《北京四中高中文言文校本教材（高2年级）》中的文言练习，由易到难。后面还有详细的答案解析及原文翻译。对高中生的语文文言文的提高很有帮助哦！《北京四中高中文言文校本教材（高2年级）》的选文很好，也是新版，选文曾于几年前某些省份的高考题不谋而合，值得一做！

本书按照经典叙事、经典抒情、经典议论、经典说明四大类别，精选60个经典现代文段(篇)，共设置300道中考训练题。所选阅读文段行文规范典雅，意境和谐优美，均出自名家之手。每个阅读文段之前设置“阅读提示”，提供作者简介及文章要义，文后设置难易结合的题目，并配有答案解析。本书体例简单，便于操作，既有“习得”之利，又有“学得”之便，是广大师生的益友良师。

本书按照经典叙事、经典状物、经典抒怀、经典说明四大类别，精选60篇经典文言文选段，共设置300道中考训练题。所选阅读文段行文规范典雅，意境和谐优美，均出自名家之手。每个阅读文段之前设置“阅读提示”，提供作者简介及文章要义，文后设置难易结合的题目，并配有答案解析，另外书后还附录300句经典诗词易引导学生阅读鉴赏。本书体例简单，便于操作，既有“习得”之利，又有“学得”之便，是广大师生的益友良师。

本书为配合JY部编中学语文教材而编写，由著名语文教育家、北京大学教授温儒敏担任总主编，北京市语文特级教师李镗担任主编，由小学语文教育权威专家参加编写。本书为丛书，共12册，分为七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册、高中一年级上下册、高中二年级上下册、高中三年级上下册。本书的内容紧密结合小学语文教学需求，包括生字讲解、词语解释、部首、笔顺、字理、组词、造句、辨析、文学知识等。本书贯彻中学语文新课标的指导思想，重点强化词语学习，提供科学准确语文知识。

《中小学古诗文字帖》根据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《中小学书法教育指导纲要》等编写，共20册，其中小学12册、初中6册、高中2册，按年级、学期编排。 书写内容： 选取统编语文教材中的古诗文，按其在教材中出现的顺序排列，配合课内教学使用；方便学生在练习书写的同时记诵、复习古诗文，深入理解中华优秀传统文化，一举多得。 书写字体： 丛书使用书法家周葵的书体，自然秀逸。初中6册选用行楷字体，以楷书为主，兼有行书笔意，在规范书写的基础上，渐增对书写速度的要求，符合学习与日常生活的书写要求。 练习模块： 初中6册设置摹写、临写两大练习模块，摹写供学生直接体会运笔方法，临写供学生巩固练习成果。其中还穿插有 书法锦囊 名家集字 等拓展小栏目，供学生了解笔画、间架结构、行书写法、篇章布局等书法小知识

知识梳理复习：将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点难点考点。 阶段评估检测：针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识与能力要求的测评，夯实基础，培养智能。 专项技能突破：归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力。 期末冲刺验收：内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，快速提高应试水平和考试成绩。

知识梳理复习：将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点难点考点。 阶段评估检测：针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识与能力要求的测评，夯实基础，培养智能。 专项技能突破：归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力。 期末冲刺验收：内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，快速提高应试水平和考试成绩。

《手把手作文 初中生获奖作文15讲：8年级》我们一直都在想办法让孩子爱上阅读，只有爱上阅读后，写作才会变得容易。贴近生活、充满童趣的原创作文和儿童文学作品，让你充分享受阅读的快乐。《手指手作文 初中生获奖作文15讲（8年级）》为孩子们营造了丰富的故事情境，让你在阅读过程中既能享受文学，又能感受美学，在品味作文的过程中得到美的熏陶。

《新阅读训练营：初中生八年级（全新版2014版）》对于青少年学生而言，主要有8个方面的作用：（1）进行语文知识教育。（2）进行语言积累教育。（3）培养基础的阅读能力。（4）实用文体阅读能力的训练。（5）文学作品的阅读能力训练。（6）文言诗文的阅读能力训练，（7）学习方法训练，特别是培养思维能力。（8）情感态度价值观的熏陶和气质的培养。 那么，如何在阅读指导的实践中具体而有效地提高学生的阅读能力呢？看两种策略可以运用。 种策略——专题策略：1.基础辨识能力训练；2.基本分析能力训练；3.整体把握能力训练；4.概括提炼能力训练；5.阐释解说能力；6.语言品味能力训练；7.手法欣赏能力训练；8.感受评价能力训练。 第二种策略——层级策略：层级之一：背景能力训练；层级之二：分析能力训练；层级之三：文学欣赏能

