《培养反映的实践者》是唐纳德·A·舍恩《反映的实践者》一书的深入和拓展。舍恩指出，律师、医生或工程师等专业实践者面对的问题很少那么直截了当、清清楚楚，反而常常错综复杂，没有“正确答案”。但是，大多数专业学院却只传授标准的科学理论及其在确定问题中的应用。因而，未来的专业人员往往无法掌握处理真实世界中的难题所必需的技能。在本书中，舍恩认为，富于技巧的专业实践更多依赖于专业人员在现有成熟理论不起作用的情况下采取行动之前的反映能力，而较少依赖于事实性知识或是刻板的决策模式。舍恩主张，专业教育应该聚焦于提升实践者“行动中反映”的能力。也就是说，做中学以及发展持续学习和问题解决的能力应该贯穿于专业人员的整个职业生涯。舍恩以建筑设计、音乐表演、心理分析等领域的工作室实践为例，通过大量的个案

本书所使用的价值与教学的方法基于一种我们称之为价值澄清的理论。该理论认为：现在许多人很难“重新振作起来”；决定似乎过于复杂，压力显得形形色色，变化看起来令人极为不安，结果有些人在困惑、冷漠或矛盾中挣扎，未能把握自己的价值观，无法独自发现有意义的和令人满意的生活方式。价值澄清论使我们有可能帮助这些人澄清他们的价值观。价值澄清理论宣称，倘若我们能有效地帮助他们，其结果将表观于他们的行为变化中，通过努力，人们会表现出更少的困惑、冷漠或矛盾。本书将帮助什么样的帮助？一般说来，价值澄清理论要求我们鼓励人们花更多的时间和精力思考与价值有关的问题。我们应该鼓励他们更加审慎和全面地思索自己的价值观以及整个社会的价值问题。

学习科学致力于研究多种情境脉络(尤其是真实境脉)中的学习，以更好地理解产生的学习的认知和社会过程；并运用这方面的知识对学习环境的创设进行设计研究，支持人们更加深入、更为有效地进行学习。本书精选学习科学这一新领域的“关键词”，阐明其历史发展、主要观点、典型案例、实践意蕴等，为读者全面深入了解学习科学提供明晰的索引和重要的参考，是华东师范大学学习科学研究中心(http：//Isc.ecnu.edu.cn)在继《21世纪人类学习的革命》(华东师范大学出版社)、《教学设计理论与模型的国际前沿研究》(教育科学出版社)、《国际视野中的研究性学习》(广东教育出版社)等丛书和其他若干著作之后推出的关于学习科学的*研究成果。

本书以大学转型为主题，选择了英格兰、荷兰、苏格兰、瑞典、芬兰五所各具特色的大学作为研究对象，围绕作者提出的实行转型的五个要素（一个强有力的核心、一个拓宽的发展外围、一个多元化的资助基地、一个激活的学术心脏地带、一个整合的创业文化），展开了深入的个案研究，采用概念分析和校史描述相结合的方法，阐明了创业型大学是如何建成的。

义务教育优质均衡发展是义务教育发展的主旋律和基本主题，是当前国家与区域义务教育政策与制度的主流叙述。本书以实践共同体为载体，选取区域义务教育优质均衡发展为研究主题，在梳理大量相关理论基础上，结合翔实的实践案例系统分析了通过立足课堂教学提高学校办学水平、均衡资源配置缩小校际硬件差距、促进教师流动提升教师专业发展多渠径实现区域内义务教育优质均衡发展的路径，并有针对性地提出了实现义务教育均衡发展的政策建议。

本书介绍了从我国各省(市、自治区)采集的介壳虫寄生蜂295种，其中跳小蜂科63属188种，蚜小蜂科12属92种，姬小蜂科2属5种，金小蜂科4属5种，棒小蜂科2属4种，旋小蜂科1属1种。大部分是作者近年的研究结果和发现的新属、新种和新记录种。每种均作了详细的形态描述，有的还介绍了与其近似种的鉴别特征。编制了中国介壳虫寄生蜂系统、分科检索表和分属检索表，对于种类数量超过1种的属，则编有分种检索表；订正了一些存疑的和误订的属和种。各属均列出异名指引、属征、寄主、分布和有关文献；各种列出有关文献资料。附以精细的黑白线条特征图269幅，准确地表现其形态特征；编有寄生蜂寄主汉名及学名索引等。此外，还附有全书的英文摘要。本书供林业、农业、生物学领域科研人员和农林生产部门技术人员参考，也可供相关专业院校师生阅读参考。

《儿童认知发展研究：一种新皮亚杰学派观》引用了近年包括著者本人在内的西方和中国发展心理学家的大量实验研究的成果，较集中地从皮亚杰的临床法的口头交谈存在的问题和弱点，深入系统地分析了皮亚杰为什么低估了儿童的认知能力。皮亚杰自1919年在巴黎皮奈实验室开始研究儿童心理至1980年逝世，一生六十多年用他自己创造的临床法系统地研究了儿童认知的发展。皮亚杰的临床法最初是单纯地和儿童交谈；随后是以口头提问为主，辅之以摆弄实物；最后修订了的临床法则是以摆弄实物为主，辅之以口头提问。

