作为教材，本书力求做到内容真实性、知识性、思想性强，渗透对文化的学习，并能体现学术性。与此同时，语言首先是交际工具，意大利语的学生掌握意大利语的目的是为了应用，因此本书还注重语言的实用性和选题的广泛性、现实性。 本书以课文阅读为核心（课文编写参考了佩鲁贾外国人大学组织编写的教科书《意大利文化》等教材），通过多样化的练习，对学生进行语言知识（如词汇、句型扩展及语法巩固）和听、说、写、译等语言技能的综合训练。

作为教材，本书力求做到内容真实性、知识性、思想性强，渗透对文化的学习，并能体现学术性。与此同时，语言首先是交际工具，意大利语的学生掌握意大利语的目的是为了应用，因此本书还注重语言的实用性和选题的广泛性、现实性。 本书以课文阅读为核心（课文编写参考了佩鲁贾外国人大学组织编写的教科书《意大利文化》等教材），通过多样化的练习，对学生进行语言知识（如词汇、句型扩展及语法巩固）和听、说、写、译等语言技能的综合训练。

本以法国文学中四种不同类型、风格的名著简写本为素材，分四个部分28课。每课主要由三个部分组成：课文、幽默故事和练习。部分课文配有反映现代生活典型问题的短文。练习紧密结合课文内容，设计了有关语法、词汇、句型和理解方面的填空题；以及提高综合能力的选择题。本使用对象为法语专业本科一、的学生，以及所有将法语作为第二外语的非本科学生和自学法语者。练习均配有答案，方便自学。

《小东西》（1868）是都德的部长篇小说，取材于作者童年的亲生经历，具有半自传性体质，作品充满了对人的同情与关切。主人公达尼埃尔?爱赛特生于法国南部的一个小城，父亲是一家丝绸厂的厂主。达尼埃尔自幼体弱，个子矮小，被同学们戏称为“小东西”。由于家道落，小达尼埃尔很早便不得不自谋生路。经朋友推荐，小东西在一所学校谋到了一份工作。然而，对未来充满希望的创他无法适应学校里冰冷、阴森的生活：学生们欺负他，繁锁的校规压抑着他，最后还被他“忠实”的朋友出卖。绝望的小东西离开了这所学校，前往巴黎，投奔在那里做私人秘书的哥哥雅克。

作为教材，本书力求做到内容真实性、知识性、思想性强，渗透对文化的学习，并能体现学术性。与此同时，语言首先是交际工具，意大利语的学生掌握意大利语的目的是为了应用，因此本书还注重语言的实用性和选题的广泛性、现实性。 本书以课文阅读为核心（课文编写参考了佩鲁贾外国人大学组织编写的教科书《意大利文化》等教材），通过多样化的练习，对学生进行语言知识（如词汇、句型扩展及语法巩固）和听、说、写、译等语言技能的综合训练。

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本书是作者的散文诗集，共收入二十世纪二十年代创作的作品十多篇，语言俏奇瑰丽。

关于译诗，有三种流派：派是绝对的逐字翻译，不顾目标语言之文法。因为中国古诗的内容过分简洁，所以有时缺少介系词、逻辑词、人称单数的主词，甚至动词。因此，逐字翻译很可能使译文变得不可理解。第二种是押韵的翻译。意思是，译者尊重目标语言之文法，但强调诗是该有韵的。因此，在译文中发明韵脚，然而韵脚只代表不完整的格律，因为中国诗之格律并非只由韵脚构成，而且有平声和仄声以及诗句之字数，比方说，押韵的诗句应该字数相等。因为中文是单音语言，译文中的押韵句子绝对无法由字数相等的诗句构成。第三种流派，该派主张忠于诗之精神。换言之，诗是要诗人译的，因为译诗时，并非文法对了就足够。

《小东西》（1868）是都德的部长篇小说，取材于作者童年的亲生经历，具有半自传性体质，作品充满了对人的同情与关切。主人公达尼埃尔?爱赛特生于法国南部的一个小城，父亲是一家丝绸厂的厂主。达尼埃尔自幼体弱，个子矮小，被同学们戏称为“小东西”。由于家道落，小达尼埃尔很早便不得不自谋生路。经朋友推荐，小东西在一所学校谋到了一份工作。然而，对未来充满希望的创他无法适应学校里冰冷、阴森的生活：学生们欺负他，繁锁的校规压抑着他，最后还被他“忠实”的朋友出卖。绝望的小东西离开了这所学校，前往巴黎，投奔在那里做私人秘书的哥哥雅克。