甘肃作为华夏文明的发祥地之一，在千百年的发展中形成了独特的民风民俗，这些民风民俗包括各种节日民俗、人生礼俗、生产商贸消费民俗、民间信仰等等。这些民风民俗反映甘肃各族人民特有的价值观念、思维方式、审美情趣。本书通过对甘肃境内流传的节日民俗、人生礼俗、民间信仰等民俗事项通过文字、图片的形式进行全面梳理、记录，并在田野调查的基础上对甘肃民俗事项的发展、流变和传承发展进行深度描述、理论探讨。

本书以图文并茂的形式描述了华夏耕耘文化的发展状况，分整地系列、播种系列、中耕除草系列、灌溉系列、收割及脱粒系列、加工系列和农村交通运输系列七大类等，将华夏丰富多彩的农耕文化分门别类纳入完整的科学体系中，以手绘图片形象直观地展现了华夏各民族各地区在旧石器、新石器、铜器、铁器四个时期的农耕器具的发展与演变。

2012年，河南各界深入贯彻落实《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》和河南省九次党代会报告、省委九届二次全会精神，扎实推进文化建设，河南的文化建设高潮迭起，亮点纷呈。华夏历史文明传承创新区建设进入实施阶段，高层论坛相继召开，有关部门开始制定华夏历史文明传承创新区建设规划和实施意见，各地市积极寻找自身定位，学术界对华夏历史文明传承创新的探讨渐次深入；文化精品创作喜获丰收，电影《铡刀下的红梅》等7部作品荣获中宣部第十二届精神文明建设"五个一工程"奖；文化体制改革取得阶段性成果，188家国有文艺院团已全部完成改革任务，靠前批39家非时政类报刊完成转企改制，18个省辖市和158个县市区巳全部完成文化巿场综合执法机构组建工作；文化产业保持好的发展势头，实现增加值454.37亿元，同比增长23.8%;占GDP的

佛教有许多神灵，制作佛像是宣传佛教思想的重要途径，所以佛教有“像教”之称。敦煌莫高窟从公元366年开始建造石窟，代代兴建不息，到元代仍在修建，千年凿击出数以百计的窟龛，南区和北区合计编号窟龛735个。本书首先介绍了敦煌莫高窟的形制以及莫高窟的、窟主、工匠等。其后分十六国北朝时期、隋代、唐前期、中唐以后等专题，详细论述了莫高窟不同时期开凿、建造的缘由和历史文化背景于石窟规模、特点等。

同济初级中学多年来聚焦中华**传统文化传承 ，通过特色课程建设让学生感受华夏文化。学校在市 *、区教育局的支持下，努力挖掘自身教育资源， 并积极与大学、园区，社区开展合作共建，深入推进 以《感受华夏文化》为核心的校本课程开发和实施， “走近中草药”、“走近民族漫画”、“走近四书” 等特色课程逐步完善，并编撰了相应的校本教材。其 中，《走近民族漫画》和《走近中草药》还成为了杨 浦教育区域共享课程，受到了教育界同仁的广泛肯定 。由张晓明主编的这套《感受华夏文化（共3册）》 收录的就是上述三册校本教材。

黄河是中华民族的母亲河，黄河文化是中华文明的重要源头。讲好 “黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信。 如何讲好“黄河故事”、如何保护和传承好黄河文化、如何促进黄河文化的创造性转化与创新性发展，是值得学界认真探索的课题。 本书从黄河文化传播特征、黄河文化传播效果、黄河文化传播的创新策咯、黄河文化的 传播等诸多方面进行了深入分析和论述，反映了当前 关于黄河文化传播研究的 成果。