该套书以问思辨、大概念统整部编教材单元，真正站在儿童立场深入解读课文文本，发掘文本内涵，将课堂以知识性教学为主转换为大概念教学。每个单元包括基于文本的核心概念提炼、分析，大单元统整思路，单元教学模型建构及教学路径设计，落实教学评价建议及每一课具体的单元统整设计组成，能够有效地帮助老师重构语文课堂，以问思辨探究三阶推动学生实现高质量、有思维深度和广度的学习，培养学生的感知力、协作力、思维力、创造力、审美力、行动力六大能力。
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该选题内容基于解放区教科书文献的收集与整理，由晋察冀、陕甘宁、晋冀鲁豫三个解放区的教科书文献组成。此为其中“晋冀鲁豫边区初级新课本（1-8）”文献。文献品相不一，石鸥教授及其研究团队已经对该文献进行整理，并有相关研究材料。为了保存该文献的史料价值，该选题在呈现文献过程中遵循原貌、全貌、真实的原则，尽可能地通过解放区教科书文献材料揭示解放区少年儿童的受教育环境、乃至教学方法与教学条件等时代特点，是我们研究新中国中华人民共和国成立前教育史的重要文献。
