收录最新的大市联考或名校联考考场真卷，试题资源独特，具有很强的训练价值。 逐题逐项进行解题思路的导引，图形结合讲解试题，便于理解吸收。
清朝是中国最后一个封建王朝。近三百年的历史长河里，既有波澜壮阔，也有风云诡谲，既有盛世华章，也有屈辱经历。有许多故事至今仍众说纷纭，悬而未决。然而这动人心魄的正史上，却鲜有百姓生活的记载。清人的生活状态究竟如何？这柴米油盐中到底有怎样的曲折故事？为何杨乃武和小白菜的民间悬案会惊动慈禧？为何红顶商人胡雪岩、世界首富伍秉鉴在争议中成为行业翘楚，成就了一番财富梦想？为何大侠霍元甲以“武”救国？……这些百姓的奋斗史和致富经，又能给我们今天的生活带来什么启迪呢？央视《百家讲坛》首位“80后”主讲人，中国人民大学清史研究所唐博博士，循着悬案的蛛丝马迹，为您展开精彩无比的清代百姓生活长卷，一起探究民间豪杰最接地气的“过活”方式。
由文华主编的《小学生注音看图作文(1-3年级专用全彩美绘注音版)/写作启蒙课》针对小学1～3年级学生看图作文学习的要求和特点进行设计，名师手把手进行辅导，方法通俗易懂、简单实用，能够帮助学生快速掌握看图作文。精美的插图、活泼的版式、精彩的内容、富有启发性的练习，都能拓展学生的思路，有效激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的阅读中轻松学习。
一个穷书生引发了一桩血雨腥风的文字狱，而其背后却是清朝历史上的疑案：雍正登基之谜。在康熙晚年诸皇子的储位斗争中，有太多的疑点和秘闻，譬如康熙是否被谋害，雍正是否篡位，康熙的那阿哥们是否藏有惊天的密谋等，这一切都扑朔迷离。众所周知雍正是这场储位斗争的最终赢家。这场持续了几十年的斗争，既包含古代权力斗争中最典型的故事情节，也荟萃了残酷无情的政治权术精华。由此，《历史不曾心软：向康熙学习》以抽丝剥茧的手法，走近康熙和他的子嗣们，逐一揭开雍正登基的重重谜团，探寻封建皇权的承续脉络，全景再现了康熙末年那场血与泪的权力之争。
深度分析近年来的中高考试题，我们应该发现这样一个规律：试题强调稳步过渡，试题在“变”与“不变”中发展，改变的是情景、材料的组合、思维的角度，不变的是题型、知识点与考点、学科思想、命题思路与角度。试题的变化幅度不可能太大，变革措施也不可能太激进。新一轮考卷会传承原来试题中的材料观点、思维方法与命题思路。 《解题题典》丛书精选近年来全国或各省市中高考、会考、联考等考试中的典型试题，尤其是对新课程理念作了很好诠释的创新性、开放性和探究性的试题．更是我们精选的标准。图书涵盖了近年来各类考试中出现的全部题型．按考点模块编排试题。研读经典试题，可以掌握选题的标准，把握命题的思路与方向，寻找构建命题的形式，把脉训练题的难易度。 无数次中高考阅卷反馈，学生答题主要存在以下几个问题：一
《解题题典》丛书基于学科基础知识和基本技能编写，知识体系明晰。在题目的筛选上，除了高考试题外，还精选了各年级的单元考试、月考、联考试题，题目排序由易到难，关注“学业水平测试”和高考两个层级。这相，每个年级的学生都可以“各取所需”。
本套丛书是目前教辅图书中品种全、质量好、知名度高的名牌教辅，它集中了江苏、山东、广东、浙江、北京、福建、江西、安徽近150名特级教师、优秀教研员、新高考命题组成员、教材的专家、编者，领衔主编、加盟编写、统稿审定，是名副其实的集体智慧的结晶。 丛书紧扣精神，关注重点难点、知识点和社会热点，贴近考生实际，瞄准高考考试大纲，*程度地满足广大师生的要求。 丛书紧密结合新教材，与教学进度同步。在章节内容的设计上，以典型例题为切入点，以原创试卷为突破口，全面培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。 丛书后附有答案详解，融教师用书、学生用书的功能为一体，既便于师生使用，又尽可能减轻学生负担。
庞贝古城、兵马俑、埃及法老墓、巨石阵、玛雅金字塔、空中花园…… 翻开本书，重现全球15大古文明的发现全过程！ 本书涵盖世界上二十余个主要的考古胜地，及重要的考古发现：埃及法老的黄金面具，希腊米诺斯宫殿里的石雕，墨西哥丛林中的祭献品…… 荷马史诗里的特洛伊城竟然真的存在 1870年，富商施里曼手持荷马史诗，风尘仆仆地赶到了位于希腊的希萨利克城。他坚信荷马史诗讲述的就是真实的历史故事。经过近两年的不懈努力，施里曼终于挖出了七层被掩埋的城邦遗址。他激动地宣称，自己找到了传说中的特洛伊古城。 非洲大津巴布韦遗址里竟挖出明代的瓷器 1901年，一位美国记者从大津巴布韦石圈中挖出了明代的瓷器。中国瓷器成了解密大津巴布韦文明重要的线索：13至16世纪间，南部非洲并不是一块与世隔绝的蛮荒之地。相反，
随着新高中课程改革的不断普及和深入，广大教师和学生希望有一套符合课改理念和要求、与原版教科书紧密配合的测评工具的呼声越来越高。为满足师生的需求，人民教育出版社组织了由教材编者、教研员和一线教师参加的“三结合”编写团队，精心策划和打造了与人教版普通高中课程标准实验教科书配套使用的《同步解析与测评》。这套丛书编写的指导思想就是为教学服务。从学生的角度出发，力求在解析与训练中注重开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生自主学习的能力；从教师的角度出发，则要为教师评价教学效果提供思路和方法。本套丛书有以下主要特点。 （一）对教材的理解到位。新课程教材的内容普遍比以往更加丰富生动，呈现方式更加灵活多样，学生在理解与把握中或许会存在某种偏差。本丛书因为有教材编者的加盟，所以有利于*限度地找
