中国的湖泊养育了无数生灵，守护着流域安全。本书章，从中国湖的命名文化开始引入全书话题；第二章主要讲述不同类型湖泊的地质特点和科学家对其成因的探索；第三章帮助读者了解湖泊作为水体的复杂性，谈到了温度、含氧量、离子含量等物理化学属性；第四章介绍了湖泊中的生物和对生物多样性的作用；第五章以各个湖区的典型湖泊为例，带领读者了解它们的具体状况和相关文化传统；第六章总结了湖泊与我们之间的关系。本书在传播科学知识的同时，展现了中国湖泊的景物之美、物产之丰和传统文化的魅力。书中还通过精心设计的栏目，培养青少年的科学思维、科学方法和科学精神。
本书以令人信服的论据，对上自古然腊下至21世纪初的地理学思想作了全新的划分。全书旁片博引，层次分明、条理清楚，结构严谨，详简适当，译述精当，在第三版中，译者为全书加注近200条，插绘地图及人物肖像约90幅，编辑中外文和外中文对照索引2400余条，本书既可作为专业人士学习研究地理学思想史的书籍，也可作为大学生、研究生教材和中学地理教师参考书。
《新版课程标准解析与教学指导初中地理》分为部分。部分是“课程标准修订分析”。作者仔细阅读、领会《标准》及课程标准修订组编写的解读，同时参考有关课程标准修订的其他材料，结合自己的体会，将中学地理教师关心的修订内容分解成18个小问题，通过逐一回答这些问题向教师介绍课程标准修订的目的、原则、依据、修订前后的异同。这部分是阅读后面教学实践经验的基础。第二部分是“课程内容及课堂教学实施”。作者使用形式活泼、寓意深刻的小标题，分析了课程标准实施的18个重要方面。在每一个标题下，作者都呈现了来自教学实践又精心加工过的教学案例，用这些实际例子诠释相关的地理课程内容标准，同时也阐明作者对课程标准教学实施的见解。这些案例突出了初中地理教学实施过程的一些基本的方面，如地理图表能力的培养、联系学生生活实
