本系列图书根据《１６Ｇ１０１－１》《１６Ｇ１０１－２》《１６Ｇ１０１－３》三本新图集以及《中国地震动参数区划图》（ＧＢ１８３０６ ２０１５）、《混凝土结构设计规范（２０１５年版） 》（ＧＢ５００１０ ２０１０）、《建筑抗震设计规范（２０１６年版） 》（ＧＢ５００１１ ２０１０） 及２０１６年局部修订规范等进行编写，主要内容包括基础知识，基础构件的平法钢筋识图与算量，柱、梁、板以及剪力墙等主体构件，以及板式楼梯的翻样与下料。本书以问答的形式一一解答了平法钢筋翻样与下料中的常见问题，通过一些计算实例给出了钢筋的翻样与下料的方法，内容系统，实用性强，便于理解，方便读者理解掌握，可供设计人员、施工技术人员、工程造价人员以及相关专业大中专的师生学习参考。
农村宅基地是农村村民用于建造住宅及其附属设施的集体建设用地，包括住房、附属用房和庭院等用地。 是否掌握了农村宅基地相关的 政策，能否正确处置农村宅基地的使用权，关系到农村村民的切身利益。如果对相关法律法规政策不清楚，处置操作不规范，有可能带来不必要的损失。 《农村宅基地知识一本通》以问题为导向，从实际出发，用生动鲜明的典型案例帮助读者理解农村宅基地相关知识，通过以案释法、政策问答、 解答等形式为广大读者提供宅基地相关政策法规的全面指引，以解广大读者心中困惑。
《PKPM建筑结构设计实例详解》是根据*颁布的国家标准和规范编写的高等学校土木工程专业教学参考书，主要针对大学高年级毕业设计的教学环节，通过实例的形式按照结构设计流程讲解了ＰＫＰＭ软件的使用方法，重点讲解了每一步骤所涉及的各种参数的基本概念、取值方法，并对ＰＫＰＭ主要输出结果手算校核，帮助学生提高对ＰＫＰＭ软件的使用能力，加深基于ＰＫＰＭ平台对以往所学各门知识的综合运用能力。《PKPM建筑结构设计实例详解》共３章，第１章 绪论；第２章 钢筋混凝土框架结构设计算例；第３章 钢框架结构设计算例。《PKPM建筑结构设计实例详解》覆盖了设计过程的主要问题，并结合规范条文和相关理论，通俗易懂，便于自学。《PKPM建筑结构设计实例详解》可作为高等学校土木工程专业教材使用，也可供高职高专房屋建筑工程专业、函授
本书从建筑装饰石材使用化工产品最多的清洗、防护、粘接及深加工的角度出发，介绍了石材生产、使用、设计、检测、维护、装饰等过程中使用的化工产品及其选用、使用操作，包括：石材的化学清洗、防护、粘接、染色、深加工，人造合成石生产工艺与设备，石材化学品测试，石材“病变”原因分析等内容。反映了装饰石材所用化工产品的技术动态与实用技术。 本书内容按建筑装饰石材在加工、装修、维护、检测、深加工等工艺过程中使用的化工产品及其应用技术编排，着重解决从业人员在应用化工产品时遇到的实际问题，并给出了装饰石材常用的技术参数与技术标准。本书实用性强，便于理解与操作，并举出了有针对性的实例。 本书可作为石材清洗防护、装饰装修、装饰设计、建筑设计、古建筑石材防护、石材化工、石材机械、石材检测等相关领域
《村镇砌体结构建筑抗震技术手册》介绍了地震的基本知识和国内外古今砌体结构，依据国家现行规范，对村镇砌体结构的材料及其力学性能进行了讲述，结合国内外*研究成果，论述了村镇砌体结构的抗震设计、施工方法与验收标准，专门论述了编写组对节能自保温砌块砌体工程的研究成果，给出了村镇砌体结构的设计计算实例，在附录中，还给出了村镇砌体结构材料的力学性能试验方法、村镇砌体结构抗震试验方法、全国抗震设防标准和采暖居住建筑围护结构传热系数限值。 《村镇砌体结构建筑抗震技术手册》语言朴实、易懂，图文并茂，是一本具有鲜明特色的村镇建筑结构技术人员用书，用于指导村镇建筑的材料试验、结构设计、施工与验收，部分内容也可用于城镇建筑。
《高空作业机械安全操作与维修》根据国家质量监督检验检疫总局《特种设备作业人员监督管理办法》(质检总局令第70号)和北京市质量技术监督局颁布的高空作业车操作人员考核大纲要求编写，是高空作业车作业人员安全技术培训考核用书。 《高空作业机械安全操作与维修》系统介绍了高空作业车作业人员应学习掌握的安全技术理论知识。全书包括大型高空作业车的安全基础教育、高空作业机械的安全作业技术、力学基础知识、液压传动基础知识、高空作业机械的类型及参数、高空作业机械的基本构造及工作原理、常见故障及排除方法、维护与保养以及常见事故的预防。 本书可作为高空作业车操作、维修人员安全技术培训考核教材。 本书由张耀光同志担任主编，副主编为喻惠业、龚小平、张静。 限于编者的水平和经验，难免有疏漏错讹之处，
