本书主要由课文提要、任务目标、预习任务、任务设计、课后任务等栏目组成。1．课文提要：用精练的语言介绍与课文文本相关的资料，为学生学习课文提供必要的背景材料，同时对课文主要内容及表现手法做了简要的概述。2．任务目标：针对单元导语、课后“学习提示”“单元研习任务”所确定的学习内容和活动内容，针对性地提出具体的学习任务目标，以明确学习方向。3．预习任务：有针对性地设置了2—3项预习任务。预习任务课内外相结合，具有基础性、延展性、综合性的特点。4．任务设计：围绕学习任务目标，根据确定的教学内容设计若干项学习任务，并对学习任务做出阐述。5．课后任务：根据学习内容和能力要求，安排了1—2个课后学习任务。这些任务具有巩固性、拓展性、综合性和运用性的特点，并附有简略的参考答案。

《土建质量员》介绍施工企业土建质量员必须掌握的基础知识、专业技术及质量管理知识。基础知识包括建筑材料、房屋构造及工程质量管理知识等。专业知识包括土建各分部工程的施工要点和质量验收与控制。《土建质量员》体例新颖、内容全面，具有实践性、针对性和实用性，可作为土建质量员培训教材和参考用书。

国土空间规划是顺应国家治理现代化、生态文明建设、高质量发展等一系列重大战略需求，而对传统各类空间规划进行的重大整合与系统重构，是空间规划理念、思想、内容、方法、技术等方面的全面变革。本书是有关国土空间规划的一部总论性、导引性教材，聚焦于国土空间规划的基本原理，主要内容包括：阐述国土空间的内涵与规划的基本价值观，梳理空间规划理论、思想的演变与空间发展的基本规律，讲解面向生态文明时代的国土空间规划体系及其有关内容，并对国土空间规划的技术方法、实施管理等支撑体系进行介绍。 本书适于作为城乡规划、土地规划与管理、资源环境、公共管理等学科的专业教材，也可供从事国土空间规划编制与管理实践的人员参考。

本书主要由课文提要、任务目标、预习任务、任务设计、课后任务等栏目组成。1．课文提要：用精练的语言介绍与课文文本相关的资料，为学生学习课文提供必要的背景材料，同时对课文主要内容及表现手法做了简要的概述。2．任务目标：针对单元导语、课后“学习提示”“单元研习任务”所确定的学习内容和活动内容，针对性地提出具体的学习任务目标，以明确学习方向。3．预习任务：有针对性地设置了2—3项预习任务。预习任务课内外相结合，具有基础性、延展性、综合性的特点。4．任务设计：围绕学习任务目标，根据确定的教学内容设计若干项学习任务，并对学习任务做出阐述。5．课后任务：根据学习内容和能力要求，安排了1—2个课后学习任务。这些任务具有巩固性、拓展性、综合性和运用性的特点，并附有简略的参考答案。

《土建质量员》介绍施工企业土建质量员必须掌握的基础知识、专业技术及质量管理知识。基础知识包括建筑材料、房屋构造及工程质量管理知识等。专业知识包括土建各分部工程的施工要点和质量验收与控制。《土建质量员》体例新颖、内容全面，具有实践性、针对性和实用性，可作为土建质量员培训教材和参考用书。

章什么是科学教育 节科学与科学教育 第二节学科教育与科学教育 第三节现代科学教育定义与特征 第四节科学教育与科技教育 第二章科学教育的目的 节社会进步与科学教育 第二节科学教育与科教兴国 第三节科学教育的教育目标 第三章科学教育的基本内容(上) 节科学素养的组成与基本结构 第二节科学精神、态度与价值观 第三节科学知识与技能 第四节科学方法与能力 第五节科学行为与习惯 第四章科学教育的基本内容(下) 节幼儿阶段的科学教育内容 第二节小学低年级(1～3年级)阶段的科学教育内容 第三节小学高

本书比较深入地讨论了钢结构的性能和钢结构设计中所考虑的有关问题，并尽可能地反映外在这方面的新成果。本书共十二章，前四章属于钢结构性能和设计的总论；第五至八章为各种构件的分论；第九和十章论述连接和构造设计；第十一章介绍冷弯薄壁型钢结构的特点；第十二章介绍了塑性设计、受扭构件和加固设计等特殊问题。

作为《国际建筑设计教程》系列丛书中的一本，《构造与材料》将为你阐述“制造”建筑的概念，以及用来形成和定义空间的材料支撑建筑的结构（或框架）就好比身体的骨骼，而结构所承托的材料就好比形成人体形状与特性的组织与皮肤这样.构造技术与材料就成为建筑设计的出发点.它们创造了形状、形式与空间的各种可能性在材料被用来建造建筑或空间之前.建筑师需要了解材料的特性与它们的可能性与局限性《构造与材料》介绍了传统的与现代的材料，包括石材、砖、混凝土、木材、钢材、玻璃及复合材料此外.对建筑建造与材料的未来也做了展望.特别关注了可持续性建筑材料与新型材料《构造与材料》每一章从背景出发，讲述了一种特殊的材料（或者多种材料），并收录了在建筑材料运用方面出类拔萃的大师们.如安东尼高迪、安藤忠雄、密斯·凡·德·罗的作

本次修订正是结合高等院校教育教学的特点，进一步突出了教材的实践性和新颖性，在力求做到保证知识的系统性和完整性的前提下，以项目教学划分教学单元。本书共分为10个项目单元，主要包括认知建筑市场，认知建设工程招标与投标，建设工程施工招标，建筑工程施工投标，建设工程开标、评标与定标，电子招标投标，建设工程施工合同的订立，建设工程施工合同管理，建设工程施工索赔，建设工程其他合同等内容。书中每一项目教学单元均配备有相应的专项实训。本书可作为高等院校土木工程类相关专业的教材，也可供工程建设相关工程技术人员参考使用。