本套丛书是国家重点课题“欣赏型德育模式建构研究”主要成果的汇集。我们将“欣赏型德育模式”所追求的核心理想或理念感情地表达为“美丽的德育”。“美国德育”是一个最伟大的理想，又是一个最平常的风景。说她是一个最伟大的理想，是因为本课题的雄心是希望通过自己的探索找寻到一种解决“世界性德育矛盾或难题”的答案种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。我们的梦想是：通过我们的努力让德育成为一个最人道的事业，成为一道丽的风景！一直以来，如何对孩子进行合理的教育是一个永远的话题。本书提倡了一种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。这个过程其实是对学习主体道德自主建构的帮助过程，是学生价值观念的转化过程，形成一个“价值引导与自主建构的统一”，非常适用于现代

《教育学经典译丛：教育管理案例研究（第5版）》通过开放性的案例研究，拓展了教育管理的视角与思路。这本案例集将帮助教师在以下三个方面实现有效的拓展：，如何识别和解决问题；第二，如何发展和评价解决方案；第三，如何持续学习专业知识。

本书从理论研究和实践探索两个层面对我国高等教育评估工作进行了系统研究，在对高等教育评估的产生与发展、高等教育评估的基本理论进行研究的基础上，以高等教育评估分类为切入点，沿着分类研究的思路依次对普通高等学校本科教学工作水平评估、高职高专院校人才培养工作水平评估、普通高等学校独立学校院教育质量评估、研究生教育质量评估、留学生教学管理与评估、成人高等教育办学水平评估、高等学校内部院（系）教学工作水平估共7种类型的评估工作进行了全面探究。本书可供各类高等学校教学管理人员、各级高等教育研究机构研究人员以及广大高等教育评估工作者阅读，也可作为高等学校高等教育管理专业师生的教学参书。

《教学的魅力：北大生命科学名师访谈录（第2辑）》是北京大学生命科学学院30位知名教师对教育教学问题的思考与经验总结。这些教师既有已退休的老教育家，也有当前教学与科研一线的中青年学者，代表了北大生命科学教学与研究的最高水平，内容上也会涉及对生命科学各个领域前沿知识通俗的介绍，生物学习思路的探讨等。《教学的魅力：北大生命科学名师访谈录（第2辑）》展现了这些教师卓越的教学理念与科学的教学方法，既有一般的规律性描述，也有许多具体的操作与生动的事例。

高校物业管理如何开展?如何突出“以人为本”、突出“科学发展观”，如何做好?本书围绕着高校物业管理开展归纳为“十大难题”，即：高校物业管理服务理念确立、高校物业管理服务模式选择、高校物业管理运行机制、监督机制建立、高校物业管理服务与标准、高校物业管理与校园文化开展、高校中的公寓管理、高校中的网络管理、高校节能环保低碳生活、高校物业管理中的风险与防范、高校物业管理中的客户管理，以及市场化下的高校物业管理招标投标等逐一展开讨论、分析、研究．并提出建议。本书可作为高校后勤管理部门管理参考用书、可作为从事高校物业管理服务企业开展工作的参考用书和培训、也可作为大专院校相关专业的教学参考用书。

问任何一个受过训练的教师甚或是一位经验丰富的老教师，在他们的教育工作中哪个方面是他们最关心和最棘手的，他们会说：“让学生们遵守纪律。”本书所关注的是在教室中的师生关系。它通过沟通分析理念帮助教师创建教师和学生都感觉良好的双赢的课堂环境。本书通过实践案例向教师介绍如何建立纪律规范、安排时间、订立合约和快速公平地解决冲突的办法。本书不止是一种工作方法的介绍，更是对一种有效的、人本的教育风格的展现。纪律可以被定义为“实践对他人以及自我的关怀与尊重”。

教育者的行为是学校改进计划的核心部分，它必须基于教育者的所需（学校、地区、国家目标）、所信（价值观和原则）及所知（教育研究）这正是作者在本书中提出的四环模型所要传达的理念。据此，作者给出了包括政策和项目两部分的学校改进框架，以及使用行动计划以地实现所提框架的方针。本书所蕴含的富的洞察力的建议和发人深省的观点，对那些决定给学生提供质教育的人来说，既是警世钟，又是成功指南。本书主要面向基础教育领域的教育者、管理者、教师以及其他对学校改进计划有兴趣和有需求的人员。

《中国教育大事典：1840年以前》为历史资料工具书。它采取以事为典的形式，以教育文献和史实为依据，系统地记述中国教育发展的基本脉络和主要特点，供各级教育管理人员、各类、学校领导者和教师、以及师范院校学生研究参考。它的目的是为振兴教育报务，为建设具有中国特色社会主义教育体系服务。《中国教育大事典：1840年以前》的编写思路是：一、按中国教育的发展，分为1840年以前、1840年至1949年、1949年至1990年三个时期，分期记述；二、以教育类型分类，以事为目，以年为序，以述为本，不评不议；三、为读者查阅方便，引文标明出处，有的加注或简释，并一些重要的历史文献。《中国教育大事典：1840年以前》共四册，1840年以前一册，近200个事目；1840年至1949年一册，700多个事目（已于2001年出版）；1949年至1990年（上下）两册，1000多个事目（已于1993