《高中历史等级考Ａ级指引》一书是为选考上海高中历史学业等级考试进行自主学习、自主检测、自我评价、力争取得Ａ级成绩的学生而编写。本书遵循《上海市中学历史课程标准（修改稿）》学习内容与要求，分专题进行知识梳理与练习，覆盖高中历史基础型课程和拓展型课程的各项学习专题，并有10套按照2017年高中历史年级考试的题型、分数分配要求的模拟测试卷。本书专题知识梳理与练习部分通过“知识结构”“内容整合”和“核心解惑”模块编写，意在指导学生既全面、系统厘清历史学科知识体系，又有重点地掌握历史学科核心内容和难点问题；通过“专题练习”、“模拟测试卷”模块学习，力图培养学生历史思维能力、历史综合解题能力和解决历史学科难点问题的能力，帮助学生举一反三，巩固学习，提高效率。

《上海医科大学纪事（1927-2000）》采用编年体条目纪事形式，忠实记载了上海医科大学及其前身上海医学院、上海医学院、国立上海医学院、国立中央大学医学院、江苏大学医学院、第四中山大学医学院的有一定影响和意义的历史事件。

《屈家岭（长江中游的史前文化）》为湖北省博物馆编撰的“长江中游文明之旅”系列丛书之一，主要展现上推至距今8000多年前的城背溪文化，下连到距今4000年前的石家河文化，力图全方位地揭示长江中游地区新石器时代农业的发生、人类的定居生活以及文明的发生过程。

王绩的飘忽、上官仪的无奈、宋之问的真相、刘希夷的枯槁、孟浩然的奔跑、崔颖的转身、李白的迷惘、杜甫的坚持，那些闪烁的曾经，不只是个体偶然的沉浮。 《唐诗人简史》讲述了从隋末到唐大历初年（公元604-770）的历史变迁中，初盛唐二十四位主线诗人，在大时代中的抉择和归途。从王绩开唐诗之门、到杜甫逝于寒江，近一百七十年间，家国命运对诗人成长的影响。 本书志在解锁封印中的过往，参详考辩唐史典籍中的编年、职官、科举、经济、军事等史料与现代研究，较为完整地还原出初盛唐诗人的人生轨迹。

明代学者张燧著书《千百年眼》以进行历史总结，据说一时“盛传于世”。作者治史“不必苟同”的风格，是我们深心赞同的。本书作者也是希望与读者一起，通过细心的历史回顾，看中国怎样经历政治史一步步地走来，中国人怎样经历政治史一步步地走来，中国文化和中国精神怎样经历政治史一步步地走来。

一、《大辞海》历史学科分中国古代史、中国近现代史、世界史等卷。本卷为中国古代史卷，包括中国古代史和中国史学史·史料，共收词目11200余条。 二、本卷选收范围包括名词术语、事件、人物、典章制度、著作等。 三、本卷分中国古代史和中国史学史·史料两大类。各大类又分若干层次的小类。每一类词目一般按时代或笔画等编排。所分类别以及排列次序主要从查检方便考虑，并不代表某种学科体系。 四、本卷所收词目，凡属一词多义的，视类别、时代等分别列词目释义，同一类别而无时代先后的，用123等分列义项。 五、本卷所收词目，凡属一词数名的，以常见的为正条，别称、异译为参见条。参见条一般不作诠释。参见条或需参见其他条目的，若不在同一页，均注明正条或他条页码。 六、本卷人物词目，一般以本

《世博会简史》浓缩了近160年的世博会历程，在广阔的时代背景下生动呈现了78届世博会的不同面貌，涵盖了各届世博会的主题、举办城市、时间、规模、标志性建筑、建筑风格、重点展馆、主要展品、参展情况、盈亏状况等基本内容，是一册全面而又翔实的世博会历史的普及性读本。

阎明复回忆录》（一）（二）两卷，讲述了作者少年时代、大学岁月、翻译生涯、遭遇以及恢复工作后的许多往事。全书跨越的时间超过半个世纪，从九一八事变到新中国改革开放，涉及众多重要人物和重大事件。 阎明复是谍报英雄阎宝航之子，在书中，作者亲切回忆起自己自幼随父母频繁接触早期领导人和民主人士（等曾是“阎家老店”常客）的别样年少时光，回忆起抗战岁月父亲身边隐蔽战线的无名英雄们毅然决然献身民族解放事业。书中详细记述了作者从“哈外专”毕业后，在全总和中办为、、、、、等领导人做了17年俄文翻译的非凡经历，其间亲历靠前共运的转折历程和中苏关系由“蜜月”走向分裂的全过程；书中还有作者对“”中自己受迫害被关进秦城监狱的痛苦回忆，直至恢复工作后任大百科出版社副总编时，积极选调大批尚未摘帽的“右派”不错知

《高中历史等级考Ａ级指引》一书是为选考上海高中历史学业等级考试进行自主学习、自主检测、自我评价、力争取得Ａ级成绩的学生而编写。本书遵循《上海市中学历史课程标准（修改稿）》学习内容与要求，分专题进行知识梳理与练习，覆盖高中历史基础型课程和拓展型课程的各项学习专题，并有10套按照2017年高中历史年级考试的题型、分数分配要求的模拟测试卷。本书专题知识梳理与练习部分通过“知识结构”“内容整合”和“核心解惑”模块编写，意在指导学生既全面、系统厘清历史学科知识体系，又有重点地掌握历史学科核心内容和难点问题；通过“专题练习”、“模拟测试卷”模块学习，力图培养学生历史思维能力、历史综合解题能力和解决历史学科难点问题的能力，帮助学生举一反三，巩固学习，提高效率。

史学的进步有赖于不断的创新。历史是一个变动不居、新陈代谢的发展过程，人们对历史的认识也是逐渐深化而不可能凝固不变。后人或根据新发现的史料补正前人某一个判断，或是站在更高的起点上对某一问题予以更为全面、本质的阐释，这本是很正常的事情。正如李大钊所指出：“历史不怕重作，且必要重作”，“根据新史观、新史料，把旧历史一一改作，是现代史学者的责任。”①改革开放以来，中国的史学研究特别是中国近现代史的研究，已取得很大成绩，其中不乏论著，颇有创见。在以往的研究中曾有过的简单化、片面性的偏向，已逐步得到了纠正。这种创新是可喜的，它深化了中国近代史的研究。

史学的进步有赖于不断的创新。历史是一个变动不居、新陈代谢的发展过程，人们对历史的认识也是逐渐深化而不可能凝固不变。后人或根据新发现的史料补正前人某一个判断，或是站在更高的起点上对某一问题予以更为全面、本质的阐释，这本是很正常的事情。正如李大钊所指出：“历史不怕重作，且必要重作”，“根据新史观、新史料，把旧历史一一改作，是现代史学者的责任。”①改革开放以来，中国的史学研究特别是中国近现代史的研究，已取得很大成绩，其中不乏论著，颇有创见。在以往的研究中曾有过的简单化、片面性的偏向，已逐步得到了纠正。这种创新是可喜的，它深化了中国近代史的研究。

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本书通过中国古代政治人物人生表演的扫描，探索了千百年来行政史的风貌，以学术述评的形式对中国政治史观进行了讨论。