是否觉得看了很多阅读书，做了很多阅读试题，英语阅读的成绩还是不理想？英语阅读的特点就是成绩提高缓慢，根据英文老师的教学经验，学不好英语阅读有下面几个原因： 一，故事不吸引人，缺少阅读兴趣。 二，认识的单词和词组太少。 三，练习模式和难度不符合小学生的特点。 为解决这些问题，本书从分为四部分： 一，精选幽默小故事。 二，设置了生词和短语速记栏目。 三，精心编写了多样的难度适中的练习题。 四，配有参考答案及解析。
书根据考试纲要对该年级段英语阅读能力的要求，组织多年从事该年级段研究的专家及有丰富经验的一线教师编写，迎合发布的英语学科课程标准进行拓展对应知识点和能力提升训练的题目设计，并聘请了美国朗读专家进行编写指导和有声朗读。六年级在单词积累和阅
本套丛书按照上海市中考听力的标准形式，将120套听力材料按难易分别编入六年级至九年级4册。所选材料大多来自上海市历年中考真题及近4年各区一模、二模试题，是上海地区初中学生提高英语应试能力的爱选读物，也可用于辅助教师教学。
《小学英语阅读100篇轻松练》系列丛书通过大量的阅读训练，帮助学生把小学阶段的知识点进行不断地复现和巩固。本书选文内容由易到难，体现阶梯性层次。知识点和题型设置涵盖了小学阅读理解中常出现的知识要点和训练形式。文中配有清晰有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。本书能够使同学们在轻松阅读中学习英语知识，不断提高英语成绩。
《小学英语同步阅读（六年级下册）》特点： 话题同步。《小学英语同步阅读（六年级下册）》依据小学阶段应该掌握的若干话题，配合教材单元的话题，围绕颜色、身体部位、动物、数字、玩具、时间、服饰、家庭、朋友、食物、方位、季节、天气、购物、日常活动、家务劳动、文体活动、兴趣爱好、中外节日、交通、旅行、职业等创编阅读材料。选材基于教材，又高于教材，并按材料从易到难顺序编排。力求遵循听读结合，以读助说，以读促写，为学生语言能力的发展打下良好的基础。 选材丰富。《小学英语同步阅读（六年级下册）》阅读材料题材丰富，图文并茂，内容鲜活，难易适中，风趣幽默，可读性强。文本形式有涉及日常生活、文化习俗、科普知识等内容的叙述文体，如故事、诗歌、对话、小短文等，也有应用文体，如日记、广告、电
《初中英语星级训练阅读理解 完形填空 增强版（六年级6年级）》是《初中英语星级训练 阅读理解 完形填空（六年级）》的增强版，所选篇目中50%来自上海市历年中考真题及近5年各区一模、二模考题，50%来自各类原版材料和其他省市中考真题及模拟题（这部分试题均经过改编以与上海题型保持一致），题型紧扣上海市中考英语阅读板块的命题要求，难度高于六年级学生的平均水平，是上海地区初中学生提升英语技能、冲高分的爱选读物。
全新英语阅读系列书中的一本，专门给六年级学生训练英语阅读完形填空使用的书，难度适中，可以服务全国的六年级的学生，为他们提供了很好的训练英语阅读的材料，题型多样，材料新颖。每本书有25个单元，每个单元四篇文章，分为两篇完形填空题和首字母填空一篇，设7题；词汇选择填空（小猫钓鱼题）1篇，分A、B两部分，各4题。每篇文章下都有一个word bank，让学生积累词汇，另外答案部分全部详细解析，方便老师和学生使用。本书分层次地、循序渐进地提高英语阅读方面的能力，彻底帮助学生全面提高英语阅读理解的成绩。
小学英语听力分层训练 系列适用于小学英语三到六年级的学生，与校内知识同步。以话题为切入点，分组训练词汇、句子、对话和段落，融入阶段检测和模拟测试，旨在通过科学、系统的训练，提升同学们的英语听力能力。 《小学英语听力分层训练 六年级》共分为 话题听力 和 模拟测试 两大部分。 话题听力 部分包含小学六年级常见的12个话题的专项听力训练，以及4套阶段检测。 模拟测试 部分含10套测试题，题目精选自近两年各地具有代表性的考试真题，让学生体验真实的考试氛围，提前做好应对考试的充分准备。 每个话题下设置 常考知识清单 及一周五天的练习题。 常考知识清单 包含对应话题下的常考的单词、短语、句型，重点突出，帮助学生打好基础。每周的练习题按照词汇、句子、短对话、长对话、段落的形式训练，每天一个题型，分层渐进式提高学
《小学英语阶梯阅读训练100篇》系列丛书通过大量的阅读训练，使学生的课内知识得以不断地复现和巩固。本书选文内容由易到难，体现阶梯性层次。文章的知识点和题型涵盖了小学阅读理解中常出现的知识要点和训练形式。文中配有清晰有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。本书能够使同学们在轻松阅读中学习英语知识，不断提高英语成绩。
《英语课课练（六年级下册 精通版）/司马彦字帖》为《司马彦字帖 英语课课练》系列之一，该系列为英语硬笔字帖，是根据不同出版社出版的，正在不同地区使用的英语教材编写，与各版本的教材同步。字帖前半部分是单词、短语的练习，后半部分是句子练习，让学生一边背单词，一边练写字，既能背单词也能提升写字的速度。
