本书为新高考地区专用，包含三个题型：阅读理解、阅读理解七选五、完形填空。本书共有四个部分：基础训练、拔高训练、冲刺训练和名校名题自测，方便读者分阶段进行训练。基础训练部分和拔高训练部分分别设计8个test，冲刺训练则设计5个test，方便对阅读理解、阅读理解七选五和完形填空这三个题型进行综合训练。名校名题自测部分则精选了4套题目，具有一定的代表性，可以让读者对这几类类题型有更深入的了解。
本书分为五部分：理论技巧指导、分类基础训练、七选五基础训练、综合强化训练及名校名题自测。理论技巧指导部分介绍了阅读理解及七选五两个题型的命题特点及答题技巧；分类基础训练对阅读文章按照主题语境进行分类、专项训练；综合强化训练则设计8个test，方便进行综合训练。名校名题自测部分则精选了部分题目，具有一定的代表性，可以让读者对阅读类题型有更深入的了解。
《方洲新概念:小学英语阅读强化训练100篇(5年级)(修订版)》所选短文内容新颖，语言质量上乘，语料真实而地道，难易程度适中，训练题型多样，涵盖了阅读理解中可能出现的各种题型。在文中的适当位置依据文章的内容配有精巧幽默的插图，以激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解文章的内容。参考答案中均有详细的解析以供参考。
《跟美国学生同步练阅读》经过近两年的筹划与实施，依据现行美国中小学教学大纲 共同核心标准 (Common Core State Standards) 而编写的英语阅读训练读本终于问世了！《跟美国学生同步练阅读》是继《美国语文》、《英国语文》等经典教材之后，专门为国内准备留学的中小学生定制的全英文学习辅导读本，每一课后都有同步习题，让学生对每一课有更深的理解，对其他英语学习者，亦可适用。 《跟美国学生同步练阅读:Smart Reading》按年级分册，首期出版1~6 册，从教学标准与英语难度来讲，完全对应现行美国小学1~6 年级。《跟美国学生同步练阅读》这套新读本，将为中国学生评估自己的语言能力与知识水平提供一个较好的参照标准，为他们将来出国续读全面打好基础。 《跟美国学生同步练阅读》每一分册均为65 课，其中包括52 篇阅读文章和13 课复习训
本书所选短文内容新颖，难易程度适中，题型多样，涵盖了阅读理解中可能出现的各种题型。在文中的适当位置依据文章的内容配有精巧幽默的插图，以激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解文章的内容，参考答案中也有详细的解析以供参考。
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知识覆盖面广，由全国各地优秀的命题专家、特高级教师结合多年一线教学经验和高考研究成果命制，充分地体现了教学目的和要求，既注重考查重点知识，又适当考查知识的覆盖面；既考查双基，又考查各种能力。知识分布合理，难中易各层次合理搭配。具有较好的信度、效度、难度、区分度，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。真正做到与时俱进
《跟美国学生同步练阅读》经过近两年的筹划与实施，依据现行美国中小学教学大纲 共同核心标准 (Common Core State Standards) 而编写的英语阅读训练读本终于问世了！《跟美国学生同步练阅读》是继《美国语文》、《英国语文》等经典教材之后，专门为国内准备留学的中小学生定制的全英文学习辅导读本，每一课后都有同步习题，让学生对每一课有更深的理解，对其他英语学习者，亦可适用。 《跟美国学生同步练阅读:Smart Reading》按年级分册，首期出版1~6 册，从教学标准与英语难度来讲，完全对应现行美国小学1~6 年级。《跟美国学生同步练阅读》这套新读本，将为中国学生评估自己的语言能力与知识水平提供一个较好的参照标准，为他们将来出国续读全面打好基础。 《跟美国学生同步练阅读》每一分册均为65 课，其中包括52 篇阅读文章和13 课复习训
本书英语阅读材料精彩丰富，围绕社会主题选材，配备英语原文、单词注释、配套练习、汉语翻译等栏目，能有效激发小学生阅读兴趣；随文配备鲜活大图，图文互动，实现 图画也会说英语，英语越学越简单 ，让学生对文章形成直观而深刻的印象。
本书英语阅读材料精彩丰富，围绕人物主题选材，配备英语原文、单词注释、配套练习、汉语翻译等栏目，能有效激发小学生阅读兴趣；随文配备鲜活大图，图文互动，实现 图画也会说英语，英语越学越简单 ，让学生对文章形成直观而深刻的印象。
本书针对初一或相当于初一水平的学生，精选16篇经典英文短文，从提高学生英语理解力出发，设置与文章相关的各种任务与问题，以8天为一个阶段，带领学生逐步识记、理解并掌握文章关键词汇，并通过完成任务和回答问题，*终达成英语阅读理解能力的提高。
该套“百分阅读”系列图书由名师执笔，严格参照课程标准编写，旨在解决学生对阅读题无处下手的问题，提高学生的答题能力。该书通过有针对性的训练，提高学生的阅读、理解水平。
阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节。小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读，培养阅读方法，训练阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。因此，阅读教学不仅仅是理解其内容，更重要的是培养学生自主学习的能力，发展学生的阅读策略。课程标准对小学阅读的要求是：能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能读懂小故事及其他文体的简单书面材料；能根据阅读目的运用适当的阅读策略；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；养成按意群阅读的习惯。
