梁晓声的《慈母情深》被选入统编语文教材五年级上册。本书精心编选梁晓声老师的多篇散文、小说，难度与课文《慈母情深》相当，内容也多与课文相关。梁晓声先生的作品，语言朴实，情感深切，思想深刻，字里行间是真挚的泪与笑，是严肃动人的思考和体悟。作品体现了深厚的亲情，也含有对社会现象的思考，具备人文关怀。本书搭配彩图，难字注音，既考虑语言文字规范，也保留了大家经典的原汁原味，便于五年级学生自主阅读。

本书采用文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养。将他不同时期写作的机具有学术性、趣味性、可读性的论著、随笔小品、谈艺录精选成集，希望能让广大读者 好地理解中国地质力学的发展，中国科学家的治学精神。

《漂亮老师》是儿童文学作家杨红樱的代表作，也是一部经历了时间考验的当代儿童文学经典。《漂亮老师》讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在她心灰意冷的时候，被四个幽默风趣的小男生所吸引，主动要求去做了他们的班主任，由此与这几个“坏小子”发生了一系列既温暖又妙趣横生的故事：她带领学生们跳芭啦芭啦舞；她去家访编着谎言保护孩子的自尊心；她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧妙地用计谋教学生自己保护自己；在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重；毕业考试前她竟带着全班去郊外踏青……通过青春靓丽、热忱聪慧的米兰老师，杨红樱塑造了一个具有现代意识的教师形象，融入了她对教育深层次的思考：什么样的老师才是好老师？老师和学生的关系是否平等？书中米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的

有很多人相信，如果际遇足够好的话，宫泽贤治的地位也许会超过安徒生活的——在他的本国境内也的确如此。这些童话不是出自童话作者的手笔，而是发自一个理想主义者的诗人的童心，带着日本式的唯美主义的伤感，让人在美到达极至的瞬间流下孩子般的眼泪。

仙女转身对汤姆说：“现在，这儿的事情你已经办完了。你可以回去了。”“太好啦，我一直盼望着呢！”“我来带你上去，但是得用绷带蒙住你的眼睛，我从来不许任何人看见我的那些后楼梯。”听仙女这么一说，汤姆还真的起了好奇心了，于是他对她说：“让我看看吧，我会保密的。”…… 也可以说，这是一部用十九世纪中叶的科学写就的童话，在孩子一般的童雅却非孩子气的语言之后， 深藏着一份慈父的温情。写作的契机是，一天早晨，有人提醒金斯莱，说家里的三个大孩子都有他们自己的书了，小的弟弟却还没书可看——那是一个春天的早晨。

列那这只猾狡的狐狸是怎么来到世间的呢？按照传统的说法，事情还要追溯到那个遥远的伊甸园时代。上帝把亚当和夏娃逐出了伊甸园之后，体谅他们生活的不易，便给了亚当一根神棒。但他也明确地告诉了亚当，这根神棒一定不能让夏娃使用。结果，亚当用神棒敲打水面，产生出了许多对人有益的生物，而夏娃却耐不住心头的不忿与好奇，没完没了地央告丈夫也让她使用一次神棒，结果……

“岂止有趣？简直是无与伦比！”摇着桨的河鼠严肃地说。“请相信我，年轻的朋友，这世界上没有什么事——*没有——能跟坐在船里悠闲地消磨时间相提并论。”他吃吃地继续说着，“消磨时间……在一条船上，消磨时间啊……” 这个下午非常寒冷，天空阴郁，万物萧瑟，绿叶落尽，大自然正在熟睡。乡野脱去了盛装，变得质朴无华，大自然恢复了本来的面目：壮美、刚健、粗朴，这在鼹鼠看来是别有一番风味的。于是满心欢喜，迈开大步向野树林走去。野树林就在他前面不远处，低矮而险恶，像南方海水里的暗礁。

对于我们这些在钢筋水泥的现代文明中早已被驯化、且无知于这种驯化的人类而言，这本书无疑为我们开拓了另外一片视野。但掩卷之后的现实是，终投身于狼群的大狗巴克只能赢得我们的崇敬，却无法获得我们的喜爱——那种对宠物“京巴”式的喜爱。

