本书大概分为16周，分别是数据收集整理，表内除法，图形的运动，混合计算，有余数的除法，万以内数的认识，克与千克，数学广角等。B版是与A版相配套，主要有两个栏目，课本基础题和奥数拓展题，针对A版所学的内容和方法，分别选取与课本内容相对应的典型习题和历年奥数习题加以训练，通过训练，达到复习巩固的效果。每周题量适中，题型灵活，形式多样，拓展提高学习能力。本书在结构安排上与人教版教材基本同步，紧扣教学大纲所囊括的知识要点，信息丰富，覆盖面广。

中小学学科奥林匹克竞赛（简称学科奥赛）是我国覆盖面广、参加人数多、影响*的一项中小学生学科竞赛活动。学科奥林匹克借鉴、引申而来。国际数学奥林匹克（简称IMO）、国际物理奥林匹克（简称IPHO）、国际化学奥林匹克（简称ICHO）等是国际上影响较大的中学生学科竞赛活动，每年都受到了千百万青少年学生的向往与关注。之所以受到如此关注，究其原因是奥赛具有很强的创新性、灵活性、综合性以及注重培养学生的探索能力和启示学生的创新意识，而这些也恰恰是素质教育的核心内容。这也正是未来发展的需要。 中小学学科奥赛编辑部在精心研究了多年国内外这项活动及大量该类优秀图书的基础上，邀请了全国各地一些潜心耕耘于这块园地的优秀园丁，陆续编写出版了《金牌奥赛》、《金牌奥校》等一系列有关数学、语文、英语、物理、化学、生物、

中小学学科奥林匹克竞赛（简称学科奥赛）是我国覆盖面广、参加人数多、影响*的一项中小学生学科竞赛活动。学科奥林匹克借鉴、引申而来。国际数学奥林匹克（简称IMO）、国际物理奥林匹克（简称IPHO）、国际化学奥林匹克（简称ICHO）等是国际上影响较大的中学生学科竞赛活动，每年都受到了千百万青少年学生的向往与关注。之所以受到如此关注，究其原因是奥赛具有很强的创新性、灵活性、综合性以及注重培养学生的探索能力和启示学生的创新意识，而这些也恰恰是素质教育的核心内容。这也正是未来发展的需要。 中小学学科奥赛编辑部在精心研究了多年国内外这项活动及大量该类优秀图书的基础上，邀请了全国各地一些潜心耕耘于这块园地的优秀园丁，陆续编写出版了《金牌奥赛》、《金牌奥校》等一系列有关数学、语文、英语、物理、化学、生物、

《天天5分钟·奥数题》第二版是由老版的《天天5分钟·奥数题》改版而来的。在本次改版中，相对于老版，该版本做了如下改动：1.版式改变。由原来的16开变为32开。章节的设置与章节的顺序也参照近年来数学教材的变化及奥数学习的发展而有所调整。2.内容改变。新版本对板块做了全新的调整，在每章节里设置了“专题解释”“思维导图”“解题技法”“母体精讲”“类题巧练”等板块，循序渐进地引导学生，一步步去了解、理解、精通奥数题的解题方法。

本书的编写遵从新课程标准的核心价值观——让不同的人在数学上得到不同的发展，*限度地满足学生的数学需要，*限度地开发学生的智慧潜能。本书力图体现新理念，尽早地培养学生的独立探究精神与创新精神。 本书按年级分册编写，每个年级一册，册20讲左右，每讲一个专题，按照所涵盖的内容，螺旋式地前进。 本书对每一个例题都用简洁的解法，详细分析步演算或说理的思路和依据，脉络清楚，层次分明。我国金元之际的学者元好问诗云：“鸳鸯乡出从君看，莫把金针度与人。”他们只把绣好的鸳鸯供人欣赏，而不把穿针走线的方法告诉别人。明朝的科学家徐光启把这两句诗改为：“金针度去从君用，未把鸳鸯乡与人。”他主张把针线交给学生并告诉他们的用法，而不是帮他们乡好鸳鸯，改得多么好啊！本书就是按照这种思想，对每一个例题告诉学

