收录2024年9-11月份优质模拟题和2024年高考真题，试题资源独特，具有很强的训练价值。 逐题逐项进行解题思路的导引，图形结合讲解试题，便于理解吸收。
收录最新的大市联考或名校联考考场真卷，试题资源独特，具有很强的训练价值。 逐题逐项进行解题思路的导引，图形结合讲解试题，便于理解吸收。
本书包含45套真题卷，划分为10周，每周4-5套卷，周内小卷练习，周末大卷测试。试题均为高考真题，精选新教材新高考仍在考的真题，已经不考的不选，适合新教材新高考地区考生使用。答案册6维解析，将每个高考题都讲透，理科重难试题注重思维导引、多种解法等，文科注重将试题分析透彻，探讨命题方向，注重对重要知识点比如词汇、句法、金句等的积累。
每月一手考情：针对近年高考中地理图像的变化趋势，结合具体实例，深度剖析高考试题的命题思路、破题技巧。突破超重点 核心主干抓重点： 依据试题中图像类型的不同，划分不同的专题（示意图、统计图、景观图、区域图、等值线图），针对不同图像显示信息的方式不同，传授读图技巧，帮助学生快速提取图像信息。突破超重点 速记提分结论：总结读图的方法、技巧，轻松掌握多种图像的解读方法，提高读图速度与准确率，得分简单高效。
1. 北斗品牌 专业品牌 2. 一轮复习使用教程的配套练习 3. 王树声地理教研室销售多年《区域地理配套练习》的更新版 4. 图文结合的教程 以教材的形式编排，弥补了区域地理教材的空缺 5. 难度系数合理 内容设置符合初高中衔接的规律，难易适中 6. 符合近年来课标、考纲、高考的变化，练习分为 基础练习 综合练习 和 大综合 ，提质增分 《新考纲新教程区域地理配套练习》的主要内容为以下几点： 1.对教程目录进行了重新编排，使其更适合、新考纲、新高考的要求，更符合高考复习备考的安排。 2.汲取了各种版本区域地理练习的精华，把考生应关注的区域地理基础知识和基本技能尽量融合进来，更适应高考要求。 3. 《新考纲新教程区域地理配套练习》内容包含新的统计数据和大量相关的时政热点知识，为全国师生提供了新动向。 4.更新了栏
全书分为2个部分：试卷、解析。试卷部分命制科学规范，体现了2020年高考变化，比如文学类文化常识题回归，加强应用性文体写作等，试题完全符合高考命题趋势。试题难度不大，可用于在一轮复习中自测，对自己的知识掌握情况进行定位，让复习更有目标。解析中有回归教材等，能帮助夯实基础知识，更有论述思路、文章主旨等内容，让自主学习更方便。
创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
本书为高考复习全题型练习类图书，分为基础过关册、高分进阶册及配套试题答案册。 分册1：基础过关册本册从基础、高考、模拟、易错4个角度精选基础、中档试题，多维度夯实基础。教材起点练：从教材出发，重温和巩固教材基础知识，夯实基础。高考方向练：立足全国视野，精选高考试题，感受不同年份、不同地区高考命题的异同，明确高考方向。模拟实战练：精选各地高考题，拓宽思路，感知教考新信息，实战检测，提升能力。易错警示练：总结常见知识盲点、思维误区等，针对性训练，补齐短板，考试多拿分。 分册2：高分进阶册本册从综合性、应用性、创新性3个方面精选试题，帮你提升思维，突破瓶颈，实现高分进阶。综合突破练：试题思维含量大，考查学生综合运用知识和能力的水平，培养融会贯通的能力。热点应用练：试题情境真实、关注热点
《高中同步测控优化设计》系列丛书，适应新的课堂教学模式，推出了“学案”式辅导方略。“学案”即是以“学”为主的学习辅导方案，其科学之处在于以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性与积极性，尊重学生的首创精神和主体地位，着力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。通过问题立意和情境设置，让学生在主动思考、探究和求索的过程中学习，准确理解和牢固掌握课本知识，并终形成灵活运用知识的能力。 该系列丛书以其独到的设计思想、对新教材的准确把握和前瞻实用的特性受到广大师生的厚爱，品牌地位业已确立。策编人员与时俱进，持续创新，经过不懈的努力，丛书将呈现出更高的品位和全新的风貌，必将为师生的教和学增添新的“亮点”。本丛书主要有以下创新： ，对“学习目标”栏目进行改造，由过去对大纲要求的简单陈述
