本书是可量化的简明备考教程：按考点编写，考点清单化，考法具体化，解法实用化，讲、例、练一一对应，实现高效备考。
学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具，充分激发学生的自我潜能和学习兴趣，引领学生主动整理错题，主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距，主动归纳总结，主动合作交流，并终使学生成为真正的学习主体。 学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”，在寻找学习差距方面为学生提供指导，充分激发学生的内在潜能，让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”，及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化，准确发现孩子学习中存在的差距，并帮助孩子寻找产生差距的原因，为孩子的健康成长指点迷津。 荣老师经过大量材料分析和科学研究，创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”
本书是针对八年级学生编写的课堂同步检测试卷，以八年级下册教材为依据，结合课堂教学进度来编写。全书分为四大部分：知识梳理与复习、阶段评估检测试卷、专项突破试卷、期末冲刺试卷。“知识梳理与复习”将课本每单元所学内容以练习题形式进行归纳和梳理，系统地提高学生对本单元重点、难点、考点的掌握；“阶段评估检测试卷”针对每单元或章节的综合学习目标，进行阶段性知识和能力要求的检测与评估，形式与同步考试内容接轨；“专项突破试卷”将本学期相关知识进行归类、整合，以专题测试的形式全面提高学生对知识的灵活运用能力；“期末冲刺试卷”设两套综合测试卷，内容难度逐步加深，思维逐渐开放，便于学生考查对知识的掌握情况，提高应试水平。