《奥赛语文思维训练检测卷》属于竞赛语文的普及读物，是课外益智读本，读者对象定位于对语文学习感兴趣的小学生。按年级分为六册，知识依次递进，开拓学生视野，激发其对语文学习的兴趣，通过习题的实战思维演练，领悟语文的思维方式。语文并不神秘，奥林匹克语文灵活有趣但并非高不可攀，刻苦学习是前提，打好基础是关键，适量必要的演练是保证。本书通过训练，引导小学语文爱好者走进奥林匹克语文，学习奥林匹克语文。本书自2002年11月出版发行以来，书中的不少内容已被全国不少学校竞赛采用，受到全国广大小学师生的一致好评。 本书融入了*的教改理念，沉淀了专家们的高超智慧，展示了国际奥赛的水平，记载了中国的竞赛历程。本书以我国现行的竞赛大纲为依据，将竞赛内容按“专题检测卷，实战演练卷、全真模拟卷”的三大板块编写。

数学是一门重要的基础学科，其中有着许多规律和思想方法可以探寻，这些规律、方法的获得必须通过正规的训练，严格的要求，才能充分理解，达到灵活运用。编写本套培训教材的目的就是帮助小读者提高学习数学的兴趣，培养综合运用的能力。 本套教材一共分为六册，供1～6年级的学生使用。根据教学需要，每册分为上下学期，每学期设置20个专题即20讲，每讲安排6道例题，每道例题对应一题“当堂练”和一题“课后练”；每4讲结束之后安排一次“综合测试”，每学期学完安排两套“期末测试卷”，检测学生对前面知识的掌握、理解与运用程度；所有练习都附答案，难一点的题目还有简要解题过程，便于读者检测、消化所学知识；各专题之间注意整体上的统一和相对的独立，在使用过程中，教师根据教学进度和学生实际情况，既可以选讲其中的几个专题，

数学是一门重要的基础学科，其中有着许多规律和思想方法可以探寻，这些规律、方法的获得必须通过正规的训练，严格的要求，才能充分理解，达到灵活运用。编写本套培训教材的目的就是帮助小读者提高学习数学的兴趣，培养综合运用的能力。 本套教材一共分为六册，供1～6年级的学生使用。根据教学需要，每册分为上下学期，每学期设置20个专题即20讲，每讲安排6道例题，每道例题对应一题“当堂练”和一题“课后练”；每4讲结束之后安排一次“综合测试”，每学期学完安排两套“期末测试卷”，检测学生对前面知识的掌握、理解与运用程度；所有练习都附答案，难一点的题目还有简要解题过程，便于读者检测、消化所学知识；各专题之间注意整体上的统一和相对的独立，在使用过程中，教师根据教学进度和学生实际情况，既可以选讲其中的几个专题，

你有许多潜能或许从未去挖掘，因为多数人在跑完圈时就已驻足，无法发现他们还能再继续。期待新我，孕育奇迹，让我们现在就出发！

读者对象：暑假小学奥数班或数学提高衔接班的师生，想利用暑假强化和提高自己的数学学习能力的学生及其家长。 内容构成：全书分15讲，由三大部分组成：上学年课本知识的回顾与延伸；上学年奥数知识的强化与提高；下学年奥数知识的铺垫与发展。 特点优点： 1.材料鲜活。注重生活性、实践性，促进学生动脑、动手协调发展；注重趣味性，培养学生学习数学的热情。 2.切合实际。教材知识与奥数知识有机结合，源于教材。高于教材，避免了传统奥数教材远离书本、脱离学生学习实际的状况。 3.系统与提高。梳理提炼各年级段所学内容精髓，整合学年课本知识和奥数知识，系统归类，拓展提高，帮助学生形成认知体系。 教学安排 每一讲安排6道例题，12道习题，例题和习题按照由易到难、由典型到发散的螺旋上升的顺序编排，老师们

数学是一门重要的基础学科，对培养学生的个性、发展学生的智能有极其重要的作用。要学好数学，首先要对数学的基本内容做到充分理解和熟练应用，这样才能为以后进一步的学习打下良好的基础。 编写一套内容全面、实用性强的小学奥数丛书，是我们多年的愿望。今天在众多名师的辛苦努力下，《小学奥数快乐学》系列丛书终于和大家见面了。 《小学奥数快乐学》通过边讲边练、寓教于乐的形式，将数学的知识点通过习题做了一次系统的讲授。《小学奥数快乐学》系列丛书从一年级至六年级，共六册，按每个年级的知识点编写了20一30讲例题，并附部分练习题。试题力求新颖、独特，解法简练、灵活，着力提高学生的解题能力和逻辑思维能力。同时，每册书还配有两套综合试卷，方便广大学生进行实战练习。 本系列丛书是一套非常适合学生自学自练

