本书为高等院校教师教育类专业教材，也可供中小学教师培训使用。它从教师、学生、学校等角度对各主体的权利与义务进行了阐释。 与一般的教育法教材不同，《学校法制(理论与案例)》没有只从法律体系的角度来阐释教育法律法规，而从学校的三个不同的主体出发，对相关的法律关系进行了剖析。这样编写很适合非法律专业人士如师范生、教师、学校管理者、学生家长等来了解、掌握教育法律法规，提高法律素养。并且，本书对法律的阐释并不局限于用判例进行例证，还列举了学校教育中大量的涉法案例，并进行了剖析，非常贴近学校教育的实际。

《中国著名校长管理智慧(套装上中下册)》以解读入手，深入浅出地介绍了中国100位著名校长的管理思想、管理智慧以及他们创造的“教育奇迹”和“教育神话”。他们如同一个个教育管理的经典之作，开阔了校长们的眼界，拓宽了他们的管理思想，增长了他们的见识，深深地震撼着和激励着我们的心灵。 本书以解读入手，深入浅出地介绍了中国100位著名校长的管理思想、管理智慧以及他们创造的“教育奇迹”和“教育神话”。他们成就了一个个教育管理的经典案例，开阔了校长们的眼界，拓宽了他们的管理思路，增长了他们的见识，启迪着他们管理不断创新。

大学章程大多是根据国家法律、政府法规，按照一定的程序，以条文形式对大学设立及运行的重大事项及行为准则作出基本规定，进而形成的规范性文件。对大学内部而言，大学章程是大学的基本法，是规范大学内部各种行为的基本依据，因而具有组织维系、行为导向、权力配置、关系协调、利益整合、意愿表达和历史记载的功能。对大学外部而言，大学章程是国家法制的组成部分，是大学成立的要件，也是使社会理解、支持和监督大学的基本框架。为了让内地各高校领导层有效借鉴发达国家以及两岸四地现有的大学章程，也为了让高教研究者、高教管理者深入认识现代大学制度的丰富性和复杂性，北京大学特组织专家组编、翻译有代表性的国内外大学章程，并结集为五卷本《大学章程》出版。 卷主要展现的是中国大学章程建设的发展历程和当前中国两岸四地大

大学章程规定了大学的组织及运转程序，成为大学治理的基础。大学章程大多是根据国家法律。政府法规，按照一定的程序，以条文形式对大学设立及运行的重大事项及行为准则作出基本规定，进而形成的规范性文件。大学章程对大学内部而言是大学的基本法，是规范大学内部各种行为的基本依据，因而具有组织维系、行为导向、权力配置、关系协调、利益整合、意愿表达和历史记载的功能。大学章程对大学外部而言是国家法制的组成部分，是大学成立的要件，也是使社会理解、支持和监督大学的基本框架。 建设世界水准、中国特色的北京大学，需要世界眼光、中国体验和卓越管理，需要有一个好的章程。近年来，北京大学在修编本校章程的过程中，既认真总结自己的经验，也充分调研了国内外大学的章程。这些章程中对大学治理的独到见解和行之有效的办

《学校现代化变革的本土探索》基于全球一体的宽阔视野，以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导思想，注意汲取历史学、教育学、社会学等多学科研究成果，坚持史论结合，采用历史叙事与逻辑比较、实践探索与理论透视、群体考察与个案剖析相结合的研究方法，着力对基础教育学校现代化变革的中国道路展开全方位的历史探索与理论审视。 全书首先考察西方主要国家基础教育学校变革的历史演进、主要特征和对中国的影响，继而系统探讨近代以来中国基础教育学校现代化变革的启动、发展与走向，深入透析中国新式学校实践的外来思想滋养及其制度创构、本土实验求索及其理论创生，努力揭示基础教育学校现代化变革的复杂面相、生成逻辑、学术旨趣与发展道路，理性总结不同历史时期学校现代化变革探索的中国经验与智慧创获，以期对当代中国基础教育学

阳光灿烂的夏日，对于孩子们来说，本应是充满欢笑的季节。但每年的暑期都是学生安全事故的高发期，孩子们的暑期安全成为家长和社会关心的问题。暑期开始后，学生的休息的时间变长、在外逗留的机会增多、安全防范意识不强，且大部分学生会参加平时热爱却无法从事的活动，因此，面临的安全隐患也增多了，再加上一些家长忙于工作，对孩子进行“放养”，对子女的监护不够等因素，致使溺水、交通意外、跌落、动物咬伤以及煤气泄漏等引发的意外事故频频发生。溺水事故是暑期学生安全的头号隐患。夏季天气炎热，游泳是颇受孩子们喜爱的一项运动。然而，水在给我们带来欢乐和享受的同时，溺水事故也给个人和家庭带来了巨大不幸和痛苦。花季生命的过早凋谢，令人十分痛心。这是用生命代价敲响的未成年人安全警钟。 为了能使孩子们安全、

《全国教育干部培训“十五”规划》的主导精神，造就具有远见卓识、创新精神和科学化、现代化领导艺术及管理技能、办学有显著成效的知名校长；培养德长和兼备、办学思想先进，富有开拓进取精神和知识社会发展的能力、管理水平高、办学有特色的骨干校长；培训热爱教育事业，能够正确贯彻党和国家教育方针、政策法规，按照教育规律办学，管理规范化、精细化、不断提高教育质量和办学效益的合格校长。 本书以《全国教育干部培训“十五”规划》和基础教育改革的要求为指导，运用*的现代教育与领导学原理，全国阐述了校长自身素质修养和治校方略的实施，讲解校长在领导学校人事、创新教育、校本管理、科研、教学、体育卫生、后勤总务等方面的原则和技巧。并结合校长管理的实际情况，汇集大量各级各类学校教育管理的实践案例，为校长治校

《新课程实施校长怎么办——实践与操作部分》中，新课程改革的实施，表现在三个层面上：一个是课程改革的实施；二是教材改革的实施；三是教育教学与学术管理改革的实施。本书主要从实践与如何损伤的角度作了分析与阐述，全书共分为六章：从校长怎样认识课程改革；校长怎样在学校推进课程改革；校长怎样教师的校本培训；校长怎样教学改革。校长怎样指导学校的教育科研；校长怎样学校管理与创新等不同方面作了分析与阐述。对校长在课程改革中如何发挥指导作用将会有一定的帮助。 新课程改革是新中国建立以来，在正确的教育思想指导下，通过对世界教育发展趋势的深入研究，经过科学论证，全面贯彻教育方针，以实施素质教育为目标，改革力度*，涉及范围广的一次整体性的基础教育改革，它必将对我国今后的可持续发展产生深远的影响