《国家环境保护模范城市推荐教材·环境教育:高中一年级(上册)(第二版)》分为五个模块：环境与生态、环境与文化、环境与科技、可持续生产与消费、绿色生活，内容包括：课看不见的污染——环境噪声；第二课城市化与城市环境问题；第三课城市交通；第四课城市垃圾；第五课城市历史文化遗产的保护；第六课融雪剂与环境；第七课环保模范城市；第八课资源枯竭型城市的转型；第九课绿色建筑。
本系列是依据《英语》（新标准）教材开发的配套评价手册，全面贯彻国家《英语语种标准》对中学英语学习所提出的各级评价要求。 本书特色是： 评价目标明确，体系科学，涵盖语言知识及四项语言技能 ，与教材协调呼应。 各模块前有评价目标，中有项目检查，后有汇总检查及学习日志，建立完整档案，培养自我反思，实现自我发展。 等级评定、量化评分及描述性评价相结合，体现评价方法多样性。 适用对象： 参与*普通高中新课程改革实验的中学 从小学三年级开始学习英语的高中学生 本书配有录音带一盒（须单独购买）
《小学生看图说话写话（提升篇）一年级》特色： 1.辅导方式——讲解少，练笔多，以练代讲启发学生的思维 该书从“以练代讲”的角度出发，精心构思练笔形式。 “思路小点拨”，通过对图和主题的分析，引导学生主动思考；“我要露一手”“我来轻松写”等栏目，帮助学生进行举一反三地强化训练； “挥动笔头开心练”“找找问题写更好”等训练，让学生进一步巩固写作要点。 2.内容编排一紧扣各年级课堂写作训练的重点 该书按照各年级的难易程度和课堂写作训练的重点，合理安排每个章节的写作内容。从一年级的“一句话、几句话、一段话、几段话”，到二年级的“几句话、一段话、一篇文”，再到三年级的“一段话、一篇文”，一一对应各年级写作重点，逐层深入，循序渐进地引导学生写作。 3.体系完备——囊括1-3年级写
1996年12月，国家环境保护局、中共中央宣传部、国家教育委员会联合下发了《全国环境宣传教育行动纲要（1996-2010年）》，《纲要》要求“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分”，并明确提出要“编辑、出版一整套”适合各类学校（包括中小学）“开设环保选修课和活动课的科普教材”。为此，我们组织了包括环保专家、教育专家及一线中小学教师组成的编写队伍，编辑、出版了这套《环境教育读本》。 这套教材一方面注重教给学生比较系统、全面的环保知识，培养学生的环保意识和环保技能；另一方面也注重教育规律的把握，注意知识的由浅入深、循序渐进，同时通过活动课、实验课等形式，培养学生的参与意识、动手能力及分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
1996年12月，国家环境保护局、中共中央宣传部、国家教育委员会联合下发了《全国环境宣传教育行动纲要（1996-2010年）》，《纲要》要求“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分”，并明确提出要“编辑、出版一整套”适合各类学校（包括中小学）“开设环保选修课和活动课的科普教材”。为此，我们组织了包括环保专家、教育专家及一线中小学教师组成的编写队伍，编辑、出版了这套《环境教育读本》。 这套教材一方面注重教给学生比较系统、全面的环保知识，培养学生的环保意识和环保技能；另一方面也注重教育规律的把握，注意知识的由浅入深、循序渐进，同时通过活动课、实验课等形式，培养学生的参与意识、动手能力及分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
......
本套书依据*颁布的课程标准编写，采取面向大多数、少而精、能举一反三的选题原则，力求使学生通过练习达到“温故而知新”的效果。本套书按照新课程改革的要求，明确了对学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等多方面的培养目标，这也是本套书的编写理念与书魂。本套书以课程标准为纲，以新教材为本，以新课程理念为指导，以拓展课堂教学为宗旨。 在编排体系上，采取各学科相对集中的形式，语文、数学、外语三门主课合为一册，生物、化学、物理合为理综合分册，地理、历史、思想政治合为文综合分册，以便于学生使用和减轻负担。 根据学生的暑假时间表，本套书以“天”为编写单位，方便学生更加有计划地安排自己的暑假学习生活。每天的作业内容基本由“应用训练”、“广角视窗”、“探究体验”等部分构成。“应用训练”
本套书依据*颁布的课程标准编写，采取面向大多数、少而精、能举一反三的选题原则，力求使学生通过练习达到“温故而知新”的效果。本套书按照新课程改革的要求，明确了对学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等多方面的培养目标，这也是本套书的编写理念与书魂。本套书以课程标准为纲，以新教材为本，以新课程理念为指导，以拓展课堂教学为宗旨。 在编排体系上，采取各学科相对集中的形式，语文、数学、外语三门主课合为一册，生物、化学、物理合为理综合分册，地理、历史、思想政治合为文综合分册，以便于学生使用和减轻负担。 根据学生的寒假时间表，本套书以“天”为编写单位，方便学生更加有计划地安排自己的寒假学习生活。每天的作业内容基本由“应用训练”、“探究体验”、“广角视窗”等三部分构成。“应用训练
《环境教育：高中一年级下（第二版）》以社会可持续的、和谐的发展为基本内容。《环境教育：高中一年级下（第二版）》保持“环境与生态、环境与文化、环境与科技、可持续生产与消费、绿色生活”五大板块，内容全面，不局限于环境本身，而是从社会的角度来讨论环境问题，具体就是从生态、文化、科技、生产与消费及生活等方面来分析。这也是国际环境教育发展的趋势，即从环境教育向可持续发展教育迈进；这种迈进，更加符合现代社会对环境教育的要求，更加有利于培养学生全面地、综合地、实事求是地看问题。
本套书依据*颁布的课程标准编写，采取面向大多数、少而精、能举一反三的选题原则，力求使学生通过练习达到“温故而知新”的效果。本套书按照新课程改革的要求，明确了对学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等多方面的培养目标，这也是本套书的编写理念与书魂。本套书以课程标准为纲，以新教材为本，以新课程理念为指导，以拓展课堂教学为宗旨。 在编排体系上，采取各学科相对集中的形式，语文、数学、外语三门主课合为一册，生物、化学、物理合为理综合分册，地理、历史、思想政治合为文综合分册，以便于学生使用和减轻负担。 根据学生的暑假时间表，本套书以“天”为编写单位，方便学生更加有计划地安排自己的暑假学习生活。每天的作业内容基本由“应用训练”、“广角视窗”、“探究体验”等部分构成。“应用训练”