近年来，湖南教育出版社致力于数学教材的编写工作，在编写教材的过程中，编创收集了国内外大量的数学例题与习题，其中当然也包括了一批适合小学数学竞赛型的问题。这些题目虽然不宜编入教材，但确有很好地对学生启发智力、拓展思维的作用。把它当作“边角余料”丢掉实在可惜，因此有人建议我们把它整理成册，编辑了这套《小学新奥数读本》，与教材互相辉映，相辅相成。 本书的编写遵从新课程标准的核心价值观——让不同的人在数学上得到不同的发展，*限度地满足学生的数学需要，*限度地开发学生的智慧潜能。本书力图体现新理念，尽早地培养学生的独立探究精神与创新精神。 本书按年级分册编写，每个年级一册，每册20讲左右，每讲一个专题，按照所涵盖的内容，螺旋式地前进。 本书对每一个例题都用简洁的解法，详细分析每一步演算

1．源于课本，优化结构。翻开目录，您可以看到，我们这套丛书的內容和市场上很多奥林匹克读本的编排內容不向，不再是与课堂所学严重脱节的深奥问题，而是源于课本，但在课本知识的基础上略有提高的专题内容。我们很好地将奥数内容进行重新整理和分类，吐故纳新，将同性质的问题归类到学生同步学习的相应单元中，有机结合并开辟出新的专题，真正实现了“从课堂走向奥林匹克一体化的新体系。 2．由浅人深，螺旋上升。在每个专题中，我们安排了4到5个例题，这些例题的思维层次均是由浅入深的。在每一个例题中，我们分别编排了“思路导航”和“模仿提升”两个栏目。在“思路导航”中，我们会仔细清晰地给您讲解本题乃至本类题型的解题思路．而随后的“模仿提升”很好地帮助您实现了由“牵手做题”到“放手做题”的过程。 3．注重训

中小学学科奥林匹克竞赛（简称学科奥赛）是我国覆盖面广、参加人数多、影响*的一项中小学生学科竞赛活动。学科奥林匹克是由体育奥林匹克借鉴、引申而来。国际数学奥林匹克（简称IMO）、国际物理奥林匹克（简称IPH0）、国际化学奥林匹克（简称ICHO）等是国际上影响较大的中学生学科竞赛活动，每年都受到了千百万青少年学生的向往与关注。之所以受到如此关注，究其原因是奥赛具有很强的创新性、灵活性、综合性以及注重培养学生的探索能力和启发学生的创新意识，而这些也恰恰是素质教育的核心内容。这些也正是未来发展的需要。 中小学学科奥赛编辑部在精心研究了多年国内外这项活动及大量该类优秀图书的基础上，邀请了全国各地一些潜心耕耘于这块园地的优秀园丁，陆续编写出版了《金牌奥赛》、《金牌奥校》等一系列有关数学、语文、英语、

中小学学科奥林匹克竞赛（简称学科奥赛）是我国覆盖面广、参加人数多、影响*的一项中小学生学科竞赛活动。学科奥林匹克借鉴、引申而来。国际数学奥林匹克（简称IMO）、国际物理奥林匹克（简称IPHO）、国际化学奥林匹克（简称ICHO）等是国际上影响较大的中学生学科竞赛活动，每年都受到了千百万青少年学生的向往与关注。之所以受到如此关注，究其原因是奥赛具有很强的创新性、灵活性、综合性以及注重培养学生的探索能力和启示学生的创新意识，而这些也恰恰是素质教育的核心内容。这也正是未来发展的需要。 中小学学科奥赛编辑部在精心研究了多年国内外这项活动及大量该类优秀图书的基础上，邀请了全国各地一些潜心耕耘于这块园地的优秀园丁，陆续编写出版了《金牌奥赛》、《金牌奥校》等一系列有关数学、语文、英语、物理、化学、生

本书的编写遵从新课程标准的核心价值观——让不同的人在数学上得到不同的发展，*限度地满足学生的数学需要，*限度地开发学生的智慧潜能。本书力图体现新理念，尽早地培养学生的独立探究精神与创新精神。 本书按年级分册编写，每个年级一册，每册20讲左右，每讲一个专题，按照所涵盖的内容，螺旋式地前进。 本书对每一个例题都用简洁的解法，详细分析每一步演算或说理的思路和依据，脉络清楚，层次分明。我国金元之际的学者元好问诗云：“鸳鸯绣出从君看，莫把金针度与人。”他们只把绣好的鸳鸯供人欣赏，而不把穿针走线的方法告诉别人。明朝的科学家徐光启把这两句诗改为：“金针度去从君用，未把鸳鸯绣与人。”他主张把针线交给学生并告诉他们的用法，而不是帮他们绣好鸳鸯，改得多么好啊！本书就是按照这种思想，对每一个例题都