这是一个非常漂亮的大花园，长满了柔软的青草，到处都是美丽的鲜花，多得像夜空中的繁星。草地上还长着十二株桃树，春天时花团锦簇，到了秋天则硕果累累。鸟儿栖息在树枝上，唱着欢快的曲子。每当此时，孩子们就会暂时停止游戏，侧耳聆听鸟鸣。“我们在这儿多快乐啊！”他们互相喊着。 一天，巨人回来了。他到康沃尔郡拜访朋友去了，在那里一住就是七年。这期间他要说的话都讲完了，于是就决定返回自己的城堡。一进家门，他一眼就看见那些在花园中玩耍的孩子。 “你们在这儿干什么？”他非常粗暴地吼了起来，孩子们都吓跑了。

在那些威尼派克的狼等等伟大的动物面前，我们次如此深刻地感觉到人类的卑劣、委琐和贪婪。西顿之所以被称之为伟大，其原因或许也正在于此。我们的确拥有比动物们更聪慧的头脑，却未必有比它们更高贵的情感。在我们而言，那是些谜样的生灵啊。

由于十二生肖依附于每个人的身上，自然受到人们的关注和崇尚。因此，人们便用拟人手法，充分发挥丰富的想象力，给十二生肖编讲出许多生动、神奇、有趣的传说故事。这些独具特色的民间口头文学，有的以现实生活事件为题材，表现动物与人或神的纠葛，常常归结到某种动物系由人或神物所变的模式上，称之为动物传说；有的以人格化了的动物生活为题材，讲述动物之间的纠葛，说明某种动物生理、习性的特征，称之为动物故事；还有一些通过动物形象之间的纠葛及好坏性格对比，表现一般世态人情，这类故事亦可称为民间童话；也有一些通过动物形象的某些行为表现明显的道理，带有一定的哲理，这类故事亦可称为动物寓言。 所有这些生肖传说故事，无论是对动物来历或是对动物生理、习性特性的解释，虽属虚构附会，但它们的内容有着反映生活的

本书所选的作品，都是在人民群众中世代相传、经久不衰的佳作，是经过千锤百炼、反复磨砺的艺术结晶，是孩子们乐于接受的精神美食。在每一首童谣后，都开设了“点评”或“问答”等相关栏目，这些栏目中的内容不仅有助于广大读者对作品的了解和认识每首童谣的精妙之处，而且可以调动孩子的学习兴趣和热情，让他们在快乐的诵唱中接受艺术的熏陶。 我国的童谣是一座极其丰富的艺术宝库，本书所选的301首童谣只是其中的一部分代表。希望孩子们在琅琅的诵唱中，快乐地成长。

《女生日记》是杨红樱创作的一部日记体小说，出版20年来已畅销数百万册，成为了中国当代儿童文学的经典。《女生日记》是一本美丽成长的日记，用直抵孩子内心的日记体形式，以98篇成长日记，生动细腻地记录了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理变化和微妙的心理变化。杨红樱充满人性关怀的书写，以生命意识关照生活，把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情，刻画得入骨三分，用温情的文字，唤醒了女孩子 初的生命意识。《女生日记》关爱女性生命成长，营造了一个美丽而又诗意的少女成长的世界。从罗老师的一堂生理卫生课，到生日的时候听母亲讲述生产的情形；从 次穿胸衣的难为情，到坦然面对脸上接二连三冒出的青春痘；从对发胀的身体带来的不安，到对渐现的女性优美曲线的欣赏……成长中的女孩们从 初的好奇不解、矛盾羞涩到对生

这本书为了便于儿童阅读，采用了按诗歌的内容、性质编排的形式，分成写景诗、咏物诗、咏古诗、哲理诗、田园诗、边塞诗、送别诗、行旅诗、怀念诗、儿童情趣诗、社会生活诗、爱国志气诗等十几类。仅写景诗一部分，又按春景、夏景、秋景、科景的顺序编选。好像是用一根根不同色彩的丝线，把一颗颗明珠分门别类串在了一起。这个选编本，广和精相结合，以精为主；内容由浅到深，吸引着人往下读。

该卡片由全国特级教师编写。在小学生英语教学大纲的基础上又加入了许多生活中常用的单词和词汇，共收600多词条。上页为英语单词、例句，转开下页为中文译文。卡片携带方便，寓教于乐，能将枯燥的背单词转变为孩子们喜爱的游戏，从而使学生在娱乐中轻轻松松熟记单词。