陆伟东和刘杏杏和岳孔和程小武和孙小鸾等编* 的《村镇木结构建筑抗震技术手册》在介绍地震基本知识和我国木结构建筑的发展历程的基础上，通过实地调研和资料整理等工作，对我国村镇木结构建筑的地域分布及类型样式进行了梳理和归纳，对地震作用下村镇木结构建筑的震害特征及部位进行了总结；依据国家现行规范及相关文献，对村镇木结构建筑常用木材的树种特性及其力学性能进行了梳理；总结了木结构民居常用的结构形式，对各结构形式的受力特点及抗震性能进行分析和对比；根据国家现行规范，对村镇木结构的抗震计算方法进行了阐述，并详细介绍了木结构梁柱节点、墙体、屋架等抗震构造措施；结合*新研究成果，提出了村镇木结构建筑新型的抗震加同和增强措施，并对加固增强后的结构性能加以论述；结合施工质量验收规范，介绍了村镇木结
本习题及解答为 《“十三五”普通高等教育本科规划教材 土建工程制图 (第二版)》 (周佳新主编)的配套习题集,主要内容包括投影的基本知识,点、直线和平面的投影,直线与平面、平面与平面的相对位置,投影变换,基本几何体的投影,平面与立体相交,立体与立体相交,轴测投影,组合体的投影,标高投影,制图的基本知识与技能,建筑形体的表达方法,建筑施工图,结构施工图,设备施工图,路桥涵工程图,计算机绘图,并附上模拟试题及习题和模拟试题参考答案。教材和习题集均有配套课件。
《建筑结构设计误区与禁忌实例（第2版）》笔者针对目前结构设计中常见的失误，展开阐述了错误“主因”，并提出了相应的“正解”，分八章着力讲述了各类混凝土结构，钢结构与加固改造设计中的失误与“禁忌”，超高层建筑结构设计中常见失误与优化实例，通过类比与工程实例，深入浅出，力求把复杂的概念设计说深讲透。除此之外，笔者在各章节中，还提供了结构师需要掌握的不同于规范的简化手算法和需要记忆的一些经验数据与其内在规律，以及记忆这些数据的窍门。 本书适用于有丰富或工程经验的结构设计师与刚跨进设计院的年轻结构设计人员以及一些在读的学生使用。
《外部空间设计/建筑学经典丛书》是日本著名建筑师芦原义信的作品。芦原义信1942年毕业于东京大学，曾任东京大学教授，并开设有芦原义信建筑研究所。他曾主持设计了1967年蒙特利尔国际博览会日本馆、驹泽公园奥林匹克体育馆等建筑。1960年起，他即开始研究外部空间问题，为此曾两度到意大利考察。作者在书中通过对比，分析意大利和日本的外部空间，提出了积极空间、消极空间、加法空间、减法空间等一系列饶有兴味的概念；并结合建筑实例，对庭园、广场等外部空间的设计提出了一些独到的见解。
于1993年开设的工艺美术专业高等教育自学考试，是适应社会需求，为艺术设计领域培养应用型专业人才的重要措施，也是多渠道发展高等艺术设计教育的一个重要组成部分。这种国家考试、社会助学、个人自学相结合的考试形式，受到社会的普通欢迎，在一定程度上推动和促进了工艺美术设计事业的发展。 从我国的社会需要出发，北京市高等教育自学考试委员会对自学考试专业进行了调整，更加科学合理地确定了专业培养目标和规格要求，在对原有专业的知识结构进行适当充实和更新的基础上，更加突出地强调了专业素质的培养，加大了基础课、专业基础课与专业课程的比例，突出地强调了专业技能的测试，使之更加贴近社会需求，更加富有时代气息，体现了造就和选拔新型专业人才的规格与要求。 为适应这一形势的发展，清华大学美术学院组织一批专家教授
本书是面向土建类相关专业的一门实践性很强的专业基础课教材。本教材结合建筑工程制图与识图课程的特点与要求，在总结建筑工程制图与识图课程的教学实践的经验基础上，力求体现“必需、够用、适用、先进”的原则。本书的主要内容为制图的基本知识，投影的基本知识，点、直线、平面的投影，基本形体的投影，组合体的投影，轴测投影，剖面图和断面图，建筑工程图的一般知识，建筑施工图，结构施工图。
《建筑结构设计规范疑难热点问题及对策》本书基于2010版结构规范，通过大量工程实际案例对规范应用过程中遇到的疑难、热点问题进行解读。全书共分9章，包括综述、结构设计中重要设计参数的合理选取问题、建筑结构规则性如何合理界定及处理对策、结构设计主要指标合理控制、抗震措施与抗震构造措施合理确定、复杂结构设计方法及设计注意事项、隔震与消能减震设计、性能化设计、超限高层建筑设计等。内容涉及众多新版规范，解读通俗易懂，系统翔实，工程案例具有代表性，阐述观点精辟，有助于相关人员全面理解规范条文的准确内涵，提高设计水平。本书可供建筑结构设计、审图、咨询、科研人员阅读，也可供高等院校师生及相关工程技术人员参考使用。
本期主题为 研究与教育建筑 色彩与纹理。 研究与教育建筑 部分介绍的建筑有针对性地强化了公共区域，为用户提供了多样化的休闲和娱乐机会； 色彩与纹理 主题部分介绍的多个项目表明，建筑会因其色彩脱颖而出；此外，《新技术》栏目的文章还展示了复杂的色彩技术及其材料。
欧洲的大学，自1993年以来，都将建筑学作为集实践、科学、艺术为一体的综合性学科。在教学过程中，无论是大量的理论研究还是动手的设计课程，都致力于逐步完善大学建筑教育的体系。从1976年卢多维科·珂诺尼（Ludovico Quaroni）的建筑教育理论开始，手绘对思维的表达就一直在意大利教育体系里被反复强调，同时传统之于现代，逻辑之于想象，都在不断深化。它们代表了一种开放的领域，是创新和多元的教学方法。