*《英语课程标准》明确要求学生应具有适合各阶段要求的识字、写字能力，我国的基础教育已经将写字教育作为学生的一项基本技能和一门必修课程。 书写天下工作室组织编写的这套中学生字帖系列是专门为中小学生量身定做的，具有以下特点： 此套字帖着眼于中小学生的英语同步学习，把书法练习与课内作业紧密结合，学用并轨，让他们在练习书法的同时，又能掌握课内知识。内容注重实用，板块设计合理，体例科学新颖。从单词、短语、句型、对话到短文，内容丰富，循序渐进，层次清晰。字体规范，笔画圆润，线条流畅，结构匀称；字体美观大方，符合大众审美情趣。读者可以从中领略书写技巧，先描红再临写，找到进行英文书法创作的感觉。相信通过本套丛书的练习，读者的书法技巧和能力会上升到新的台阶。

*《语文课程标准》明确要求学生应具有适合各阶段要求的识字、写字能力，并在初中阶段达到用 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度 的基本目标。我国的基础教育已经将写字教育作为学生的一项基本技能和一门必修课程。 书写天下工作室组织编写的这套初中生字帖系列是专门为初中生量身定做的，具有以下特点： 本套丛书精心设计练字模式，通过描、摹、临等多种练字方法，读者快速掌握书法技巧。在内容选择上，从汉字字形入手，帮读者识记字音、部首、结构、笔顺；利用生字组词，适度拓展所学词汇，如近义词、反义词、成语等；精选好句好段，巩固所学知识，积累语言素材。

初中《语文》第三册继续要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养记叙能力。阅读的学习重点是，联系文体特点阅读记叙文，欣赏诗歌，了解古诗文大意，诵读背诵。写作主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。汉语知识要结合读写了解特点，掌握规律。就阅读、写作、汉语知识的学习内容、要点、要求列了表。

古往今来，课堂内外，关于读书的名言，我们不知听到、看到了多少，也不知背诵、抄录了多少。 这里，我们提出一句新的读书格言：既有滋味，更有品位。 这一句，称不上读书的名言。但它却是实话实说，是经验之谈，甚至是医治“盲阅读”、“浅阅读”、“伪阅读”的一剂良药。 无目的，无选择，不分良莠，抓到就读，即是“盲阅读”；图轻巧，求省力，满足于读图，疏离了经典，即是“浅阅读”；“大话西游”，“Q版语文”，调侃尊严，亵读英雄，以肉麻当时尚，以低俗为卖点，即是“伪阅读”。这些，都是阅读的误区。 这些年来，在消费主义的大旗下，我们的阅读生活正经历着空前的迷乱和缺失。快餐化、速食化消解了阅读的内在魅力，无趣、无聊扼杀了阅读的审美情致。呼唤有滋味的阅读，就是回归生活，体悟生命，放飞想像，愉悦身心

本书的特色是： 1.符合*的教学大纲的要求，与人教社*的全日制高中教材同步。2.习题覆盖面大，大纲要求的100%覆盖。3.选择准确，不偏不怪。4.保留了原《百练一胜》中符合教学大纲和中高考考试说明要求的精典习题。5.重复度很低，如填空中出现了，选择题不再出现。6.加大了A组、B组的难度梯度，B组中大量难题，更好地填补了教学大纲与高考大纲对难度要求的距离。7.习题有详解。8.语文分册中，突出了阅读训练和作文指导，合理增加主观题的比例。

《临考突破：初中语文阅读闯关训练（8年级）》由多年从事中学语文教学和研究、实践经验丰富的一线名师精心编写而成，紧密结合新教材，在内容，主旨，知识背景深广度上作一定的拓展，从大量时文中撷取贴近生活、深刻丰富而有文采的精华篇章。文章后的训练题型新颖多样，以整体理解为主，并广泛涉猎词语。鉴赏体验，评价、积累等多个方面，在语文基础、思维训练方面全方位地予以训练，体现了新课程标准对语文阅读的先要求。