作文让很多中学生感到枯燥乏味，很难提起兴致。《思维导图高分作文法》的作者通过研究名家名作以及诸多学子的考场佳作，对大量的感性资料进行了理论上的固化与提升，创造性地提出借助思维导图写作文的方法。 思维导图作文法将作文写作与游戏融为一体，借助思维导图进行写作，会掀起头脑风暴，能够将头脑中抽象、虚幻的构思，转化为形象、个性的构图，碰撞出思维的火花，点燃学生的创作激情，从而能有效帮助中学生高效、轻松写好议论文。
打开这本书，我们同样会听到书中26位2002年考进清华北大的同学们从心灵深处发出的呐喊5：梦想的力量无可！这26位学生来自全国各地，其中有6个是各地的高考状元，5位是保送生或许他们正是你的校友学长，他们的家庭背景不一，成长环境不同，求学的历程各异，但有一样东西是相同的；怀抱着考进清华北大的梦想，并为此做最详备周密的计划，为此探求出自己的学习方法，为此付出十二分的努力，他们含泪播种，他们欢呼收获。 打开这本书，我们不仅能感受到梦想的力量的强大牵引，让我们心胸开张，豪情顿生，我们还能从中得到提高写作能力的一部分还是高考前的备考作文，很多文章后面都有老师的简评，指明文章可学或不足的地方，正适合你在考前寻求帮助的阅读目光。我们还能得到学习方法的指点，那些高考状元学习还真的有一套，我们读一读他们的学
在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审顾振彪先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。
人类虽然有共同的发展规律，但每个孩子都是独特的，每个孩子的成长环境、所在学校和面对的教师又都不尽相同。这就使人们难以把一个国家成功的教育理论照般到另一个国家，甚至难以把一个学校的成功经验运用到另一所学校。因此，对一所学校来说，最重要的也许就是造就一支“乐学习、善教学、会研究、爱学生”的教师队伍，就是激发全体教师的智慧 和热情，去发现行之有效的教育教学知识、方法和策略。而教师研究和发现教育知识的过程，就是教师专业发展的最重要的组成部分。笔者认为，教师学历和职称的提升对教师专业发展来说固然重要，但它们仅仅是外界对专业发展程度的认定和标志。专业发展内核却根植于教师专业知识——教育教学知识的运用、发现、表述和积淀，根植于教师专业才能的生长、积累和发展，根植于教师专业素养的培植稳定和提
