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《新高考数学你真的掌握了吗？》基于作者团队多年教学、辅导和出版经验，历时五年的准备时间，针对新高考大纲下的高中数学学科各主 要专题，在深入研究的基础上，进行了尽可能深入而充分地梳理和讲解，力求体现知识脉络的演变以及思维高度的 创新。 本次出版的内容原创性强，不拘泥于结论和形式，循循善诱，绝大部分例题在高中入门阶段即可读懂，后期还 会有习题集配套出版，乃是广大考生课堂学习的有益补充，也是大家提早备考的一剂沁心良药
本书为了方便广大命题研究人员查阅，分析、研究30多年来的高考命题趋势。同时，也为了满足热衷于高考试题的各界人士的需求，我们感到有义务、有必要将恢复高考以来的高考试题收集、整理、汇编成册，以便保存，并能助力于教研工作。意欲效仿太史公，以究 试题 之际，通 高考 之变，成一家之言。
我国的高考 项目启动后，我们研究的*个课题就是恢复高考30年来我国高考的发展轨迹。30年来，高考几经变革。从1977年恢复高考开始，经历了摸索、成型、调整、稳定、新课程改革、开放、课程标准改革7个阶段。 摸索阶段(1977 1982年)，这一阶段的高考刚刚恢复，百废待兴，可以说高考试题的各方面都有不尽如人意的地方，不可能用现在的标准来衡量。然而，这一标志性的开端对于今后的高考来说，具有不可磨灭的意义。1977年11月到12月期间，由于准备仓促，高考由各省、市、自治区命题并组织考试，分文、理两类。1978年开始正式恢复全国统一命题，各省、市、自治区组织考试。在这一阶段，全国统一命题的模式确立了，理科7门、文科6门的形式也固定下来。 成型阶段(1983 1987年)，这一阶段以1983年*提出逐步建立完善 定向招生，定向分配 的制度，
本书主要介绍了函数、导数、解析几何、概率统计、立体几何、三角函数、数列的知识以及相关高考题型，从基础知识入手，逐步深入，侧重知识的系统性与逻辑性； 同时给出了相关题型的解题方法和技巧，*后辅以例题和练习题及其详细解析，让考生从解题过程中学会运用解题方法和技巧，也让考生能够迅速、准确地选择解题方法和技巧. 同时，本书还包含了二维码视频资源，只要扫一扫即可在线学习. 本书既可作为考生复习备考用书，也可作为教师教学的辅助用书.
