中小学传统文化***经典丛书根据中小学生的阅读实际需求，收录了中华传统文化经典著作中 *经典 的书目，包括***故事经典、***蒙学经典、***思想经典、***历史经典、***古诗经典、***古文经典和***小说经典等，涵盖了思想、历史、文学、语言文字等多个领域，是中小学生了解和学习传统文化的基本阅读书目。

《三百千弟》是 中小学传统文化***经典 丛书中 ***蒙学经典 的一种，以小学生为目标读者群。这几种书都是历代蒙学的重要读物，其中《三字经》《百家姓》和《千字文》历史悠久，更是有着非同寻常的地位。《三字经》中贯穿着儒家道德思想和文化伦理，介绍了中国朝代更迭顺序和一些基本的文化常识。《千字文》用一千个不重复的单字，介绍了关于天文、博物、社会、历史、伦理等诸方面知识，文采飞扬，音韵流畅，可以识字学书，增广见闻。

《徐霞客游记》是一则以日记体为主的地理著作，明末地理学家徐霞客经过34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔游日记》、《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料，死后由他人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等数种，主要按日记述作者1613~1639年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作了详细记录，在地理学和文学上做出卓有价值的贡献。

《儒林外史》 ，长篇小说，清代吴敬梓作。五十六回。成书于1749年(乾隆十四年)或稍前，先以抄本传世，初刻于1803年(嘉庆八年)。以写实主义描绘各类人士对于"功名富贵"的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 该书代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。

《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》，朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的*峰之作。

本书是 中小学传统文化***经典 丛书其中一种。由傅璇琮先生所选的唐诗精品，是唐朝各个时期代表作家的代表作品，呈现了唐诗的华美和丰饶。为方便中小学生读者阅读、鉴赏唐诗，本书为诗歌做了注释和翻译，并做了深入浅出的点评和赏析。为引导中小学生更好地学习、赏读，我们专门添加了 阅读（备考）方案 ，为青少年学生阅读诗歌、学习诗歌、鉴赏诗歌，甚至学写诗歌做了针对性的指导。

《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。该书作者不详，古人认为该书是 战国好奇之士取《穆王传》 , 杂录《庄》 、 《列》 、 《离骚》 、 《周书》 、 《晋乘》以成者 。现代学者也均认为成书并非一时，作者亦非一人。《山海经》全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。《汉书 艺文志》作13篇，未把晚出的大荒经和海内经计算在内。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。

《声律启蒙 笠翁对韵》是从前人们训练儿童应对，学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语，掌握声韵格律的启蒙读物。两书都分上下两卷，每卷各十五小节。全文按韵分编，对偶工整，声韵协调，读起来如同唱歌般优美悦耳。书中还引用大量典故传说，涉及历史变迁、朝代更迭、人物故事、自然万物、天文地理、器物用具等各方面，包含丰富的历史文化知识，其中很多典故都具有一定的教育、警示意义，符合中国传统伦理道德，对儿童成长有着深远影响。 《千家诗》是我国古代带有启蒙性质的诗歌范本。所选诗歌题材多样，大多是唐宋时期的名家名篇，较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实，易学好懂，所以在民间流传十分广泛，影响也十分深远。 《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》被誉为中国人的启蒙圣书。 《弟子规》原名《训蒙

《小学观止读本——古文》它吸纳了大量生动有趣、浅显易懂的古代小故事，用小博士讲故事、讲道理、背古文、解古文的形式让我们能轻松快乐地与古人对话，从而通晓古今，博采众长，感受民族灿烂的文化，同时还为今后进入高一级学校的学习打下扎实的古文基础。

在《给小学生讲点中华诗词》中，快乐语文教研组特别选取了风格多样、题材广泛的诗词。这些诗词在内容方面有的写离情别绪，有的抒情咏志，有的忧国怀古，有的写边塞战争；或婉约，或豪放，或幽怨，或清丽。通过这些作品，我们可以对唐宋时代的社会发展、各阶层人物的命运有进一步的了解。

