《乐在其中》共分为九个篇章，概况起来就是“九乐”，分别是设计巧妙、过程优化、扎实有效、耳目一新、意外收获、素质优良、值得研究、乐此不疲和其乐无穷。本书挑选二百节课来加以分析和研究，以飨读者，也是对执教者的肯定，希望能帮助执教者提升课堂教学能力。

励志是一门学问。励志，并不是让弱者取代另一个人成为强者，而是让一个弱者能与强者比肩，拥有实力相当的生命力和创造力。励志，即是唤醒一个人的内在创造力。唯有从内心深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。王林发、陈瞬主编的《受益一生的励志故事大全集（白金版）》的编者秉承文字美、情感最动人、故事听的原则，遴选了300余篇励志故事辑录成书。那一则则美妙动人的故事如同夜空中闪闪发亮的星星，会铭刻在你们记忆的深处，潜移默化中，使你们在面对流逝的光阴时不再黯然，从而拥有值得回味的感动。毫不夸张地说，每一则故事都是一朵奇葩，在引人人胜的情节之中饱含深刻的思想。翻开《受益一生的励志故事大全集（白金版）》，通过一篇篇经典的励志故事，你将会在心灵深处油然生出一种昂扬

《基于数学核心素养的教学研究》共分为四章，主要结合大量真实的教学实践案例，阐述培养初中学生数学核心素养的一些基本策略。章的主要内容是，在中国学生发展核心素养的理论框架下，依据数学核心素养的基本含义，结合外数学核心素养研究的相关理论与研究成果，从理论与实践两个维度，分析阐述了构成初中数学核心素养的基本要素；第二章主要阐述了数学教学情境的基本含义及创设数学教学情境的基本策略；第三章主要阐述了数学活动设计的基本含义及其基本要求；第四章主要阐述了数学活动经验的基本含义，并分别从数学概念学习、数学原理学习及数学技能学习这三方面，阐述积累数学活动经验的基本方法。

《青少年领导力发展模式研究》共分为9章，分别是：章青少年领导力、第二章青少年领导力的发展、第三章青少年领导力测评工具的修订与检验、第四章湖北省中学生领导力现状分析、第五章中学生领导力发展的模式、第六章中学生领导力发展的实验研究、第七章合作能力培养的模式、第八章合作能力培养的实验研究、第九章青少年领导力发展模式的展望等内容。

本书包含了几十位清华和北大的学生在中学阶段的学习经验和总结，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科，这是他们打开名校的秘笈。这种学习经验探讨的问题也是目前中学生在各科知识学习中遇到的难点和重点，更是高考中经常考察的重要内容和知识点，某些方法和策略甚至可以在学习中继续发挥作用。