《教师的课堂管理艺术》主要讲述了，艺术具有魔力吗？其实不然，艺术源于创新，人们的大脑总是喜欢接受新事物。还在为管理而忧心的教师们，可以拿起这本书，让我们一切学习管理的经验。《教师的课堂管理艺术》就是为了让教师在最短的时间，掌握管理中的艺术。从而恢复课堂的活力，让激情在课堂的上空飞扬。
本书让我们看到课堂的诗情与厚重。这是一本散文随笔集，它让我们获得更多的感动与思考。始终不辍的阅读与书写，任随心性的旅行与游历，纯粹温暖的交往与情意她用爱与美、用情感与哲思，为我们构筑诗意、精致的语文课堂。她让我们认识到语文不应苟且于课堂，也要有诗意和远方。语文教师不应屈从于现实，而要心有热情与梦想。
本书根据上海市二期课改数学教材的内容和顺序编排，在体例上每个章节的内容分成词汇对照、小试牛刀和定义定理对照三个主要部分，以先中文后英文的顺序将教材中出现的数学专业词汇、定义和定理的英语表达进行了研究、整理和归纳，并补充了教学中出现频率较高的数学词汇用法的中英文表达示例。
本书介绍了从我国各省(市、自治区)采集的介壳虫寄生蜂295种，其中跳小蜂科63属188种，蚜小蜂科12属92种，姬小蜂科2属5种，金小蜂科4属5种，棒小蜂科2属4种，旋小蜂科1属1种。大部分是作者近年的研究结果和发现的新属、新种和新记录种。每种均作了详细的形态描述，有的还介绍了与其近似种的鉴别特征。编制了中国介壳虫寄生蜂系统、分科检索表和分属检索表，对于种类数量超过1种的属，则编有分种检索表；订正了一些存疑的和误订的属和种。各属均列出异名指引、属征、寄主、分布和有关文献；各种列出有关文献资料。附以精细的黑白线条特征图269幅，准确地表现其形态特征；编有寄生蜂寄主汉名及学名索引等。此外，还附有全书的英文摘要。本书供林业、农业、生物学领域科研人员和农林生产部门技术人员参考，也可供相关专业院校师生阅读参考。
《儿童认知发展研究：一种新皮亚杰学派观》引用了近年包括著者本人在内的西方和中国发展心理学家的大量实验研究的成果，较集中地从皮亚杰的临床法的口头交谈存在的问题和弱点，深入系统地分析了皮亚杰为什么低估了儿童的认知能力。皮亚杰自1919年在巴黎皮奈实验室开始研究儿童心理至1980年逝世，一生六十多年用他自己创造的临床法系统地研究了儿童认知的发展。皮亚杰的临床法最初是单纯地和儿童交谈；随后是以口头提问为主，辅之以摆弄实物；最后修订了的临床法则是以摆弄实物为主，辅之以口头提问。
本套丛书是国家重点课题“欣赏型德育模式建构研究”主要成果的汇集。我们将“欣赏型德育模式”所追求的核心理想或理念感情地表达为“美丽的德育”。“美国德育”是一个最伟大的理想，又是一个最平常的风景。说她是一个最伟大的理想，是因为本课题的雄心是希望通过自己的探索找寻到一种解决“世界性德育矛盾或难题”的答案种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。我们的梦想是：通过我们的努力让德育成为一个最人道的事业，成为一道丽的风景！一直以来，如何对孩子进行合理的教育是一个永远的话题。本书提倡了一种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。这个过程其实是对学习主体道德自主建构的帮助过程，是学生价值观念的转化过程，形成一个“价值引导与自主建构的统一”，非常适用于现代
王尚文先生对语文教育的贡献，主要体现在理论研究和教材建设两个方面。他的理论研究成果，除了《语文教改的第三浪潮》、《语感论》、《语文教育学导论》、《语文教学对话论》和《走进语文教学之门》等专著，还散见于他历年来在相关报章杂志上发表的论文。本书以王先生有关语文教育的文章为编选范围，按所论述的主题，分为八个部分：紧紧抓住语文的缰绳；文学：青少年的“通‘人’宝玉”；人文原在语文中；语感与“语感中心说”；教学生学会对话；教材：走进经典尚友巨人；期待更进一步的变革；教师应当比学生更可教。