本册是《小学生必背古诗词80首》，为了完整地体现“课程标准”的精神，方便小学生朗读、理解、背诵，我们设计了新颖独特的体例，在编写上充分体现了素质培养和开心学习的理念。具体内容如下：一、给题目、作者、诗句都加注拼音；二、对译部分做到准确无误地译出原意，译文力求工整；三、用简短精练的语句全面介绍了作者生平相关作品；四、在“引你理解”部分注释诗词中的难解字词句；五、设置“开心赏析”栏目。对诗词的意境、思想进行赏析；六、打造“天心寄语”栏目。或总结出有哲理、有教育意义的语句来激励学生；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生去领悟诗词的意境。全书的语言极具个性，符合小学生的思维、心理和认知特点，开发思维，开启心智，寓教

《图解小学生古诗词75+85首全解》包括*指定篇目75首，课堂学习必背篇目85首。全面囊括小学生古诗词学习内容，多角度全景式解析诗词学习要点。易错点拨、名句精解、知识小站、诗人档案等栏目进行全景式解析。全景式小学生古诗词学习的工具书。以音、义、解为主精心绘制了近300张彩色插图，以图释文，生动活泼。

精析字词：储备足量的文言知识；巧记巧学：让文言文学习轻松愉悦；归纳拓展：由“闻一”而“知十”；知识迁移：由课堂延伸到考场；联系写作：让文言文成为写作宝藏；深挖思想：让传统文化之光照亮胸怀。

中华民族是一个诗意的民族，而诗歌恰恰是中华文化中美的篇章，诗歌在中国人心目中的地位之高和影响之大，是很难用语言来表达的，而唐诗则历来被认为是中国诗歌历*高的山峰。它不仅代表了整个唐朝的文明程度，而且也是整个中华文明中重要的组成部分。蘅塘退士(清)编选的《唐诗三百首》，吸收了唐诗的精华，数百年来，跨越时空，穿越古今，形成一股巨大的文化审美张力，吸引着国人，终凝聚成一座丰富灿烂的民族文化宝库。 沧桑岁月，大浪淘沙，诸多事物都随着时间的流转纷纷消逝，但是唐诗却永存下来，民间广泛流传着 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 的谚语，充分说明了唐诗的重要性。因此古往今来，赏析唐诗的作品屡见不鲜，而我们此次编写出版的《唐诗三百首．学生版》则脱离了原来的赏析藩篱，主要针对学生学习古典诗歌经常

作者与作品简介： 介绍课文有关背景知识，引领学生全面、深刻地理解课文，储备高考文学常识。 中心思想与写作特点： 讲解、分析中心思想和写作特点，培养学生“分析综合”与“鉴赏评价”能力。 方言译注及评析： 上行文言文，下行白话文，句句对应，使用方便，尽显翻译技巧，培养学生理解和翻译文言文的能力；点评重点词、句，赏析隽语佳段，培养学生“用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想观念”的能力。 重点字词解释： 重点讲解《考纲》要求掌握的实词与虚词，帮助学生准确理解课文，掌握高考基本字词用法。 古汉语常识： 梳理重点字词基本用法，分析特殊文言句式，总结规律，提高学生文言文整体阅读能力。 文化史常识： 立足教材，紧扣《考纲》，梳理重点文化常识，拓展视野，全面提高阅读

《高中古诗文课文全解》着眼于高中生必须掌握的知识和需要具备的能力，对高中语文教材中出现的古诗文进行解说，对需要重点掌握的知识点进行了明确的提示，辅以文言文基础知识以及古诗文作品的学习方法，通过典型个例体现规律，引导学习者举一反三。要点选择合理、解说精练。书中对作品的赏析短文，优美而精当，对增强学生的审美素养有着积极的意义。

本书以《义务教育语文课程标准》为指导思想，特邀从事语文一线教学工作的骨干、特级教师撰稿完成。 全书包括文言文和古诗词两大部分，涵盖六年级（六·三学制和五·四学制）所有课内古诗文必学篇目。每一课都设置“主题导语”“课文精讲”“课文译注”“知识链接”“课文精练”和“拓展训练”等板块，囊括背景知识、文言常识、思路导引、写法举要、字词句积累等内容，且通过二维码导入附加视频微课及中考真题，紧密贴合中考考点，符合教学实际需求，是学生自学和复习的好帮手，也是教师备课梳理的好助手。

全书按诗体分为五古、七古、五律、七绝、乐府，在各例体裁下又大致按诗人的时代先后编次。

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