《情报学学科体系、学术体系和话语体系论纲》指出了构建中国特色情报学三大体系的必要性，全面梳理了中国情报学学术史，分别从中国特色情报学学科体系、学术体系、话语体系三个方面进行了深入探索，提出了重要观点和对策建议，*后指出中国情报学学科未来建设道路。《情报学学科体系、学术体系和话语体系论纲》紧密联系中国社会发展需要，对推进中国特色情报学学科体系、学术体系、话语体系建设具有重要作用，为构建中国特色情报学科学体系提供有力理论指导和坚定学术支撑、对中国情报学的未来发展具有重要的参考价值。《情报学学科体系、学术体系和话语体系论纲》系国内全面论证中国特色情报学三大体系建设的*部专著，具有重要的学术创新价值与研究方向引领作用。
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《企业知识产权培训教材：专利情报检索与分析》系作者吸收“国家复合型知识产权人才培养创新试验园区”的建设经验，结合外研究成果，创作而成。全书以专利情报检索与分析的标准流程为顺序展开，特别是对检索方法、检索策略、分析手法、情报解读、专利情报检索与分析在企业经营中的运用，着墨甚多。既有前沿理论探讨，每个要点又均有实例支撑。内容系统，图文并茂，资料翔实，适宜专利情报检索与分析的学习者、从业者、研究者、管理者阅读。
《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》从“课程”而非通常的“教学”角度研究质量保证主题，并遵循“国际比较、调研归因、根源探寻以及模型建构”的研究逻辑，对高职课程质量保证问题进行了系统研究，是国内采用这一研究视角，从理论到实践对高职课程质量保证问题进行全面和系统论述的专著。《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》对高职教育研究者，尤其是对当前我国示范性高职院校建设的实践与研究具有一定的参考和指导作用。《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》适用于高职教育研究者、高职院校的管理人员和教师参考阅读。
战略情报是为全局域长期战略目标服务的情报，其目的在于探索科学技术发展的规律，预测其未来的趋向及其对政治、经济、社会、思想、文化的影响，从而为确立宏观的社会发展目标、制定科技发展方针政策、规划产业经济发展方案，进行重大技术引进改造与协作攻关决策等提供重大背景资料、数据信息资料和对策咨询建议。本书围绕科学技术领域战略情报研究的主要任务与研究内容，系统介绍了战略情报研究与战略研究、对策学、未来学、预测学等软科学特别是技术预见的关系及其功能作用，较为具体地介绍了美欧战略情报研究与技术预见的现状，评述了国内外的发展趋势，以国内外的典型案例说明战略情报研究与技术预见的研究方法、经典模式及工作经验。
随着人口流动家庭化，日益增长的老年流动人口在他乡的生活状况如何？能否适应陌生的环境？流动期间会遇到哪些问题？特别是等到需要照料时，是选择回老家养老？亦或是在异乡养老？《晚年安放何处：老年流动人口研究》通过定量和定性的方法着重探讨了老年流动人口的异地养老问题，并提出相应的对策和建议。
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本书是一次游戏学的历险，第*次用全新、全面的方法对游戏进行了彻底解剖。是一部直面游戏本身，用游戏学方法来研究“游戏的本性”及其核心结构的着作。本书分为两大部分。部分针对游戏、电子游戏、艺术中的游戏等实际案例与问题，从人类*典型的三大游戏原典出发，对游戏的基本结构、游戏的逻辑、游戏的语法、游戏的媒介及其对玩家的影响进行了深入分析，并将这些问题联系到更大的人文社会学科进行了具体研究。第二部分则对玩与游戏、玩家与自由，与游戏中的人所面临的理论问题、哲学问题进行了彻底地分析，并对长期以来艺术行业、游戏行业中出现的各种概念混乱与问题进行了剖析与澄清。本书试图建立一套完整的游戏学方法论。通过游戏学的方法，游戏将可以提升到艺术层面进行研究，艺术则可以化约为游戏而得到阐释。以此，*终通过对游戏
《美国中国学发展史：以历史学为中心》以丰富翔实的史料，以历史学为主线，次系统梳理了美国中国学二百年来的发展历程，阐述了早期中国学向现代中国学演变的内在逻辑。
《美国中国学发展史：以历史学为中心》以丰富翔实的史料，以历史学为主线，次系统梳理了美国中国学二百年来的发展历程，阐述了早期中国学向现代中国学演变的内在逻辑。
方法论是关于人们认识世界和改造世界方法的理论，是有关方法的区分、应用、评价以及规律性的知识体系。图书情报学方法论是关于图书情报学研究方法的理论，是图书情报学科学研究活动的概括和总结。本书根据方法论的观点系统地阐述了有关研究方法在图书情报学研究中的应用。在介绍的这些方法中，既有生命力旺盛的传统方法，也有当代盛行的现代科学研究方法；既重点阐述了图书情报学研究的专门方法，同时也对当代图书情报学研究方法的功能、价值、发展趋势以及与其他学科之间的关系进行了分析和研究。本书适合于我国的图书情报工作者、相关研究人员以及图书情报学专业的学生学习、参考。...
《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》从“课程”而非通常的“教学”角度研究质量保证主题，并遵循“国际比较、调研归因、根源探寻以及模型建构”的研究逻辑，对高职课程质量保证问题进行了系统研究，是国内采用这一研究视角，从理论到实践对高职课程质量保证问题进行全面和系统论述的专著。《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》对高职教育研究者，尤其是对当前我国示范性高职院校建设的实践与研究具有一定的参考和指导作用。《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》适用于高职教育研究者、高职院校的管理人员和教师参考阅读。
《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》从“课程”而非通常的“教学”角度研究质量保证主题，并遵循“国际比较、调研归因、根源探寻以及模型建构”的研究逻辑，对高职课程质量保证问题进行了系统研究，是国内采用这一研究视角，从理论到实践对高职课程质量保证问题进行全面和系统论述的专著。《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》对高职教育研究者，尤其是对当前我国示范性高职院校建设的实践与研究具有一定的参考和指导作用。《高职课程质量保证体系研究：从教学走向课程》适用于高职教育研究者、高职院校的管理人员和教师参考阅读。
