行政法基本原则是行政法的方法论。目前研究成果，或者着眼于整个行政法基本原则的体系构建，或者着眼于某个特定的原则，多从比较法的角度进行引介并注重于理论探讨，但着眼于本土化之适用问题的研究不多。本书立足于中国行政法治实践，着力解决五个基本原则及其适用所面临的问题。全书共五章，详细探讨了行政法定原则、法律优先原则、比例原则、正当程序原则以及诚实信用原则应用中应解决的一系列重要理论问题。其中，行政法定原则主要围绕行政行为法定、行政程序法定和行政组织法定及其法定范围展开；法律优先原则围绕实质法治时代法律优先原则的界定与理解、法规与规章的合法性判断、基于授权制度的先行先试的合法性判断展开；比例原则围绕比例原则的内部构成（目的正当性归属）、比例原则与合理原则以及过罚相当原则的应用关系展开

本书选取了1949--2019年的行政复议制度，以制度历史演变作为考察对象，深人探讨1949-2019年间中国行政复议制度的演变过程及其背后的历史、社会与法制因素。通过文献回顾、案例分析以及制度对比等方法，总结行政复议制度变迁的特点和规律。

行政法基本原则是行政法的方法论。目前研究成果，或者着眼于整个行政法基本原则的体系构建，或者着眼于某个特定的原则，多从比较法的角度进行引介并注重于理论探讨，但着眼于本土化之适用问题的研究不多。本书立足于中国行政法治实践，着力解决五个基本原则及其适用所面临的问题。 全书共五章，详细探讨了行政法定原则、法律优先原则、比例原则、正当程序原则以及诚实信用原则应用中应解决的一系列重要理论问题。其中，行政法定原则主要围绕行政行为法定、行政程序法定和行政组织法定及其法定范围展开；法律优先原则围绕实质法治时代法律优先原则的界定与理解、法规与规章的合法性判断、基于授权制度的先行先试的合法性判断展开；比例原则围绕比例原则的内部构成（目的正当性归属）、比例原则与合理原则以及过罚相当原则的应用关系

行政法基本原则是行政法的方法论。目前研究成果，或者着眼于整个行政法基本原则的体系构建，或者着眼于某个特定的原则，多从比较法的角度进行引介并注重于理论探讨，但着眼于本土化之适用问题的研究不多。本书立足于中国行政法治实践，着力解决五个基本原则及其适用所面临的问题。全书共五章，详细探讨了行政法定原则、法律优先原则、比例原则、正当程序原则以及诚实信用原则应用中应解决的一系列重要理论问题。其中，行政法定原则主要围绕行政行为法定、行政程序法定和行政组织法定及其法定范围展开；法律优先原则围绕实质法治时代法律优先原则的界定与理解、法规与规章的合法性判断、基于授权制度的先行先试的合法性判断展开；比例原则围绕比例原则的内部构成（目的正当性归属）、比例原则与合理原则以及过罚相当原则的应用关系展开

本书为“中国环境法典研究文丛”之一种，与中国环境资源法学会组织专家学者提出的中国环境法典专家建议稿配套，将该专家建议稿研究与起草过程中的资料加以汇编和总结，包括总则、污染控制、自然生态保护、绿色低碳发展、生态环境责任五编，附录部分综合了生态环境法典编纂法律文献名录，全书内容丰富，涵盖党内法规、行政法规、部门规章、司法解释等文献名录。

本书是依据我国《行政诉讼法》全新法律规定及其司法解释，对行政诉讼法学的概念、理论、制度进行全景式介绍与阐释的法学教材，亦为我国 行政法学专家胡建淼教授的独著式代表作。在结构上，全书共设八篇十八章，分为绪论—诉讼范围—组织和管辖—诉讼主体—证据和依据—普通诉讼程序—特别类型和特别规定—程序保障制度，以建构我国行政诉讼法学知识体系；在体例上，每章设有“本章小结”“法规链接”“案例讨论”“复习思考题”“疑难问题探讨”，在条分缕析的同时， 启发读者深入思考，以实现理论与实践、基础与前沿、知识与思考的融合。

本书是依据我国《行政诉讼法》全新法律规定及其司法解释，对行政诉讼法学的概念、理论、制度进行全景式介绍与阐释的法学教材，亦为我国 行政法学专家胡建淼教授的独著式代表作。在结构上，全书共设八篇十八章，分为绪论—诉讼范围—组织和管辖—诉讼主体—证据和依据—普通诉讼程序—特别类型和特别规定—程序保障制度，以建构我国行政诉讼法学知识体系；在体例上，每章设有“本章小结”“法规链接”“案例讨论”“复习思考题”“疑难问题探讨”，在条分缕析的同时， 启发读者深入思考，以实现理论与实践、基础与前沿、知识与思考的融合。

本书是依据我国《行政诉讼法》全新法律规定及其司法解释，对行政诉讼法学的概念、理论、制度进行全景式介绍与阐释的法学教材，亦为我国 行政法学专家胡建淼教授的独著式代表作。在结构上，全书共设八篇十八章，分为绪论—诉讼范围—组织和管辖—诉讼主体—证据和依据—普通诉讼程序—特别类型和特别规定—程序保障制度，以建构我国行政诉讼法学知识体系；在体例上，每章设有“本章小结”“法规链接”“案例讨论”“复习思考题”“疑难问题探讨”，在条分缕析的同时， 启发读者深入思考，以实现理论与实践、基础与前沿、知识与思考的融合。