《七田真全脑开发练习册》是日本七田教育研究所历经60年不断研发修订完善而成的，着重培养孩子 专注力与记忆力 数学与逻辑思维 两方面的能力。 通过精心设计编排的有趣问题，使孩子对于上小学之前需要掌握的十大基本认知：颜色、形状、大小、数、量、时间、空间、比较、顺序、钱币等能够有更好的理解和掌握。 数数、涂色、走迷宫、找不同、配一配、捉迷藏......谜题形式丰富多彩，搭配配色雅致又充满童趣的插图，充分调动孩子们的阅读兴趣。 这是一套拥有先进教育理念并且经过实践验证能够真实有效地提高孩子思维能力的游戏书，因此是日本近半数家庭的选择！
《一读就懂的西游记》全套书有10册，包括《美猴王出世》《大圣闹天宫》《唐僧收徒弟》《偷吃人参果》《三打白骨精》《唐僧变老虎》《收服红孩儿》《真假孙悟空》《三借芭蕉扇》《西天取真经》。 《西游记》是中国神魔小说的巅峰之作，它想象离奇，趣味横生，已成为数代人记忆中不朽的经典，也是适合儿童阅读了解的名篇之一。本书系列全10册，从原著选取了10个最精彩、最家喻户晓的故事情节，根据3-8岁儿童的阅读水平和思维特点，在尊重原著的基础上进行改编，故事通俗易懂，全文配以大字注音，真正实现无障碍阅读。书中插图充分挖掘中国元素，以漫画形式生动展示传统故事，让孩子在幽默诙谐的图画中，感受西游师徒取经的勇气与毅力。 每册图书均配有1个西游记故事音频，用声音演绎搞怪角色，带你认识不一样的唐僧师徒。图书充分挖掘中
不仅要学会解决问题，还要学会解决问题的方法；不仅要学会自己解决问题，还要学会团结伙伴一起解决问题。这套图画书通过10个精彩的故事，设置了10种任务情境，在解决困难、达成目标的过程中，帮助孩子学会思考，培养决断与执行、组织与应变、沟通与自控等10种领导力特质，从而提升自身综合素质与能力，更从容地面对和解决当下与未来学习、工作、生活中的难题。
3-6岁是独立性培养的关键期。 独立性 可以分为两个方面，一个是行为的独立性，一个是精 神(或思想)的独立性。从儿童的人格发展来说，行为的独立性在3岁左右基本可以实现，如自己吃饭 、穿衣等。精神的独立性指一个人相对地不受他人的判断、意见或信念影响的自主状态，在3岁时开 始萌发， 3~6岁表现为：儿童试图想像成人一样去做事，但有时候他们却力所不能及。根据这一矛盾的发 展特点，大人要做的就是：保持儿童这种精神的主动性。本套独立性养成绘本，从自我依靠、自我控 制、自我主张三方面入手，层层深入，用8个精彩的故事，让小朋友们跟随主人公一起，在潜移默化 中培养良好的独立性，激发出自身的内驱力，为一生成长奠定基石。
流行性感冒病毒 流感大人 [日]冈田晴惠/文 [日]西川智英美/图 穆海英/译 流感 是病毒中有名的 变身达人 ，也称作 季节性流行性感冒 。每年冬季，很多地方每10人中就有一人会患流行性感冒。一般人就医后静养一周左右就能痊愈，而婴幼儿和老年人等如果患了流行性感冒，病情可能会加重，所以一定要注意。本书主要讲解了流感病毒的传播方式和防治攻略。 麻疹病毒 麻疹小将 [日]冈田晴惠/文 [日]青木弘恵/图 穆海英/译 麻疹病毒可以通过飞沫快速传播，是人与人之间传染力*强的病毒。根据临床验证，感染了麻疹病毒的人基本上都会患上麻疹。而且，尽管保持经常洗手和漱口的习惯，也很难彻底防止麻疹病毒进入体内，注射麻疹疫苗是*有效的预防方法。本书主要讲解了麻疹病毒的传播方式和防治攻略。 诺如病毒 诺如小子 [日]冈田晴惠/
本套图书包括 6 册图书和 2 张礼仪旗。 根据幼儿的年龄、社会生活特点，本系列图书将幼儿礼仪分为六个主要方面，即个人行为礼仪、交往礼仪、家庭礼仪、餐桌礼仪、做客和待客礼仪、公共场所礼仪。每个方面包括若干礼仪目标与要求。 ★ 个人行为礼仪的礼仪点包括： 穿戴要整齐 站立时身体挺直，不扭来扭去 跟人交谈时，要注视对方的眼睛，不做小动作 不打断别人的谈话 不对着人打哈欠、打喷嚏、挖鼻孔 双手递接东西 ★ 交往礼仪的礼仪点包括： 请别人做事要说 请 别人为你做了事要说 谢谢 影响了别人要说 对不起 进别人的房间要先敲门 不随便议论和笑话别人 接电话要说 请问您找谁？ 要用适当的方式表达对别人的喜爱 ★ 家庭礼仪的礼仪点包括： 外出和回家时，要跟长辈打招呼
这是一套非常有趣的哲学思考绘本，作者和绘者用精炼、简洁的人生智慧，帮助家长回答4-8岁孩子成长过程中常见的疑惑与烦恼：为什么要学习？为什么一定要有自己的思考？什么样的人才能算朋友？怎样才能成为幸福的人？可以不做作业就玩耍吗？ 这些常见的问题具备极强的思辨性与哲理性，很难在孩子的追根究底中提供清晰明了的解答。作者和绘者利用浅显易懂、贴近生活的一问一答，将丰富的人生经验化为简单易懂、可操作性强的指导意见，娓娓道来，帮助家长和孩子拓展思维空间，鼓励孩子独立思考，培养多方面看待问题的习惯，创造自己看待世界的视角；同时也启发家长运用自己的人生经验，引导孩子以合适的方式思考问题，探索独立解决问题的方式，帮助孩子成长为身心全面发展的人。
