西方的思想家苏格拉底把“认识你自己”作为人生的真正智慧，这影响了整个人类。心理测量学这门知人与自知的新兴学科在当今社会中的地位日益突出，不仅是从事心理学基础理论研究和应用研究的方法学，而且已经成为教育系统人才选拔、医疗系统健康测查、司法系统精神诊断、企事业机构员工职位晋升等的重要手段。 本书在综合运用普通心理学、人格心理学、临床心理学、发展心理学、社会心理学、健康心理学、咨询心理学等多门学科的理论和技术方法的基础上，围绕智力和智力测量、人格和人格测量、心理健康和心理健康测量这体系对现代心理测量的理论和实践展开系统研究。不仅可以作为心理学系、教育学系、工商管理学系及相关专业的大学本科“心理测量学”课程的教材，也试图为企事业单位人才招聘、选拔、培养提供理论依据，同时还可作为广

《教育与心理测试标准》是1999年由美国教育研究协会（AERA）、美国心理学协会（APA）和全美教育测量学会（NCME）三家共同对1985年版本进行修订后颁布的版本。这是今天教育与心理测验领域中一份性的文献，体现了考试领域中的行业标准，是所有考试工作者的书，是考试研究人员的参考书。

西方的思想家苏格拉底把“认识你自己”作为人生的真正智慧，这影响了整个人类。心理测量学这门知人与自知的新兴学科在当今社会中的地位日益突出，不仅是从事心理学基础理论研究和应用研究的方法学，而且已经成为教育系统人才选拔、医疗系统健康测查、司法系统精神诊断、企事业机构员工职位晋升等的重要手段。本书在综合运用普通心理学、人格心理学、临床心理学、发展心理学、社会心理学、健康心理学、咨询心理学等多门学科的理论和技术方法的基础上，围绕智力和智力测量、人格和人格测量、心理健康和心理健康测量这体系对现代心理测量的理论和实践展开系统研究。不仅可以作为心理学系、教育学系、工商管理学系及相关专业的大学本科“心理测量学”课程的教材，也试图为企事业单位人才招聘、选拔、培养提供理论依据，同时还可作为广大心

本书从幸福心理的结构、研究方法、评价手段、身心基础进行阐述与分析，详细研究了幸福与人格、文化、社会、家庭等的关系。具有较强的可操作性和可读性，可供心理学专业学生和理论工作者阅读，同时可为普通读者提供改善生活质量，增强幸福的知识、方法与途径。 本书的部分首先为量表的编制进行了必要的理论准备，在系统考察以往主观幸福感测量研究及其存在问题的基础上，笔者从多重整合的观点出发，对主观幸福感的含义进行了界定，提出了体验论主观幸福感测量的研究思路。本书的第二部分是中国城市居民主观幸福感量表的编制，这是整个研究的核心部分。本部分是在部分研究的基础上进行了，量表的编制采取因素分析与逻辑分析相结合的方法。本书分首先编制了150个项目组成的中国城市居民主观幸福感调查表I。采用因素分析与逻辑分析相结合

西方的思想家苏格拉底把“认识你自己”作为人生的真正智慧，这影响了整个人类。心理测量学这门知人与自知的新兴学科在当今社会中的地位日益突出，不仅是从事心理学基础理论研究和应用研究的方法学，而且已经成为教育系统人才选拔、医疗系统健康测查、司法系统精神诊断、企事业机构员工职位晋升等的重要手段。 本书在综合运用普通心理学、人格心理学、临床心理学、发展心理学、社会心理学、健康心理学、咨询心理学等多门学科的理论和技术方法的基础上，围绕智力和智力测量、人格和人格测量、心理健康和心理健康测量这体系对现代心理测量的理论和实践展开系统研究。不仅可以作为心理学系、教育学系、工商管理学系及相关专业的大学本科“心理测量学”课程的教材，也试图为企事业单位人才招聘、选拔、培养提供理论依据，同时还可作为广

《教育与心理测试标准》是1999年由美国教育研究协会（AERA）、美国心理学协会（APA）和全美教育测量学会（NCME）三家共同对1985年版本进行修订后颁布的版本。这是今天教育与心理测验领域中一份性的文献，体现了考试领域中的行业标准，是所有考试工作者的书，是考试研究人员的参考书。

尽管心理测量与测验的发展还远远没达到能评估人类行为并预测其发展的地步，我们还是能够从步履蹒跚中清楚地看到它前进的轨迹。然而当我们自以为向人类心理世界又迈进了一步时，却感到了更多的迷惑，这正如物理学家海森堡的测不准原理：位置与速度是一个博弈过程，测准其中任何一个方面时，另一方已经在悄然改变。心理亦如是。尽管如此，《心理测量与测验》还是要力图做到两点：反映心理测量研究开阔的视野和思路，反映重要测量工具的新进展。之所以要做到前者，是因为心理测量在整个科学大家庭中尚且年幼，童声稚语，多有贻笑大方的思考。但是，对数字有特别偏好的实证科学认为：对人类行为与心理的测量不应因路远而踌躇，我们相信人类行为与心理的可测性，相信可知论而非不可知论，不会因为工具上暂时的不成熟而放弃对一些领域的思考

《心理测量:历史、原理及应用(原书第5版)》较为系统地介绍了整个心理测量学科的特点，既介绍了心理测量中基本核心概念测验的信效度和项目分析，又介绍了心理测量这个学科的发展趋势项目反应理论；既介绍了这个学科的发展历史，又介绍了各个不同的研究领域中最常用的测量工具。作者用语严谨，内容全面，注重实用性。本书对所有临床心理咨询师，以及心理学和教育学的本科生、研究生有很强的指导意义。

本书介绍了有关态度及相关心理成分(价值观、观点、信念、个人取向)的研究方法，内容简要却全面，具有很强的研究导向性。第1章到第3章主要围绕有关态度的概念、研究历史、评价及理论问题展开，其余的6章主要阐述了在各种实际情景中，评价和研究态度、价值观、观点、信念的手段和方法。这些内容涉及很多社会及个人的问题，如偏见和歧视、病痛与残疾、死亡和衰老、贫穷和失业、冲突和暴力、学校与教师、工作与退休以及政治、宗教和道德。

本书从幸福心理的结构、研究方法、评价手段、身心基础进行阐述与分析，详细研究了幸福与人格、文化、社会、家庭等的关系。具有较强的可操作性和可读性，可供心理学专业学生和理论工作者阅读，同时可为普通读者提供改善生活质量，增强幸福的知识、方法与途径。 本书的部分首先为量表的编制进行了必要的理论准备，在系统考察以往主观幸福感测量研究及其存在问题的基础上，笔者从多重整合的观点出发，对主观幸福感的含义进行了界定，提出了体验论主观幸福感测量的研究思路。本书的第二部分是中国城市居民主观幸福感量表的编制，这是整个研究的核心部分。本部分是在部分研究的基础上进行了，量表的编制采取因素分析与逻辑分析相结合的方法。本书分首先编制了150个项目组成的中国城市居民主观幸福感调查表I。采用因素分析与逻辑分析相结合