本书分为章。章在项目开展的必要性论述中，通过表单比较，言简意赅地表达了项目学习的差异指标和进步之处，提炼了项目简介、学习目标、项目流程、活动实施、材料清单五部分的一种经典教学文本呈现范式，可以帮助教师在面对一种新的学习方式时，在学科知识、教学技能、理念认识等方面发生结构性和系统性的变化；根植于课程建设，在课程标准18个主要概念的导引下，分层进阶地设计了连贯性的项目活动。本书的第二章创造性地提出了“依托典型活动”“完善单课教材”“设计同质文本”“基于单元概念”四条STEM项目开发思路；同时，归类总结了“创造型：正向工程教学”“制造型：逆向仿制教学”“探索型：常规探究教学”“验证型：试错求证教学”四种STEM项目学习方式。第三章在36个项目活动中精选了20个活动项目，这些项目在全日制教材中生发，
普通话与浙江方言概论，普通话与方言，普通话，方言，普通话与方言的关系，浙江省的方言，吴方言的分区，吴方言的语音特征，吴方言的词汇特征，吴方言的语法特征等等。
《第二语言的动态发展路径研究》旨在探寻第二语言发展的路径问题。《第二语言的动态发展路径研究》共分八章。第壹章简述第二语言发展研究的前期成果。第二章对比第壹语言发展与第二语言发展的异同。第三章探讨第二语言发展中出现的中介语现象和中介语理论。第四章梳理第二语言发展研究的视角和框架。第五章论述与第二语言发展密切相关的学科和理论。第六章重点介绍了动态系统理论（DST），这也是《第二语言的动态发展路径研究》在探寻第二语言动态发展路径中所选取的理论框架。第七章在剖析传统的第二语言习得观的基础上，引出基于DST的第二语言动态发展观。第八章给《第二语言的动态发展路径研究》结论，即第二语言发展并不是一成不变的、单向前行的线性的过程，而是非线性的、充满着变异的、既有习得也有磨蚀的动态发展过程。
《音乐体育（套装共2册）/中国近代中小学教科书汇编（清末卷）》为《中国近代中小学教科书汇编·清末卷》的音乐、体育学科分卷，收集了1903年至1911年期间出版的清末音乐教科书13种、体育教科书16种。这些教科书反映了我国清末很早在中小学教育中设置音乐、体育课程，开展音乐、体育教育的尝试。音乐教科书多以学堂乐歌的形式出现，通过吟唱的方式表达改良社会，振兴国家，“激发儿童忠爱之心，冀收军国民教育之效”的目的。歌曲的曲调以大调单声部为多，或以西方和日本的曲调填词而成。体育教科书内容多为教习兵式体操，达到强身健体，以肄武事的目的。有的教科书则加入游戏、舞蹈和音乐，以增加儿童学习兴趣。《音乐体育（套装共2册）/中国近代中小学教科书汇编（清末卷）》将这些稀见流传的珍贵教科书按原貌影印出版，是研究近代音乐、体
本书在编写体例上采用了“基础模块”与“实践模块”相结合的方法，从基础知识入手，重在训练与应用。本教材以国家语委颁布的《普通话水平测试实施纲要》为依据，参考了近年来最前沿的普通话理论研究成果，根据多年的教学经验和测试经验，结合大学生语音实际，将普通话基础知识、普通话训练与测试指导、教师口语基础知识、教师口语训练与指导等内容作了整体编排，从理论—训练—测试—运用四个方面环环相扣、有的放矢、科学实用。本教材内容难易适度，理论联系实际，内容丰富，材料新颖，注重口语技能训练，突出应用性、实用性、针对性。
本书自第二辑起即由我社接手出版，现已出版到第七辑。它比较全面地反映了国家社科基金项目最近期间取得的成果。《国家社科基金项目成果选介汇编(第7辑)》(作者全国哲学社会科学规划办公室)介绍了147项成果，涵盖21个一级学科，威稿严肃，信息量大，文稿均由项目负责人亲自撰写，具有重要的学术参考价值。您在从事哲学社会科学研究吗？您要申报国家社科基金项目吗？阅读《国家社科基金项目成果选介汇编(第7辑)》，会给您有益的启示。
