文字，带回东部后为科学和学术研究提供了极为珍贵的资

《近世日本的日常生活》能够被译成中文，我深感荣幸，因为在日本人的日常生活、宗教和文化里，有太多的东西源自中国。我曾希望能寻求到日本物质文化的中国之根，并将中日两国的生活标准作一番比较。然而读者最终会发现，纵观全书，只有两处涉及到了中国：一是在讨论人口模式的章节里，我提到日本的家庭模式与欧洲更相似而不是中国，但并未详述；另在最后一章，我也提到日本和中国的不同之处。由于我不会中文，咨询了一些美国的中国学者，他们又多无法为我提供详细资料，对中国和日本的比较研究也就只好流于粗浅了。我发现，日本的家族系统和中国迥然不同；在19世纪，日本的粮食亩产量要高于其他所有亚洲国家。但产生这些差异的根本原因何在，我只能臆测。希望这《近世日本的日常生活》能激发中国的研究者探索这些问题，也希望在这一领

修鞋匠卡尔、犹太人利贝曼夫人、建筑师施佩尔、经济学家沙赫特、中学生玛戈……他们因为纳粹分子的压迫，承受了相同的命运。希特勒时代的柏林，鲜花、掌声、雄鹰和旗帜，这些都只是粉饰的假象，难掩弥漫城市的恐慌和窒息氛围。人民流离失所，怨声载道；而统治者冥顽不灵，一意孤行。本书通过描写柏林各阶层人民的生活，见证了希特勒统治下的德国从畸形膨胀到穷途末路的全过程。 然而，这位大人物（指希特勒）并不需要别人教他怎样做，凭着自己的眼神和声音，他足以征服柏林城，甚至是整个德意志。连他自己也知道，任何湊近他的人至少会发现，他那浅蓝色的明眸闪烁着一种烈火般的光芒，烯烧着一种难以承受的激情。 希特勒青年团的成员穿着宽大的衣服和裤子构筑一道防线。地铁及其里面的避难者被淹没了，这样可以多给希特勒几小时

内容简介

这套教学参考的各卷，均采用上、下编结构。上编各章与所配套教程诸卷中的章目相对应，一般包括两项内容：一是“资料选辑”，选录每一历史时期比较典型的原始资料；二是“学术研究综述”，主要是介绍当前史学界对各个历史时期的研究状况、学术讨论听不同史学观点以及具有重要学术价值或代表性的研究成果。上述内容可用于课堂教学，也可用于学生自修、讨论与初步的学术研究，更好地实现“两个空间”的整体教改思路。下编为学术论文选读，目的是为学生提供学术范文。入选的标准是：，内容上具有较高的学术价值，在的学术领域内有较大的影响，代表了某一种观点或一种学派，第二，学术格式较为规范，便于学生在初学论文写作蚨和临摹式的练习。这部分内容主要供学生课下参考。

这是次英国公开关于希特勒战败的秘密报告，保罗·温特以其研究的角度客观阐述本份报告的优点和不足，加之报告本身就是一手资料，其他图书、影视根本没有提及过这些秘密事件，使得本书具有很强的研究价值，对于战争发烧友们或者历史的教师、学生都是一本不可多得的图书。